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1、2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 5 Unit 1 They're cows教案 外研版(標(biāo)準(zhǔn)版)
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)會(huì)farm、cow、pig、chicken、egg等單詞,以及句型 What are they? They’re ….
2.運(yùn)用能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用句型What are they ?來詢問多個(gè)物體的名稱,并會(huì)相應(yīng)地用句型They’re … 來描述多個(gè)物品的名稱。
3.素質(zhì)教育目標(biāo):感受英語(yǔ)課堂的趣味性。
教學(xué)任務(wù):
1. 學(xué)習(xí)任務(wù):What are they ?
They’re cows.
And look at these. What are
2、 they?
They’re pigs.
2. 運(yùn)用任務(wù):1.SB Unit 1 活動(dòng)3
2.記憶游戲。
3.轉(zhuǎn)圈游戲。
4.AB Unit 1 練習(xí)1和練習(xí)2。
5.畫畫說說。
教學(xué)重點(diǎn):
單詞farm、cow、pig、chicken、egg以及句型 What are they ?They’re …是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)分句型What’s this ?This is …以及句型What’re they ? They are …的用法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)用具:
多媒體課件;
動(dòng)物圖片(每張圖片上都要有多只同樣的動(dòng)物)。
教學(xué)程序:
一、 復(fù)習(xí)激活
3、
1. 教師熱情地和學(xué)生打招呼,然后帶領(lǐng)學(xué)生演唱上一個(gè)模塊的歌曲《Heads Shoulders》;
2. 展示上一個(gè)單元的課后作業(yè)。請(qǐng)學(xué)生將自己畫的手和腳的圖片貼到黑板上,并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)表達(dá)These are my hands. These are my feet.
二、 任務(wù)呈現(xiàn)
教師用多媒體展示一幅農(nóng)場(chǎng)的圖片,問學(xué)生這是什么地方。學(xué)生可能會(huì)用中文回答這是農(nóng)場(chǎng),這時(shí)教師可以馬上教學(xué)新單詞農(nóng)場(chǎng)。然后對(duì)學(xué)生說:“今天,讓我們一塊兒來看一看農(nóng)場(chǎng)上都有哪些好朋友?!?
三、 課文教學(xué)
教師用MP3播放奶牛的叫聲,然后用英文問學(xué)生:“What are they ?”學(xué)生可能會(huì)用中文回答它們
4、是奶牛。此時(shí)教師教學(xué)單詞cow以及句子They’re cows.教師用這種辦法依次教學(xué)單詞pig、chicken,最后教學(xué)單詞egg.
學(xué)生聽錄音,邊聽錄音邊模仿課文對(duì)話,然后讓學(xué)生自己表演。
四、 任務(wù)完成
1. 完成運(yùn)用任務(wù)1。
學(xué)生兩人一組,一位學(xué)生模仿動(dòng)物的聲音或做動(dòng)作,然后問:What’re they? 另一名學(xué)生回答:“They are ….”,兩人一小組練習(xí)完之后,教師可以請(qǐng)一至兩組學(xué)生到前面一來表演。
2. 完成運(yùn)用任務(wù)2
教師在黑板上貼出一些小動(dòng)物的圖片,每張圖片上的小動(dòng)物都不止一只,給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間 ,讓他們記住圖上都有哪些小動(dòng)物以及他們的位置。然后教師請(qǐng)學(xué)生閉上
5、眼睛,教師把圖片翻轉(zhuǎn)過去,任意指著其中的一張圖片問學(xué)生:“What’re they?”學(xué)生根據(jù)他們的記憶回答:“They are ….”回答對(duì)的學(xué)生教師可以獎(jiǎng)給他一個(gè)小貼畫。
3. 完成運(yùn)用任務(wù)3
教師將學(xué)生分成四大組,分別是cow組、pig組、chicken組以及dog組,每組的學(xué)生戴上相應(yīng)的頭飾,請(qǐng)一名學(xué)生蒙上眼睛,站在組與組的中間,原地轉(zhuǎn)幾個(gè)圈,定住了學(xué)生就可以一起問:“What’re they?”蒙上眼睛的學(xué)生用句型They are …說出此時(shí)自己所面對(duì)的“小動(dòng)物們”的名稱。
4. 完成運(yùn)用任務(wù)4
首先讓學(xué)生明白題意,先找出左列中幾種動(dòng)物的尾巴并連線,然后聽錄音并指出相應(yīng)的圖片。然后讓學(xué)生兩人一組,根據(jù)圖片,進(jìn)行問答練習(xí)。
五、 課后作業(yè)
1. 聽錄音,復(fù)習(xí)本單元.
教學(xué)反思:1. 本課的課文比較符合學(xué)生的認(rèn)知要求以及學(xué)生的興趣,在課堂中讓學(xué)生模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),學(xué)生比較感興趣。
2. 在訓(xùn)練What’re they? They’re ….的時(shí)候要注意強(qiáng)調(diào)They’re 后面的單詞要用復(fù)數(shù)形式。