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2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 丑小鴨教案 北師大版

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1、2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 丑小鴨教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo):   1.認(rèn)知目標(biāo):積累本文中的生字詞語(yǔ)。   2.能力目標(biāo):認(rèn)識(shí)<丑小鴨>這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。   3.情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因?yàn)樾闹杏袎?mèng),并向著夢(mèng)想飛翔,讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道,關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)丑小鴨的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝,要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。    教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)    教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 童年的記憶里,有許多美麗動(dòng)人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火

2、柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無(wú)私的快樂(lè)王子。有過(guò)一只可愛(ài)的丑小鴨嗎?----板書(shū)課題   二、了解作者---學(xué)生介紹自己所了解的情況,老師作 適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充(安徒生的生平可詳細(xì)一些)。   三、清除閱讀障礙:(指名完成后齊讀識(shí)記)   注音:訕笑 吐綬雞 燈芯 草 鉸鏈 迸出   聽(tīng)寫:沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑   釋義:排擠 來(lái)勢(shì)洶洶 彌漫   四、你喜歡這篇童話嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?   丑小鴨“丑在什么地方?它剛出生時(shí)的處境是怎樣的?請(qǐng)聯(lián)系書(shū)中的語(yǔ)句來(lái)回答。(見(jiàn)彩圖)   五、學(xué)生跳躍閱讀全文后,進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。   1、你知道貫穿全文的線索是什么嗎?(指名回答)--(

3、理線索)   以丑小鴨的流浪足跡為線索   2、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活?請(qǐng)分別找出來(lái)--(明結(jié)構(gòu))   沼澤地--老太婆--灌木林里---老農(nóng)家---花園里   3、并簡(jiǎn)要概括它在各個(gè)地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對(duì)待它的?丑小鴨又是怎樣對(duì)待自己的生活的?請(qǐng)聯(lián)系具體的語(yǔ)句來(lái)回答。--(知內(nèi)容)   沼澤地:( 同情、 歧視)   老婆婆家:(被嘲笑)   灌木林里 :(向往美與幸福)   老農(nóng)家:(被追打)   花園里:(被贊美)   4、找出童話中的若干人物(動(dòng)物)形象,結(jié)合具體語(yǔ)句談?wù)勛约旱目捶ā?-(辨形象)   啟發(fā):老師看到了仁愛(ài)的農(nóng)夫,是他在冰天雪

4、地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個(gè)時(shí)代善良仁慈樂(lè)意幫 助別人的人。(讓學(xué)生自由發(fā)表看法)   (可悲的、可笑的、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識(shí)貓紳士與雞太太)--結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實(shí)意義,理解本文童話的自傳色彩。   5、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎?在文找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析 --(悟主題) 關(guān)鍵句子:   A、想我還是走到廣大的世界里去才好。   B、我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒......在冬天里受苦要好得多   C、只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。   D、他到非常難為情,.....因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)驕傲的 研究探討:有

5、人說(shuō),丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說(shuō),他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是最初生活的地方,也會(huì)變成白天鵝。你同意哪種看法呢? (此題的設(shè)置,是讓學(xué)生爭(zhēng)辯,在思想的碰撞中,深入理解作品的主題。)   剖析:   1、丑小鴨之所以“丑“,是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無(wú)能的,也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量的。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗。   2、丑小鴨如果不離開(kāi)老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認(rèn)識(shí)白天鵝的話,他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識(shí)自己。   六、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢?(可板書(shū)學(xué)生的精彩發(fā)言)   1、能夠勇

6、敢地離開(kāi)那個(gè)讓他飽受欺凌的出生之地,走向一個(gè)未知的世界。   2、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,去追求自己想要的生活。   3、它對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明,沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求,不經(jīng)歷那么多的磨練,就不會(huì)發(fā) 現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。 ………   七、拓展引申:   1、在我們的現(xiàn)實(shí) 生活中,也有許多丑小鴨, 他們經(jīng)過(guò)自己的拼搏奮斗,最后也成為了一只美麗的白天鵝,欣賞文章----<把握生命的每一分鐘>、<命運(yùn)無(wú)軌道>   2請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)了兩篇文章的感受。   八、作業(yè)布置:從以下作文題目中任選一題寫一篇作文   A命運(yùn)無(wú)軌道 B丑小鴨的夢(mèng)    板書(shū)設(shè)

7、計(jì):   丑小鴨 ------------ 白天鵝   要有一顆 好的心:善良、寬厚、有理想、勇敢地追求美與幸福   丑小鴨 告訴我們:   1.成為“白天鵝,要經(jīng)過(guò)自身的努力,重要的是要有天鵝一般 高 貴的靈魂。   2.命運(yùn)無(wú)軌道,三分天注定,七分靠自己。   3、在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成“白天鵝“   4.………    教后小結(jié):   1、教學(xué)按照 理線索--明結(jié)構(gòu)--知內(nèi)容--辨形象-- 悟主題的思路進(jìn)行,各環(huán)節(jié) 銜接緊湊,思路清晰,學(xué)生在“辨形象“一環(huán)中,表現(xiàn)出了一定的思想深度,在探討丑小鴨變成白天鵝的真正原因的辯論時(shí),氣氛熱烈,思維敏銳,水到渠成地完成了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。兩則課外選文朗讀,使學(xué)生對(duì)丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識(shí),他們眼神告訴 了我他們內(nèi)心深處的感動(dòng)。   2、分角色朗讀對(duì)學(xué)生理解人物形象起到很好的促進(jìn)作用。   3、不足:在處理“知內(nèi)容“這一環(huán)節(jié)時(shí)教學(xué)時(shí)間偏多。以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。

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