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1、2022年六年級美術(shù)上冊 蔬菜二教案設(shè)計 蘇少版 課題 蔬菜（二） 總課時編 號 課 時 1課時 備 課 時 間 上 課時 間 教 材 分 析 本課是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。人們的生活離不開蔬菜，蔬菜中含有極為豐富的各種維生素、胡蘿卜素、礦物質(zhì)和膳食纖維。紫色的茄子、紅色的辣椒、綠色的青菜……它們各有各的形狀、各有各的顏色、各有各的味道。教師可利用這個話題創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生細致的觀察能力，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，提高學(xué)生對藝術(shù)的感知能力，使學(xué)生進一步學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活、表現(xiàn)

2、生活、創(chuàng)造性地表達自己真實而獨特的感受，體驗美術(shù)活動的樂趣。 教 學(xué) 目 標 (1)認知目標：認識各種蔬菜，了解蔬菜在生活中起著重要作用； (2)操作目標：學(xué)會用各種材料制作出不同形狀、顏色和質(zhì)感的蔬菜，提高他們的動手能力和審美能力。 (3)情感目標：引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活之中，讓學(xué)生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和熱愛生活的情感。 教 學(xué) 重 點 引導(dǎo)學(xué)生用不同的材料，創(chuàng)造出各種不同的蔬菜 教 學(xué) 難 點 表現(xiàn)出蔬菜的不同形狀、顏色、質(zhì)感 教 學(xué) 準 備 教師 課件、紙盒、各種蔬菜、綜合手工制作材料 學(xué)生 塑料

3、盤子、綜合材料、手工制作工具、繪畫工具、蔬菜等 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 師 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 導(dǎo)入 新授 布置作業(yè) 學(xué)生創(chuàng)作 教師指導(dǎo) 作業(yè)展評 課后拓展 1、情境引入。 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)今天的教室有什么變化嗎?(墻上到處都掛上了蔬菜飾品)感覺怎么樣?(清鮮、自然、和諧) (1)情境引入，激發(fā)興趣。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞墻上的掛飾(工藝品、繪畫作品)。你們看有紅色的辣椒、綠色的瓜果…

4、…好一個田園風(fēng)光，你們是否感覺到自己置身于“農(nóng)家樂園”之中呢? (2)揭示課題，明確目標。 喜歡這些蔬菜嗎?今天我們就來學(xué)做蔬菜。 2、合作探究。 (1)討論交流，探討方法。 看看、摸摸，感受這些蔬菜的不同外形、顏色、質(zhì)感。 想想、議議，這些蔬菜選用什么材料，什么方法做出來效果更佳?， (2)直觀演示，學(xué)習(xí)做法。 教師以“絲瓜”為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中更直觀主動地學(xué)習(xí)，具體操作程序為： 首先確定對象(絲瓜)，分析絲瓜的外形特征(細長，有線形條紋)，再請學(xué)生幫忙從他們身邊選出合適的材料做絲瓜紫砂泥)，瓜葉和藤(彩色紙、塑料絲)。最后請兩名學(xué)生協(xié)助老師運

5、用搓、捏、接、壓、刻、畫、剪等方法做出外形生動、色彩逼真、質(zhì)感強烈的“蔬菜絲瓜”。(為了使作品更具有藝術(shù)美感，組合作品時可根據(jù)對比與和諧、對稱與均衡的組合原理。)。 (3)簡要歸納，總結(jié)方法。 確定對象尸—找出特征——選擇材料——創(chuàng)設(shè)作品。 3、導(dǎo)練自創(chuàng)。 (1)小組討論，拓展思維。 引導(dǎo)學(xué)生觀察收集到的材料，根據(jù)它們的外形、質(zhì)感、想象準備把它做成什么? (2)大膽創(chuàng)作，再現(xiàn)蔬菜。 結(jié)合材料的特點，選擇自己喜歡的方式，大膽創(chuàng)作。(既可以合作完成，也可以獨立完成。) (3)成果展示，交流評價。 ①講解作品的構(gòu)思、制作方法。 ②交流、評價他人作品。(外形是否生動，顏色是否逼真，質(zhì)感是否強烈?) 板書設(shè)計 第3課 蔬菜（二） 清鮮、自然、和諧 絲瓜的外形特征：細長，有線形條紋