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1、2022年(秋)三年級(jí)語文上冊(cè) 第三十課 竹石教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)本課生字。做到握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2. 試著看注解讀懂詩句意思。背誦古詩。
3. 領(lǐng)悟詩句的內(nèi)容。體會(huì)竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 生字詞卡片。
2. 觀察竹子長(zhǎng)在巖石上的情況。
教材簡(jiǎn)析
???????? 古代有許多畫家和詩人。他們既繪畫又賦詩,大家把這樣的作品稱為題畫詩。
??? 《竹石》就是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的竹石而題寫的詩。詩人歌詠了長(zhǎng)在青山、扎根巖石縫中的竹子。詠物言志,表現(xiàn)了詩人那種剛烈、堅(jiān)韌、不畏任何艱險(xiǎn)、不怕犧牲,在人生道路上不怕
2、任何打擊的硬骨頭精神,清清白白做人的高尚情操。這首詩語言質(zhì)樸,形象生動(dòng),寓意深刻。
??? 本課教學(xué)的重點(diǎn)是反復(fù)誦讀古詩,領(lǐng)悟詩句內(nèi)容,體會(huì)竹子扎根于巖縫之中堅(jiān)忍不拔的特點(diǎn)。
??? 建議1課時(shí)完成。
* 鄭燮(1693~1765年)清代畫家,詩人,號(hào)板橋,興化(今江蘇興化市)人,是“揚(yáng)州八怪”之一。
* (前兩句詩)竹子抓住青山毫不放松,它的根牢牢扎在巖石縫中。贊美了竹子的內(nèi)在精神。
“咬定”寫出了抓住、扎根的特點(diǎn)。要借助注釋理解詩句,加強(qiáng)朗讀,體會(huì)意境。
* (后兩句詩)不管你刮什么風(fēng),哪怕是千種磨難萬種打擊,竹子仍然堅(jiān)忍不拔,表明竹子對(duì)生活條件并無過高要求,顯示出它頑強(qiáng)的生命
3、力。讀到這兒,拓展學(xué)習(xí),積累語言,發(fā)展學(xué)生的思維。* 課后第1題:是對(duì)課文情感的感悟和積累語言的練習(xí),可在閱讀教學(xué)中一并完成。
* 課后第2題:是在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生體會(huì)情感。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的感受。
參考答案:竹子具有頑強(qiáng)的生命力,堅(jiān)忍不拔,在任何條件下都能生存。
教學(xué)設(shè)計(jì)參考
一、看圖引入,釋題
1. 出示圖畫,圖上有哪些景物?你能體會(huì)到什么?
2. 齊讀課題,釋題。
3. 了解這是一首題畫詩,了解畫家和詩人的情況。
二、自讀自悟,了解大意
1. 自讀,讀準(zhǔn)字音,讀通古詩。
2. 認(rèn)讀生字卡片。
3. 抽讀課文,正音。
4. 再讀,小組合作查字典理解不懂的詞語。
5. 根據(jù)注釋,試串句意。
6. 試讀節(jié)奏與語氣。
三、深入理解,感情朗讀
1. 教師誦讀示范,體會(huì)詩人對(duì)竹子剛烈、堅(jiān)忍精神的贊美之情。
2. 自由練習(xí)誦讀。
3. 分層次練習(xí)。(正確背誦;感情背誦;表演背誦。)
四、拓展學(xué)習(xí),發(fā)展語言
1. 背誦贊美植物的古詩。
2. 聯(lián)系實(shí)際,結(jié)合課文的學(xué)習(xí),說或?qū)懸痪浠驇拙滟澝乐褡拥脑?。?dāng)然也可以寫首小詩。
五、識(shí)字寫字
1. 分析字形,擴(kuò)詞。
2. 提示難點(diǎn),練習(xí)寫字。