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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊 元日教案 西師大版 　教學(xué)目標(biāo) 　　　1學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　　　2有感情地誦讀古詩，背誦古詩。 　　　3理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 　　教學(xué)重、難點(diǎn) 　　　指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　字典、生字詞語卡片，課文插圖。 　　教學(xué)時(shí)間 　　　1課時(shí)。 　　教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入，揭示詩題 　　　1孩子們，你們喜歡過年嗎？說一說，你們家里都是怎樣過春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋） 　　

2、　2今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一） 　　二、學(xué)生自讀，讀通古詩 　　　1教師范讀。 　　　2學(xué)生借助拼音自讀古詩。 　　　3指名朗讀，師生共同正音，注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。 　　　4認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：如果認(rèn)識(shí)了詩中的生字，就能把這首詩讀得更好聽。 　　　5出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。 　　　6指名讀，交流識(shí)記生字的方法。 　　三、自讀自悟，理解詩意 　　　1根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。 　　　　　出示自學(xué)提示： 　　　?。?）自由讀詩，結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等

3、理解詩句意思。 　　　?。?）把自學(xué)中不能解決的問題標(biāo)出來。 　　　2合作小組交流。 　　四、品詞賞句，想象悟情 　　　1教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。 　　　2課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。 　　　3匯報(bào)前兩行詩的自學(xué)情況，說說前兩行詩的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩意） 　　　4誦讀詩句并展開想象，你從前兩行詩中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽到了什么？ 　　　5讀詩句“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話說說詩句的意思和你的感受。 　　　6說說你看到了什么，你想說點(diǎn)什么？ 　　　　　引導(dǎo)學(xué)生從

4、“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對來年的美好祝愿。 　　　　　備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。 　　　7指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂曲） 　　　　　誰能把你體會(huì)到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表現(xiàn)出來？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀） 　　　8指導(dǎo)背誦。 　　　?。?）分組接背詩句。 　　　　（2）指定學(xué)生背誦。 　　　　（3）小組比賽，哪組背得好。 　　　?。?）同桌互相背。 　　五、拓展延伸 　　　1過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為

5、什么？（感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面） 　　　2你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？ 　　六、布置作業(yè) 　　　　想象這首詩描繪的景象，試著寫下來。 　　附：板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　元日 　　　　　爆竹/聲中/一歲除， 　　　　　春風(fēng)/送暖/入屠蘇。 　　　　　千門/萬戶/曈曈日， 　　　　　總把新桃/換舊符。　　　熱鬧、歡快 《元日》教學(xué)實(shí)錄2 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 　　　2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。 　　　3、完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。 　　　4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧

6、鬧”的節(jié)日氣氛。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。 　　　2、理解語句的意思。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。 　　課型：古詩。 　　教學(xué)方法：討論、小組合作式。 　　教學(xué)步驟： 　　一、導(dǎo)入活動(dòng)： 　　　1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？ 　　　2、板書課題。 　　　3、從課題里。你聯(lián)想到什么？ 　　二、學(xué)習(xí)新課 　　　1、初讀課文 　　　?、?、指導(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？ 　　　?、啤⒊鍪拘『诎迳系脑娋?，指定學(xué)生讀。 　　　　⑶、全班齊讀。 　　　?、?、出示生字

7、5個(gè)，(開火車讀) 　　　　　　爆　屠　曈　換　符 　　　?、?、出示生詞，同桌讀。 　　　　　　爆竹　屠殺　蘇醒　交換　符號(hào) 　　　2、熟讀課文，理解詩句。 　　　?、?、學(xué)生自由讀詩句。 　　　?、?、小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？ 　　　?、?、指定學(xué)生說詩意。 　　　　⑷、全班齊讀全詩。 　　　　⑸、分組接背詩句。 　　　　⑹、指定學(xué)生背誦。 　　　　⑺、小組比賽，哪組背得好。 　　　?、?、同桌互相背。 　　三、作業(yè)布置： 　　　　正確、流利、有感情地背誦課文。 　　四、板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　　12、過年 　　　　　　　　　　　　　　　元

8、日 　　　　　　　　　　　　　爆竹聲中一歲除， 　　　　　　　　　　　　　春風(fēng)送暖入屠蘇。 　　　　　　　　　　　　　千戶萬戶曈曈日， 　　　　　　　　　　　　　總把新桃換舊符。 《元日》教學(xué)實(shí)錄3 　　教學(xué)要求 　　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 　　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。 　　　3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 　　　4、查字典，初步了解詩句的意思，提出不懂的問題。 　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵 　　　指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。 　　教具準(zhǔn)備 　

9、　　字典、生字詞語卡片，課文插圖。 　　課時(shí)劃分 　　　一課時(shí) 　　教學(xué)過程 　　一、談話導(dǎo)入，解釋題目 　　　1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎？（春節(jié)） 　　　2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋） 　　　3、教師板書課文，解釋課文。（元旦就是元旦的意思） 　　二、學(xué)生自讀，讀通古詩 　　　1、教師范讀古詩。 　　　2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩。 　　　3、同學(xué)間互相檢查讀。 　　　4、指名讀一讀，其他評價(jià)。 　　　5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評。 　　　6

10、、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 　　　2、指名讀，然后再交流讀。 　　　3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。 　　　4、互相交流識(shí)記生字的方法。 　　四、借助字典，理解詩意 　　　1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。 　　　2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩。 　　　3、鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。 　　　4、集體反饋。（只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了） 　　　　備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如

11、：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。 　　五、拓展延伸 　　　1、過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面） 　　　2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？ 　　　3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會(huì)。（學(xué)生各抒己見） 　　附板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　元日 　　　　　　　　　　　　　　　爆竹/聲中/一歲除， 　　　　　　　　　　　　　　　春風(fēng)/送暖/人屠蘇?！　狒[、歡快 　　　　　　　　　　　　　　　千門/萬戶/瞳瞳日， 　　　　　　　　　　　　　　　總把新桃換舊符。 附送： 2021-2022年三年級(jí)語文上冊 兔子和

12、狼 2教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 能力目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。 情感目標(biāo)：了解故事內(nèi)容，知道兔子在狼的威脅下，勤練功夫，最后越來越強(qiáng)壯；狼為貪欲蒙蔽，最后只有死路一條。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．了解故事情節(jié)，感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感悟文中所蘊(yùn)涵的道理。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 　　一、談話

13、揭題。 　　1．師述：我們平時(shí)讀過不少寓言故事，你能把你讀過的寓言故事的題目告訴大家嗎？在大家的印象中，兔子和狼是兩種怎樣的動(dòng)物？ 　　2．今天我們一起學(xué)習(xí)《兔子和狼》。板書課題。 　　3．讀了課題，你產(chǎn)生了哪些疑問？（兔子和狼之間發(fā)生了什么事？它們之間是什么關(guān)系？……） 　　 二、初讀課文，整體感知。 　　1．帶著自己的問題自由朗讀課文。 　　要求：第一要讀正確，不丟字，不加字。第二要讀通順，讀連貫，不破詞句，初步感知課文內(nèi)容。 　　2．讀書匯報(bào)。 　　（1）讀完課文后，說說哪些問題自己已經(jīng)得到了解答。

14、 　?。?）說說課文講了一個(gè)什么故事？（北山的狼想吃南山的兔子。兔子為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼不但沒吃到兔子，還被摔死了。） 　　3．將自己最喜歡的段落讀給同桌聽。 　　 三、學(xué)習(xí)生字新詞。 　　1．找出會(huì)認(rèn)字，自由識(shí)記。 　　2．認(rèn)讀，交流識(shí)記方法。 　　3．指導(dǎo)學(xué)習(xí)會(huì)寫字：狼　拳　威　拼　餓　實(shí) 　?。?）采用加部首的方法記憶：良—狼　并—拼　我—餓 　?。?）重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記、書寫“拳、威”。 　　4．你從本課中積累了哪些新詞？將它們添加到“我的詞語庫”中。 　　 四、

15、再讀課文。 　　要求：讀正確、流利、有感情。 　　 五、作業(yè)。 　　1．朗讀課文。 　　2．抄寫生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查。 　　1．檢查生字的掌握情況。 　　2．回憶課文主要講了什么內(nèi)容。 　　 二、細(xì)讀課文，感悟道理。 　　1．指名分自然段朗讀。 　　2．討論以下問題。 　　（1）當(dāng)兔子聽到狼要吃它后，它是怎樣做的？ 　　（2）狼見到兔子練功后，說了些什么？ 　　（3）相機(jī)理解以下詞語。 　　大汗淋漓：形容汗流滿

16、面，汗珠往下滴。淋漓：形容濕淋淋往下滴。 　　氣喘吁吁：形容大聲喘氣。吁吁：形容出氣的聲音。 　　絞盡腦汁：形容處心積慮，費(fèi)盡腦筋。絞：扭轉(zhuǎn)，擠壓。 　　動(dòng)作演示理解“蹲、蹬、彈、跳、出拳、搗眼、踹腰”。 　　3．故事的結(jié)局怎樣？（兔子長得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。狼瘦得皮包骨頭，被老鷹丟到南山摔死了。） 　　討論： （1）為什么兔子后來會(huì)越來越強(qiáng)壯，而狼卻死了？ 　　（2）如果你遇到同樣的問題，你會(huì)怎樣做？ 　　4．小結(jié)：通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們知道了，北山的狼一心想吃掉南山的兔子，但是它只想不做，最終不但沒吃到兔子，反而被摔死了，兔子面對狼的威脅，為了防備老狼，天天練功，最后練得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，又高又壯。 　　5．分角色朗讀課文。 　　 三、拓展延伸，發(fā)散思維。 　　1．想象： 　?。?）當(dāng)兔子看到狼死后會(huì)想些什么？說些什么？ 　?。?）如果狼改變了想法，又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？ 　　2．續(xù)編故事。 　　 四、有感情地朗讀課文。 　　 五、作業(yè)。 　　1．把這個(gè)寓言故事講給爸爸媽媽聽。 　　2．鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)寫《兔子和狼》。