《六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 豐收鑼鼓教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 豐收鑼鼓教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、豐收鑼鼓 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂(lè)器的音色。 2、通過(guò)欣賞《豐收鑼鼓》，讓學(xué)生感受、了解音樂(lè)如何表現(xiàn)人們的生活。 3、依托多媒體教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生喜愛中國(guó)的民族樂(lè)器和民族樂(lè)曲。 【教學(xué)重點(diǎn)】 感受民族音樂(lè)風(fēng)格特征；辨聽各類民族打擊樂(lè)器的音色，了解其各自的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課： 師：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。下面請(qǐng)大家欣賞奧運(yùn)開幕式《擊缶而歌》。 師：錄像看完了，你知道缶在民族樂(lè)器里面屬于哪一類樂(lè)器嗎？

2、 生：打擊。 師：對(duì)，缶是鼓的一種，屬于中國(guó)的民族打擊樂(lè)器，你們還知道哪些民族打擊樂(lè)器呢？ 生：銅鑼、木魚、梆子、鈸……。 二、講授新課： （一）初識(shí)音樂(lè)《豐收鑼鼓》。 師：同學(xué)們課外音樂(lè)知識(shí)涉獵真豐富，一下子說(shuō)出了這么多打擊樂(lè)器。當(dāng)然在我國(guó)除了打擊類樂(lè)器以外還有很多種其它樂(lè)器。 師：大家一起來(lái)看本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)！ 本節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞一首以打擊樂(lè)器為主的民族管弦樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》。 師：在觀看合奏之前老師提兩個(gè)問(wèn)題： 1、觀察管弦樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》中出現(xiàn)了哪些樂(lè)器？ 2、該樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的主題？ 學(xué)生欣賞樂(lè)曲。 教師介紹：《豐收鑼鼓》的作者。 師：給大家兩

3、分鐘的討論時(shí)間，請(qǐng)前后位小組間討論交流演奏中出現(xiàn)的樂(lè)器有哪些，小組最后確定一名代表發(fā)言。 小組討論交流。 教師提問(wèn)，學(xué)生回答。 教師介紹：中國(guó)民族管弦樂(lè)隊(duì)。 教師介紹：中國(guó)民族樂(lè)器。 師：剛才我們一起了解認(rèn)識(shí)了中國(guó)民族樂(lè)器，每種樂(lè)器在演奏中都擔(dān)任著不同的角色，你知道這幾種樂(lè)器的發(fā)音嗎？ （二）分段學(xué)習(xí)音樂(lè)《豐收鑼鼓》。 師：有誰(shuí)知道樂(lè)曲表達(dá)了一種怎樣的主題？（多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生） 學(xué)生：豐收的喜悅之情。 師：豐收鑼鼓通過(guò)情緒熱烈的旋律展示了一幅開鐮收割、你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。描繪了金秋田野的美景，抒發(fā)了勞動(dòng)者喜獲豐收的歡快心情。 師：下面咱們來(lái)分樂(lè)段欣賞《豐收鑼鼓》。 樂(lè)曲分四

4、個(gè)部分： （放第一部音樂(lè)） 師：這段音樂(lè)能讓人聯(lián)想到哪些情景？ 學(xué)生思考、交流、回答。（適當(dāng)小組討論） ①展現(xiàn)了一幅熱烈歡騰，你追我趕，熱情歡欣的勞動(dòng)場(chǎng)面。（鑼鼓部分）節(jié)奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂(lè)曲就叫《豐收鑼鼓》。 （放第二部分音樂(lè)） 師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，這歡慶的鑼鼓仿佛把我們也帶到了歡慶現(xiàn)場(chǎng)，讓我們和農(nóng)民伯伯一起來(lái)分享豐收的喜悅吧。聽，什么樂(lè)器吹起了嘹亮的號(hào)角。（播放第二部分音樂(lè)） 生：?jiǎn)顓取? 師：?jiǎn)顓嚷暟盐覀円搅私鹕奶镆?、豐收的果園、飄香的茶山，這段優(yōu)美、輕快的音樂(lè)讓我們感受到人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)怎樣的心情？ 生：高興、喜悅

5、。 ②這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，繼而轉(zhuǎn)入由弦樂(lè)組和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂(lè)以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的歡快心情。 （放第三部分音樂(lè)） 師：欣賞第三部分，重點(diǎn)感受笛子、云鑼的音色以及他們所表達(dá)的散板旋律情緒。 師：前半段的旋律有何特點(diǎn)？ 師：后半段旋律的主奏樂(lè)器是哪兩件？分別描繪了怎樣的意境？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論） ③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽(yáng)光下水庫(kù)的碧波粼粼。 （放第四段音樂(lè)）

6、師：第四部分是全曲的高潮，音樂(lè)是如何表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面的？ 學(xué)生思考、交流、回答（適當(dāng)小組討論） ④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。一開始，潮州大鑼鼓的打擊樂(lè)奏出氣勢(shì)磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂(lè)又運(yùn)用鑼鼓表現(xiàn)緊張、急促、激烈場(chǎng)面，構(gòu)成第三段的鑼鼓。樂(lè)曲在快速、強(qiáng)的全奏中結(jié)束。 （三）整體感知《豐收鑼鼓》，談本節(jié)課收獲。 學(xué)生聽音樂(lè)后談感受，要讓學(xué)生盡情的說(shuō)，教師要加以引導(dǎo)。 三、教師總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們欣賞了民樂(lè)合奏曲《豐收鑼鼓》，了解了民族樂(lè)器的表演功能,又感受到農(nóng)民豐收的樂(lè)趣，同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，有一首詩(shī)叫《鋤禾》你們還記得嗎？所以，我們要尊重農(nóng)民，愛惜糧食，你們能做到嗎？