《2022年(春)二年級美術下冊 第18課《童年》教案 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)二年級美術下冊 第18課《童年》教案 人美版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(春)二年級美術下冊 第18課《童年》教案 人美版 一、教學目標 （1）知識目標 回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。 （2）能力目標 會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年體裁的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。 （3）情感目標 培養(yǎng)學生珍惜現在，珍惜美好童年生活的情感。 二、教學重點 （1）通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。 （2）認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式給人的不同美感。 （3）描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。 三、教學難點 童年,不

2、同藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。 四、教學過程 1、游戲引入，激發(fā)學習興趣 學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學給大家講講自己童年的故事。 （這樣設計是創(chuàng)設情景，利用游戲激發(fā)學生的學習興趣，并通過同學之間的交流，引發(fā)學生對童年美好時光的回憶，為后面對童年的深入理解做鋪墊。） 2、初步感受，提出欣賞要求 教師針對童年學生的發(fā)言進行小結：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術家們用他們特有的方法為我們展現了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。 （這樣做使學生很快的

3、進入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。） 3、分組學習，交流審美心得 （1）學生根據自己喜歡的作品分成六個小組。 （這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現自主學習的初步嘗試。） （2）分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領組員討論。 A、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？ B、《歡天喜地》組：你從作品中看到了什么？你能表演一下嗎？你想了解這幅作品哪些知識？ C、《戰(zhàn)斗中成長》組：作品中的主人翁是誰？你是怎么看出來的？欣賞作品后你想到了什么？為什么這么想？ D、《翻身奴隸的女兒》組：作品中的小朋

4、友是哪個民族的人？從哪兒可以看出來？他們在做什么？他們會想什么？為什么這樣想？ E、《冬天的陽光》組：你知道這是一件什么形式的藝術作品嗎？你了解雕塑嗎？為什么起這個名字？ F、《金色童年》組：這是一組什么形式的作品？你能用語言形容一下作品中的小姑娘嗎？她的笑容讓你感受到了什么？ （所提的問題都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的內容和思想，可以通過引導學生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關于作品的藝術形式，這些問題的設計突出了本節(jié)課的重點。） （3）小組討論后，

5、組與組之間交流，教師針對藝術形式重點引導，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點，為了加深學生的認識，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農奴》片段，讓學生身臨其境地體會社會歷史的變遷。 （通過組級交流，使全體學生共同分享各組的學習體會，提高小組化自主學習的實效性。） 4、教學延伸，珍惜美好童年 （1）比較《歡天喜地》、《瑞陽嬰戲圖》和《翻身奴隸的兒女》這三幅中國畫在表現形式上有什么特點？ （通過作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度。） （2）對比《戰(zhàn)斗中成長》、《冬天的陽光》和《金色童年》表現形式的不同，他們對快樂的理解相同嗎？ （通過解讀作品中“快樂與幸?！钡膬群?，培養(yǎng)學生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現美術教育的人文性。） （3）試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。 （這是一種縱向排序，使學生透過藝術作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術作品是時代的反映與生活的記錄。以上設計通過作品之間的對比，突破了本課的教學難點） （4）聯系自己的童年生活，談談感受。 （提升學生對美術作品的認識，培養(yǎng)學生珍惜美好童年生活的情感。）