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2021-2022年一年級上冊音樂 好朋友 1教案 人音版

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1、2021-2022年一年級上冊音樂 好朋友 1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容分析: 《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢問名字的方式,自報姓名,互相認識,作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對音樂課和音樂老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)習(xí)狀態(tài)分析: 第一課是啟始課,也是孩子們脫離幼兒教育,進入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重

2、視第一課,將具有幼小銜接點的第一課上好。教師不要刻意要求學(xué)生的紀律,要以你動聽入耳的語言,優(yōu)美的歌喉,大方的儀表,活潑而有藝術(shù)性的教室布置,靈活多變的座位排列方式吸引學(xué)生的注意力,盡快縮短與學(xué)生的距離,使學(xué)生集中精力主動投入到你設(shè)計的教學(xué)之中,成功地完成第一課,使學(xué)生從第一課開始,喜歡音樂老師,喜歡音樂課 教學(xué)目標: 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。 教學(xué)內(nèi)容: 1、聆聽《玩具兵進行曲》 2、表演《你的名字叫什么》 3、盡快認識書中的學(xué)習(xí)標志,并主動參與

3、到各項活動中來。 教學(xué)重(難)點: 1、與大家一起可歌唱,用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。 教具準備: 錄音機、學(xué)習(xí)標志卡片、頭飾(玩具兵) 教學(xué)過程: 步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 1、 組織教學(xué) 聽《玩具兵進行曲》 讓學(xué)生排好隊伍,聽音樂做自己喜歡的動作,動作與音樂要合拍(有節(jié)奏)。 聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳 讓學(xué)生有個輕松的氛圍,拉近與老師的距離 2、座位安排(呈半圓形坐好) 老師做自我介紹。 學(xué)生端正地坐好 目的是給學(xué)生一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認識,為今后的教學(xué)做準備。

4、 3、聆聽《你的名字叫什么》 老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒 生隨歌曲的錄音律動,用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。 用聽唱法學(xué)習(xí) 4、學(xué)唱歌曲——解決歌曲中的節(jié)奏 老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法 生跟師打節(jié)奏: X X XX X 解決難點 5、師生練習(xí)演唱 A分小組對唱(一問一答)男女對唱等 師隨機問,生用歌聲回答 同桌對歌 為了激發(fā)積極性,一定讓每個學(xué)生都說出自己的名字(可同時說 6、聆聽《玩具兵進行曲》初聽 “大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎?請你再聽一次,聽后用語言描述出來樂曲的情緒,并給這段音樂取

5、個名字 隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。聽樂曲,感受情緒,取名字。 步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 7、復(fù)聽 每組發(fā)一個玩具兵的頭飾 隨音樂進 行律動 激發(fā)興趣 8、課堂小結(jié) 1、師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。 2、布置作業(yè):回家準備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦。。。。。。) 聽音樂《玩具兵進行曲出教室》 充分了解學(xué)生 教學(xué)內(nèi)容: 1、表演《拉勾勾》 2、聆聽《口哨與小狗》 教學(xué)目標: 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲,在完整的聽唱過程中, 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

6、 2、通過聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;練習(xí)用動作表現(xiàn)自己音樂的感受,并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣 教材分析: 1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲,它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材,創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲,親切天真、喻意深刻。 2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》,作于1905年,是一首通俗管弦樂小曲,單三部曲式(大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景,曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。 教學(xué)重(難)點: 感受不同的情緒的表現(xiàn)作用 唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲 教具準備: 錄音、頭飾(小男孩、小狗)、卡片 教

7、學(xué)過程: 步驟 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)重構(gòu)1 教學(xué)重構(gòu)2 1、聽音樂律動《口哨與小狗》 師帶領(lǐng)學(xué)生進教室 用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒 渲染氣氛 2、新課教學(xué) 老師有感情地范唱歌曲 感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同? 學(xué)生隨音樂律動感受 區(qū)別二拍子與三拍子 2/4 ● ○ 歡快、活潑 3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情 3、隨音樂做三拍子律動 師提示第一拍拍手,后兩拍自由想象 生隨音樂自由想動作 進一步熟悉三拍子音樂 4、學(xué)唱 要求學(xué)生整齊的背唱歌曲, 生在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、

8、抒情。 5、表演 鼓勵學(xué)生自己編動作,可以自由組合 邊唱邊表演(自由結(jié)合小組), 鞏固歌曲,發(fā)揮學(xué)生想象力 6、聆聽《口哨與小狗》(管弦樂合奏) 播放音樂 學(xué)生充分發(fā)揮想象,談一談想到看到的情景 練習(xí)語言表達 7、復(fù)聽音樂 播放音樂,引導(dǎo)學(xué)生用什么線條來表示? 用線條表示情緒 啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。 5、再聽樂曲,師生再見 1、 課堂小結(jié):小結(jié) 2、 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。(出示頭飾) 隨音樂邊聽邊跳,表達內(nèi)心的喜悅之情。 三、聆聽《口哨與小狗》(管弦

9、樂合奏) 1、初聽樂曲:在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié),并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景(讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,并練習(xí)語言表達)。 3、復(fù)聽樂曲,請學(xué)生聽辯樂曲,注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次?為什么這樣設(shè)計?請學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。 提示:學(xué)生可自選圖形,還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒,并與歌曲拉勾勾對比,學(xué)生用線條表示情緒(啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條)。 板書: 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲(出示頭飾)隨音樂邊聽邊跳,表達內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié):小結(jié)本節(jié)課的學(xué)

10、習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 附送: 2021-2022年一年級上冊音樂 好朋友 2教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容:? 1、聆聽《玩具兵進行曲》? 2、聆聽《口哨與小狗》? 3、表演《你的名字叫什么》? 4、表演《拉勾勾》? 教學(xué)重點:? 1、?培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樂于參加音樂實踐活動。? 2、?能夠整齊地演唱,以音樂的方式與教師和同學(xué)交往。? 教學(xué)難點:? 三拍子韻律的感受。? 教學(xué)時間:二課時? 第一課時 教學(xué)目標:? 1、?熟悉音樂教室的環(huán)境,知道自己在音樂教室里的座位。? 2、?學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》,認識老師與同學(xué)。? 3、?聆聽《玩具

11、兵進行曲》? 教學(xué)準備:? 1、?教師課前安排好座位表? 2、?歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏? 3、?《玩具兵進行曲》欣賞磁帶? 教學(xué)過程:? 一、熟悉音樂教室的環(huán)境,知道自己在音樂教室里的座位。? 1、?輕輕地走進音樂教室,在輕柔的背景音樂中走走看看,熟悉音樂教室的環(huán)境。? 2、?音樂聲停,還原成兩列隊伍。(在教室內(nèi))? 3、?教師給小朋友安排座位,(地板上)每個小朋友要知道自己是幾組的,在哪一個位置。? 4、?認位訓(xùn)練:? ?解散,走走看看,聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自己的座位。? ?還原成兩排隊伍,隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精神地走

12、進教室找到自己的座位,腳步輕巧,表情可愛。? 二、、聆聽《玩具兵進行曲》? 1、?今天是開學(xué)的第一天, 你們早早得來到學(xué)校可高興了?!∧銈冃膼鄣耐婢咭挥X醒來, 不見小主人也偷偷得跟進了學(xué)校, 瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學(xué)生做喜歡的動作。老師親切的詢問學(xué)生所喜愛的玩具。能給新朋友介紹一下你最喜歡的玩具嗎?(自由說說)? 2、?小朋友的玩具也互相認識了,他們也很高興,聽,他們在一起玩呀、跳呀,可高興了。(仔細聆聽)? 3、?誰在音樂中看到自己的玩具了,你的玩具是怎樣表演的?(即興表演)? 4、分組聽音樂表演。? 三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》,認識老師與同學(xué)。?

13、 1、?今天,認識了這么多新朋友劉老師真高興!。高興得我都忘了介紹自己了。師生互相認識:下面,劉老師要來問問大家,問到誰,誰就告訴我?(歌曲范唱反復(fù)多次)? 2、?生生互相認識:兩人→四人→八人→……? 3、?說說你認識了誰?? 4、?再次游戲:去找新朋友? 5、?說說你有認識了誰?? 6、?劉老師有幾個難題,想請好朋友幫助我解決?(討論關(guān)于上課的一些常規(guī)問題:)? 坐姿:想躺下,行嗎??小朋友之間互相碰到了,怎么辦?? 傾聽:聰明的匣子? 回答:老師沒有請到我,怎么辦?? 表演:怎樣的表演才精彩?? 第二課時 教學(xué)目標:? 1、?學(xué)唱《拉勾勾》,師

14、生進一步相互熟悉與了解。? 2、?聆聽《口哨與小狗》? 教學(xué)準備:? 1、《玩具兵進行曲》欣賞帶? 2、《拉勾勾》范唱與伴奏? 3、《口哨與小狗》欣賞帶? 教學(xué)過程:? 一、學(xué)唱《拉勾勾》,師生進一步相互熟悉與了解。? 1、?聆聽《玩具兵進行曲》的音樂,做自己喜歡的動作進入教室,要合著音樂走或跳。? 2、?小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎?怎么做的?(學(xué)生說說)一邊拉還一邊說什么話呀?(學(xué)生說說)? 3、?我們跟著音樂來玩一玩,怎么玩呢?先請小朋友聽一聽,想一想。(聆聽范唱1)? 4、?請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾(表演)。? 5、?集體跟音樂表演拉勾勾。(

15、兩排隊伍面對面:1組對2組,3組對4組,5組分成兩組人對)? 6、?小朋友玩得真好!劉老師要給你們鼓掌!聽聽劉老師的掌聲。(老師隨歌曲用強弱弱的節(jié)拍拍手)? 7、?我們一起給自己鼓掌。(感受三拍子強弱)? 8、?現(xiàn)在,我們?yōu)榕笥压恼?。(兩人相對,第一拍自己擊掌,第二、三兩拍互相擊掌? 9、?唱一唱,邊唱邊表演。? 10、個別匯報,評價。? 二、聆聽《口哨與小狗》? 1、?聆聽第一遍,你的心情怎樣?在音樂中,你聽到了什么聲音?(口哨與小狗叫聲)? 2、?口哨是誰吹的呢?小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次(不是幾聲)?它為什么要一次次地汪汪叫呢?我們在來聽一聽。(第二遍)? 3、?學(xué)生自由說說,然后隨樂曲表演(男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳)?

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