《第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)訓(xùn)練題一基礎(chǔ)知識(shí)題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第六課師愛(ài)助我成長(zhǎng)訓(xùn)練題一基礎(chǔ)知識(shí)題（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、For personal use only in study and research; not for commercial use 肀初一思想品德第六課《師愛(ài)助我成長(zhǎng)》訓(xùn)練題 蚇一、基礎(chǔ)知識(shí)題 蒅1、老師是我們學(xué)習(xí)的 ，是我們成長(zhǎng)道路上的 ，老師的愛(ài)是 的，是— 的。 螂2、老師應(yīng)當(dāng)受到 的尊敬，應(yīng)當(dāng)受到 的尊敬。 膀3、尊敬老師最重要的是 ，我們要了解、體諒老師的 和 ，尊重老師的 。 肇4、我們應(yīng)該虛心聽(tīng)取老師的 ，正確對(duì)待老師提出的 ，真誠(chéng)的接受老師的___^^_ 是自己不斷進(jìn)步。 膆5、對(duì)老師 ，是對(duì)老師敬愛(ài)之情的自然流露。 蒁6

2、、我們與老師需要建立一種 、 的師生關(guān)系，師生之間 、 芀7、老師是我們學(xué)習(xí)的 者， 者和 。 葿8、指出老師的錯(cuò)誤時(shí)，態(tài)度要 ，方式要 。 蚄二、能力提高題 薃1、小雨因遲到受到老師批評(píng)，但當(dāng)老師了解了遲到的原因后，隨即表?yè)P(yáng)了他。對(duì)老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，他應(yīng)持 的態(tài)度是 （ ） 莀A.表?yè)P(yáng)時(shí)飄飄然，批評(píng)是垂頭喪氣 B.只聽(tīng)表?yè)P(yáng)，拒絕批評(píng) 蚅C.對(duì)批評(píng)不抱怨，對(duì)表?yè)P(yáng)不自滿 D.對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)不在乎 莆 2 、與老師有了矛盾，應(yīng)該 （ ） 節(jié)A?順其自然 B.多交幾個(gè)朋友、多和同學(xué)溝通 蒀C?不化解與老師之間的矛盾 D.要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為老師著想 肆 3、古今

3、中外的思想家、教育家曾經(jīng)對(duì)老師下過(guò)許多不同的定義。例如： “智如泉源，行可以為儀表者，人之師 也?！保ā俄n詩(shī)外傳》 ）“師者，人之模范也” 。（楊雄《法學(xué) ?言行篇》 ）這兩句話共同說(shuō)明了 （ ） 螄A .教師的工作是傳授知識(shí) B .教師教給我們做人的道理 肁C.教師的巨大力量在于作出榜樣 D ?教師是人類文明的傳播者 蒀 4、是老師，教給我們做人的道理，是老師，讓人產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)。這說(shuō)明 （） 蕆A .老師的工作確實(shí)如詩(shī)如畫 B.老師是沒(méi)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的 薆C ?老師是人類文明的傳播者 D ?老師各個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生 膄 5 、著名特級(jí)教師魏書生教法靈

4、活，知識(shí)淵博，幫助學(xué)生們掌握了知識(shí)和技能，贏得了同學(xué)們的一片喝彩。這 說(shuō)明了 （ ） 蕿A.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 B?老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 袈C?尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng) D.我們應(yīng)與老師及時(shí)交流交往 羄 6、老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。因?yàn)槔蠋?（ ） 袃A.教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人 B.是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 蠆C?是最值得我們尊重和愛(ài)戴的人 D.是我們的朋友 艿 7、 王剛的父母在他們家附近開了一個(gè)小吃部，正上中學(xué)的王剛經(jīng)常到父母店里去幫忙，以致影響了學(xué)習(xí)。有 一天，王剛在課堂上睡覺(jué)，受到了老師的嚴(yán)厲批評(píng)，并讓他請(qǐng)家長(zhǎng)。你認(rèn)為王剛怎么做合適？（ ） 蚆 A.

5、 不與老師溝通，繼續(xù)我行我素 B. 背后說(shuō)老師壞話 螞 C. 主動(dòng)與老師交流，告訴老師實(shí)際情況，尋求老師幫助 D. 誰(shuí)也不告訴，離家出走 蝿 8 、教師是人類靈魂的工程師，自古以來(lái)受人贊頌。下列名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是 （ ） 莆A.和為貴，與人為善 B.天下興亡，匹夫有責(zé) 膄C.天行健，君子以自強(qiáng)不息 D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 蒁 9、下列能體現(xiàn)正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的是 （ ） 衿 A. “我的畫竟然沒(méi)有被選上，老師真沒(méi)眼光，我簡(jiǎn)直氣瘋了。 ” 螇 B. 老師竟然不選我的作文當(dāng)范文，我再也不認(rèn)真寫作文了 裊 C. “老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但

6、也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)” 蒄 D. “老師今天對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了！我就要在課堂頂撞他” 罿 10、曉鋼的爸爸在外打工，一天早晨，他因護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院而晚到校半小時(shí)，班主任李老師不問(wèn)情況就 當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)了他，他對(duì)老師的做法很有意見(jiàn)。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾 （） 腿A.害怕老師，不作任何解釋 B.懷恨老師，尋找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù) 莃C?藏在心里，從此悶悶不樂(lè) D找老師坦誠(chéng)交流，說(shuō)明遲到原因 節(jié) 11、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是要?） 聿A ?考慮到犯錯(cuò)誤者的情感一一不傷害老師 薈B ?理解老師的批評(píng)是愛(ài)護(hù)，是鞭策和期待 肅

7、C ?講求交往的藝術(shù)，讓老師無(wú)法逃避責(zé)任 羈 D ?語(yǔ)氣要平和些，讓老師感覺(jué)到不是批評(píng) 聿 12、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)， 現(xiàn)代社會(huì)中人們獲得知識(shí)的途徑日益增多， 如通過(guò)電腦、 電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。 因此，我們的學(xué)習(xí)（ ） 罿 A ．可以選擇是否要老師 蒃 B ．主要通過(guò)電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師了 肄 C ．仍然離不開老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 腿 D ．只需要老師傳授方法和技巧 ，孫老 膆 13 、孫秋雨是我們的語(yǔ)文老師，平時(shí)和同學(xué)們相處的很好。有一次，一男同學(xué)竟然叫起了“秋雨老師” 師不但沒(méi)生氣，還樂(lè)呵呵的。對(duì)此，你的看法是 （ ） 膅 A. 違反師道尊嚴(yán)，是對(duì)老

8、師的極不尊重 B. 老師沒(méi)反對(duì)，也沒(méi)有什么了不起的 螃C?這個(gè)男同學(xué)必須向老師公開道歉 D.這是一種新型的民主師生關(guān)系的體現(xiàn) 羋 14、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下屬于尊重老師勞動(dòng)的是 （ ） 薇 A. 對(duì)老師有禮貌 B. 作業(yè)馬虎潦草 羇C.上課認(rèn)真聽(tīng)講 ，積極思考 D.老師講錯(cuò)的地方，也要聽(tīng)從 薂 15、針對(duì)下面同學(xué)的問(wèn)題， （甲：我很愛(ài)老師，但有時(shí)也怕老師。乙：我有許多話想和老師說(shuō)，但不知如何說(shuō) 起。丙：我想和老師作朋友，又覺(jué)得與老師之間有距離）作為學(xué)生應(yīng)該 （ ） 莈①主動(dòng)與老師進(jìn)行思想溝通 ②誠(chéng)懇的與老師進(jìn)行感情交流 羈③向老師傾訴心聲，尋求幫助 ④積極與老師

9、建立良師益友關(guān)系 蒞A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 莁 16、老師不僅教給我們科學(xué)文化知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，教給我們做人做事的道理?？梢?jiàn)，老師是（ ） 蒈A.社會(huì)進(jìn)步的決定力量 B?我們成長(zhǎng)道路上的引路人 荿C.辛勤的園丁 D.世界上最辛苦的人 肇 17、尊師重教是一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志，我們中華民族自古就有尊師的美好傳統(tǒng)。作為一個(gè)中學(xué)生，尊敬老 師最重要的是（ ） 莄A.尊重老師的人格 B.幫老師做家務(wù)事 C.對(duì)老師要有禮貌 D.尊重老師的勞動(dòng) 薈 在汶川大地震中， 涌現(xiàn)出了用生命作支撐， 舍身護(hù)生的教導(dǎo)主任譚千秋；身體被砸成了三段，仍將三名學(xué)生 緊緊摟于胸前的

10、人民教師向倩； 臨死前護(hù)著三名小學(xué)生的代課老師杜正香……他們?cè)谧钗ｋy的一刻， 用自己的生 命鑄就了師魂。請(qǐng)據(jù)此回答第3、4題。 蒆 18、下列對(duì)老師的認(rèn)識(shí)正確的有（ ） 薄①老師以自己的高尚品格影響和教育我們?nèi)绾巫?人，是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 ②老師的愛(ài)是博大無(wú)私的， 是“超凡脫俗“的 ③老師的愛(ài)必將激勵(lì)我們不斷實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸 ④老師不珍惜自己的生命 膃A .①②④B .②③④ C ?①③④D .①②③ 蚈 19、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ”老師的付出使我們健康成長(zhǎng)。因此，我們應(yīng)該（ ） 祎A .由衷地巴結(jié)老師 B .無(wú)條件地服從老師 芆C.熱愛(ài)和尊

11、重老師 D .無(wú)條件地相信老師 袁 許諾和肖冉是一對(duì)十分要好的朋友。許諾學(xué)習(xí)很刻苦，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，每天學(xué)習(xí)到很晚，但他不愿與 老師接觸，認(rèn)為有了參考書，什么為題都迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇有不明白的地方， 課下就向老師請(qǐng)教。一學(xué)期下來(lái)，肖冉比許諾進(jìn)步了許多。這個(gè)事例說(shuō)明了（ ） 羂（1） 在學(xué)習(xí)上要多聽(tīng)老師講，個(gè)人努力并不重要 （ 2）要主動(dòng)與老師交流交往，與老師成為朋友 （3） 多與老師切磋，有利于自己的進(jìn)步 （4）要與老師建立良師益友的新型師生關(guān)系 芇 A ①② B ②③ C ②③④ D ① 螄 A 從此忌恨老師，消極對(duì)抗 B 當(dāng)場(chǎng)據(jù)理力爭(zhēng) 羄 C 先承認(rèn)

12、錯(cuò)誤，事后向老師解釋原因 D 事后向?qū)W校反應(yīng)老師的錯(cuò)誤 肂三、拓展創(chuàng)新題 蚈1、 2008年 7月 22 日，經(jīng)四川省人民政府批準(zhǔn)， 在汶川大地震中奮不顧身救下 4名學(xué)生的教師譚千秋被追認(rèn)為革命烈士。在汶川大地震發(fā)生的一瞬間，他雙臂張開趴在課桌上，死死地護(hù)著課桌下面的 4名學(xué)生。4名學(xué)生都 獲救了，他卻不幸遇難。在特大災(zāi)害面前，他用自己 51歲的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的含義。 蒆⑴從譚老師的事跡中，你感受到了什么？ 螃（2）為了回報(bào)老師的愛(ài)，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣做？ 膂2、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 ” “教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。”這些都是頌揚(yáng)老師的名言警句

13、。 聿（1）請(qǐng)把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫下來(lái)（至少兩條） 襖（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)老師為什么會(huì)得到這么多的頌揚(yáng)？ 蒂（3）作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？ 芁（4）你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？ 膆3、背景：數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李 北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他： “上課不要傳紙條?！焙卫蠋熣每吹搅死畋蓖嘶丶垪l。何老師狠狠地批評(píng) 了李北。 薆（1）請(qǐng)你續(xù)寫：李北可能采取什么行動(dòng)？結(jié)果如何？（請(qǐng)寫出兩種可能及結(jié)果） 芁（2）請(qǐng)你處理：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難

14、免的。作為學(xué)生應(yīng)如何正確處理師生 之間的矛盾？ 芁思想品德：第五課《友情伴我同行》訓(xùn)練題 薇一、基礎(chǔ)知識(shí)題 肄1、友情是我們特別渴求的一種 ，是我們健康成長(zhǎng)中的 。 芄2、友情能使我們 ，有助于我們?cè)鲩L(zhǎng) 和 ，更快地 和 。 莁3、友情給我們 和 ，讓我們獲得更多的幸福和歡樂(lè)。 羈4、進(jìn)入青春期后，有些同學(xué)容易產(chǎn)生 心理，這種心理容易形成 、 的孤僻性格，影 響正常的學(xué)習(xí)生活。 螆5、我們要獲得真摯的友情，就要以的 心態(tài)主動(dòng)與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 肅6、尋找友情應(yīng)注意 ，努力做到 、 、 。 蒁7、平等待人是人際交往的 ，是建

15、立和發(fā)展友情的 。 葿8、建立真正的友誼必須以 ， 為前提。 芃二、能力提高題 袂1、小娟是個(gè) 閉鎖心理”較為嚴(yán)重的女孩，因此常常處于苦惱之中。同學(xué)小紅為幫助她給她提出了如下建議，你 認(rèn)為其中值得肯定的是 （ ） 薁A .與父母談心時(shí)言聽(tīng)計(jì)從 B.與他人交流時(shí)積極溝通 薅C.與同學(xué)交往時(shí)處處設(shè)防 D.與朋友相處時(shí)一味寬容 羅2、進(jìn)入初中后不久，原來(lái)一直活潑開朗的小方突然變得沉默寡言，不愿與父母和同學(xué)說(shuō)話，總是把自己關(guān)在 小屋里。這一狀況是 （ ） 薀A.閉鎖心理的表現(xiàn) B.自強(qiáng)不息的表現(xiàn) C.逆反心理的表現(xiàn) D.謙虛謹(jǐn)慎的表現(xiàn) 蟻3、“最能保人心神之健康的預(yù)防藥就是朋友

16、的忠告和規(guī)諫。 ”培根這一名言啟示我們（ ） 羆A.要樂(lè)交“諍友” B.友誼是心靈的需要 C.要遠(yuǎn)離“損友” D.要善于尋求友誼 莃4、對(duì)于青春，我們充滿了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此共享成長(zhǎng)的體驗(yàn)。你認(rèn)為同學(xué) 間形成親密友情最基本的準(zhǔn)則是 （ ） 蚃A.相互尊重 B.主動(dòng)熱情 C.要講“哥們”義氣 D.要互相幫助 螁5、毛澤東青年時(shí)期在湖南省立第一師范學(xué)校求學(xué)時(shí)，結(jié)交了十幾個(gè)有志于愛(ài)國(guó)工作的朋友.他們用“以天下 為己任”來(lái)相互勉勵(lì)，一起研究學(xué)問(wèn)，一起探索救國(guó)之道。和他在一起的許多人后來(lái)都成為中國(guó)革命的棟梁之才。 這給我們的啟示有 （ ） 莇①要選擇志同道合的人

17、做朋友②君子與君子交朋友，小人與小人交朋友③青少年交朋友時(shí)，要注意真正的友情 與“哥兒們義氣”的區(qū)別④友誼是天地間最可貴的東西，真摯的友誼是人生最大的一種安慰 膅A.①②③ B.①③④ C.②③① D.①②③④ 莂6、要愛(ài)惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了，對(duì)于青春，同學(xué)們充滿 了好奇，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎樣度過(guò)這美好的青春時(shí)光呢？ （ ） 袁①以尊重和關(guān)愛(ài)為前提，從我做起，從小事做起，進(jìn)一步體會(huì)青春成長(zhǎng)的美好②努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志 為祖國(guó)為人民服務(wù)③敢于創(chuàng)新， 善于創(chuàng)新， 并敢于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)④多與同學(xué)交流溝通， 為爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的班集體 而作出自

18、己的努力 螈A.①②③ B.②③④ C.①③① D.①②③④ 薃 7、人與人之間形成真摯友情的前提條件是 ( ) 賺A.相互理解 B.相互尊重 C.相互信任 D.相互交往 袀 8、下列關(guān)于友情的說(shuō)法，不正確的是 ( ) 腿 A. 友情能使我們互相啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互激勵(lì) 芅B.友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展 膄C?友情有助于我們滿足物質(zhì)生活上的需求 羀 D. 友情有助于我們克服困難和挫折 芆 9、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)間互相啟發(fā)，互通有無(wú)，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有助于我們開闊視野，提高能力， 增長(zhǎng)才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。這說(shuō)明同學(xué) ( ) 羇A.是生活中的朋友

19、B.是學(xué)習(xí)上合作的伙伴 羃C?是我們生活中的唯一依靠 D.是學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)者 肀 10、《中國(guó)青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過(guò)專門調(diào)查。在“你有知心朋友嗎”這一欄的回答中， 2500 多名中學(xué)生， 72％的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明( ) 蚇A.中學(xué)生缺乏友情 B.友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng) 蒅C.中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友 D.中學(xué)生交友不講原則 螂 11、“當(dāng)你能帶著微笑，帶著溫馨，自然、坦誠(chéng)地伸出你熱情的手時(shí)，一定會(huì)有一雙和你一樣真摯的手向你伸 來(lái)”。我們要獲得真摯的友情，交到更多的知心朋友，就要 ( ) 膀 A. 消除閉鎖心理，不講原則地與任何人交往

20、 肇B.要求朋友服從自己的意志 膆C.強(qiáng)迫朋友滿足自己的所有要求 蒁 D .以積極開放的心態(tài)主動(dòng)與他人溝通，交往芀 12 、 你的好朋取得好成績(jī)的時(shí)候，你會(huì)怎么做？ 葿 A. 嫉妒他，暗地里說(shuō)他壞話 蚄 B. 不再搭理他，誰(shuí)讓他考得比我好 薃 C. 認(rèn)真分析原因，找出與好朋友之間的差距，努力趕上他 肆 D. 疏遠(yuǎn)他，結(jié)交新的不如我的朋友 莁 13 、李剛和孫林是一對(duì)好朋友。在一次數(shù)學(xué)考試時(shí)，孫林有一道題不會(huì)做，作為好朋友的李剛應(yīng)該 ( ) 肂①好朋友就該互相幫助，給孫林傳個(gè)紙條把答案告訴他②好朋友也應(yīng)該講究原則，這是考試，應(yīng)該實(shí)事求是③ 告訴他，我也不會(huì)④個(gè)人獨(dú)立完成試卷，有不

21、會(huì)的問(wèn)題，考完以后再一起解釋 肇A.①② B.②④ C.①④ D.②③ 膆 14、在你的班級(jí)里，肯定有一些很受歡迎、人氣指數(shù)很高的同學(xué)，大家都圍繞在他們周圍，和和樂(lè)樂(lè)。你認(rèn)為 這些受歡迎的同學(xué)具有的共同優(yōu)點(diǎn)可能是 ( ) 螂①熱情友好，善良體貼②能說(shuō)會(huì)道，善于奉承③開朗幽默，善于思考④誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌 薀A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 袇 15、小洪和小麗這兩個(gè)好朋友， 在班里學(xué)習(xí)名列前茅。 可最近小麗的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步， 小洪開始瞧不起她， 并告訴小麗不想和她作朋友了。對(duì)小洪的行為，你的認(rèn)識(shí)是 ( ) 芅 A. 朋友要坦誠(chéng)相見(jiàn)，這樣做是對(duì)的 膃B.交友要講

22、原則，對(duì)于小麗的退步是不能寬容的 節(jié)C.小洪是諍友，因?yàn)樗苤毖圆恢M地對(duì)小麗提出批評(píng) 袀 D. 朋友之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，小洪不是真正地朋友。 蒞 16、一個(gè)人如果只靠個(gè)人學(xué)習(xí)而沒(méi)有朋友，就很難得到廣博的知識(shí)。下列名句中能夠恰當(dāng)反映這一觀點(diǎn)的是 ( ) 薄A.水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒 B.獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡問(wèn) 這句話告訴我們 蝕C.道不和不相為謀 D.三人行，必有我?guī)? 蠆 17、“友誼是天地間最寶貴的東西，誠(chéng)摯的友誼是人生最大的一種安慰。 蒞A.發(fā)展友誼是中學(xué)階段最重要的任務(wù) B.朋友越多越好，友情越深越好 （ ） 羅C?朋友交往要真誠(chéng)、平等 D.要珍惜友情，善待

23、朋友 蒂18、對(duì)新《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中增加“同學(xué)之間應(yīng)互相尊重、理解、寬容”內(nèi)容，正確理解是 （ ） 莈①心有他人天地寬 ②尊重彼此個(gè)性，寬容不講原則 蒅③彼此尊重才能贏得尊重 ④只有理解他人，才能與人為善 膂A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④ 袀19、愛(ài)國(guó)斯坦說(shuō)： 世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直、嚴(yán)正的朋友。 ”對(duì)這句話的正確理 解是 （ ） 腿A.友情是一種正常的心理需要，是生活中所必需的 薅B.每個(gè)人都需要有朋友，但不能多，最多只能有幾個(gè) 薃C?結(jié)交品德好，有知識(shí)的朋友，會(huì)使人們受益 薁D.友情是美好的東西，交友多多益善 膀20、

24、偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家魯迅說(shuō)過(guò)： “友誼就是兩顆心真誠(chéng)相待，而不是一顆心對(duì)另一顆心的敲打。 ”對(duì) 這句名言正確的理解是 （ ） 蚅A. 交友要以自我為中心 B .為朋友要兩肋插刀 羃C. 對(duì)朋友要言聽(tīng)計(jì)從 D .與朋友應(yīng)真誠(chéng)相見(jiàn) 聿三、 拓展創(chuàng)新題 羈1、觀察右邊漫畫，運(yùn)用“交往”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行概括。 螅2、小于是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同 師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì) 干呢？但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往， 埋頭于書本里，小花也感 么？ 莄結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，回答： 螁（1）簡(jiǎn)要分析小花不愿與同學(xué)交往的這種心理。 螇

25、(2)“與同學(xué)進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法對(duì)嗎？為什么 裊(3) 你認(rèn)為小花該怎么辦 ? 螅 3 、明明在與朋友相處時(shí)， 經(jīng)常吹捧朋友， 以為這樣可以獲得友情， 漸漸地朋友們不再理他了。 這是為什么呢？ 艿 4 、歌德 20 歲左右就寫出了《少年維特之煩惱》這部著作，不到 30 歲就接受了貴族的封號(hào)。 螀生活的安逸使他在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)幾乎停筆不寫了，但與席勒的相識(shí)和深交卻改變了這一切，在席勒的支持與 鼓勵(lì)下，歌德重新崛起，最后寫出了被認(rèn)為歐洲文學(xué)四大名著之一的《浮士德》 。正如歌德所說(shuō)： “和你相逢的一 天，是劃時(shí)代的一天。 ” 羄結(jié)合上述材料，談?wù)勀銓?duì)友情重要性的認(rèn)識(shí)。 袂 5

26、、漫畫中小明能找到朋友嗎？原因是什么？ 羈 6 、小杰和小明是好朋友。一天，小杰在操場(chǎng)打球時(shí)和低年級(jí)的一位同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。事后，小杰找到小明， 讓他幫忙去教訓(xùn)那位同學(xué)。這時(shí)，小明說(shuō)： “沒(méi)問(wèn)題，朋友就要相互幫助嘛！ ” 蕿小杰和小明的做法對(duì)嗎？試分析理由。 羄 7 、我思考、我回答 芃讀材料：輕輕地唱首歌，唱首友情之歌，為我們的相遇，為那燦爛的日子，忘記悲傷多些理解，笑容依舊蕩漾 在臉上，有相同的愛(ài)也有相同的淚。讓我們以心靈做 筆，以真誠(chéng)做墨，在這片土地上，畫出更美麗的風(fēng)景，抒 寫更生動(dòng)的友情之歌。 蚃請(qǐng)回答： 1．為什么要抒寫更生動(dòng)的友情之歌？ 羋 2 ．怎樣讓友誼之樹常青？

27、肄一、基礎(chǔ)知識(shí)題 蚄 1 、心理需要 精神營(yíng)養(yǎng) 2、互相啟發(fā) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相互激勵(lì) 增長(zhǎng)智慧和才干 更快的進(jìn)步和發(fā)展 3、溫暖 力量 4、 閉鎖 自我封閉 自我孤立 5、積極開放 6、善交益友 樂(lè)交諍友 不交損友 7、重要原則 前提 8、分清正確與錯(cuò) 誤、正義與邪惡 肁二、能力提高題 肇 1.B 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 膄 11.D 12.C 13.B14.B 15.D 16.B 17.D 18.B 19.C 20.D 肅三、拓展創(chuàng)新題 袃 1 、克服閉鎖心理，主動(dòng)與人溝通(或在生活中我們應(yīng)該主動(dòng)與他人交往、溝通) 。 肀 2 、 (

28、1) 小花不愿與同學(xué)交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的學(xué)習(xí)，影響她 的健康成長(zhǎng)。 芄(2)“與同學(xué)們進(jìn)行交往會(huì)影響學(xué)習(xí)”這種想法不對(duì)，因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長(zhǎng)， 補(bǔ)己之短；可以感受集體溫暖，增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 膂(3)在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。 芀 3 、對(duì)待朋友要真誠(chéng)，不虛偽。 袈 4、( 1)友誼能使我們互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互激勵(lì)，有利于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。 莄(2)友情能給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂(lè)。 薂 5 、漫畫中小明是找不到朋友的?？梢詮男∶鞯木唧w行為中分

29、析他找不到朋友的原因，沒(méi)有平等、尊重地對(duì)待 同學(xué)，在同學(xué)有困難的時(shí)候，不是熱情去幫助同學(xué)，而是幸災(zāi)樂(lè)禍，傷害同學(xué)的自尊心；對(duì)同學(xué)的過(guò)失，不是包 容諒解，而是斤斤計(jì)較甚至惡語(yǔ)相加，這樣的人，是不會(huì)得到他人友情的。 羂一、基礎(chǔ)知識(shí)題 蚇 1、指導(dǎo)者 引路人 “超凡脫俗” 無(wú)私 2、學(xué)生 全社會(huì) 3、尊重老師的勞動(dòng) 工作 特點(diǎn) 辛苦 勞動(dòng) 4、教誨 要求 批評(píng) 5、有禮貌 6、新型的 民主平等 人格平等 互 相尊重 教學(xué)相長(zhǎng) 7、合作者 引導(dǎo)者 參與者 8、誠(chéng)懇 恰當(dāng) 蚈二、能力提高題 羃 1.C 2.D 3.C 4.C 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.D 11.A 12.C 1

30、3.D 14.C 15.D 蒀三、拓展創(chuàng)新題 蝕 3、（1）“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ”“尊師重教是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族文明的 重要標(biāo)志?！钡取? 螈 （ 2）回答教師的重要性。 莄 （3） 尊重老師的勞動(dòng)，聽(tīng)取老師教誨，按老師的要求去做，真誠(chéng)接受老師的批評(píng)， 對(duì)老師有禮貌。 膂 （ 4）新型的、民主平等的師生關(guān)系。 葿擾亂課堂紀(jì)律、作業(yè)不認(rèn)真的行為，恰是不尊重老師勞動(dòng)的行為。 袇5、（ 1）①李北頂撞老師，師生矛盾激化。②李北課后向老師說(shuō)明情況，得到理解。 （ 2）當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c 老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。 以

31、下無(wú)正文 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途 to員bko g^A.nrogeHKO TOpMeno^b3ymoiflCH6yHeHuac^ egoB u HHuefigo^^HM ucno 員 B3OBaTbCE b KOMMepqeckux qe 員 ex. For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden. Pour l ' e tude et la recherche uniquement a des fins personnelles; pas a des fins commerciales. For personal use only in study and research; not for commercial use