《2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 雪花飄飄教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 雪花飄飄教案 湘美版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 雪花飄飄教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具，并了解有關(guān)制作原理。 2.掌握有關(guān)制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 3.感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個(gè)“雪花飄飄”的玩具。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受冬天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想情感。 教學(xué)過(guò)程 一、激趣導(dǎo)入 1.欣賞教師自制的“雪景”玩具，學(xué)生輪流吹一吹。玩一玩。 教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問(wèn)題： (1)這個(gè)玩具由哪幾大部分組成？ (2)每個(gè)部分都

2、用了哪些材料？你能用其他材料替代嗎？ (3)這些飄動(dòng)的“雪花”是如何制作出來(lái)的？ (4)如果你來(lái)制作的話會(huì)按什么樣的步驟來(lái)做？ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 A．玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。 B．底——泡沫板，蓋——塑料瓶，景——綜合材料。 C．“雪花”其實(shí)就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。 D．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。 3.請(qǐng)學(xué)生給這個(gè)玩具起個(gè)名字，學(xué)生各抒己見(jiàn)后教師小結(jié)并出示課題。 二、認(rèn)知了解 1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。 2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象

3、中的雪景。 3.欣賞用各種材料制作出來(lái)的玩具中的雪地景色。 4.讓學(xué)生挑選一個(gè)自己最喜歡的景色，說(shuō)說(shuō)它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)作者如何巧妙地利用材料。) 5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料，互相說(shuō)說(shuō)它們適合制作什么樣的景色，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。 三、探究創(chuàng)作 1.師生合作制作“雪景”玩具，進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。 2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。 四、交流評(píng)價(jià) 1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具，或者交換玩具玩一玩。 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己的玩具的看法，好的地方或還有待改

4、善之處。說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)玩具并說(shuō)出原因。 五、課后延展 1.提問(wèn)：你們知道“雪花”是如何飄舞起來(lái)的嗎？ 2.簡(jiǎn)單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中，在瓶中流動(dòng)形成風(fēng)，于是帶動(dòng)泡沫珠飄動(dòng)的過(guò)程。 附送： 2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 鞋的聯(lián)想教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。 2.自由地選擇多種材料和繪畫(huà)媒體，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)與想法。 3.了解、欣賞鞋的變遷，拓展視野，提高審美情趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片和繪畫(huà)工具。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)大量的鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述，啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，而本原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體，依據(jù)鞋的外形來(lái)設(shè)計(jì)新形象。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課。 由繞口令引入。 二、教學(xué)新課。 1.交流。 出示各種鞋的圖片和物品等資料。 2.欣賞。 拓展學(xué)生的視野，使學(xué)生感受到鞋變遷折射出時(shí)代的進(jìn)步。 3.討論。 說(shuō)一說(shuō)，在小說(shuō)，電影中還見(jiàn)過(guò)哪些神奇的鞋。 4.聯(lián)想訓(xùn)練。 讓學(xué)生變換角度來(lái)聯(lián)想鞋。 5.創(chuàng)作表現(xiàn)鞋的聯(lián)想。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師指導(dǎo)。 三、作品展評(píng)。 采用自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)的形式組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。