《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們來抽絲 2教案 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們來抽絲 2教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們來抽絲 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 1.通過多種方法了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。 2.學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術(shù)。 3.測(cè)量一根絲的長度。 科學(xué)知識(shí) 1.知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服飾業(yè)的貢獻(xiàn)。 2.知道繅絲的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.感受生命創(chuàng)造的奇跡。 2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)繅絲的方法 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.有關(guān)養(yǎng)蠶和真絲織物圖片（課件）。 2.實(shí)驗(yàn)器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏

2、線板、直尺。 3.學(xué)生收集種桑、養(yǎng)蠶、繅絲的相關(guān)資料。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史。 提問：在古代，只有中國是種桑、養(yǎng)蠶的國家，你知道我國養(yǎng)蠶抽絲的傳說和歷史嗎？ 學(xué)生交流 小結(jié)：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。 二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽絲活動(dòng) 1.談話：通過本單元前兩課的學(xué)習(xí)，我們知道蠶吐絲結(jié)成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？ 2.閱讀課文 3.小組討論：開展抽絲活動(dòng)需要的材料、活動(dòng)步驟、小組分工、結(jié)果預(yù)測(cè)、注意的問題等 4.集體探討抽絲方法 先把蠶繭表面的亂絲摘掉。 接著把蠶繭放在開水浸泡

3、10-15分鐘，同時(shí)加入配好的小蘇打。 再用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，接著抽絲、測(cè)量、纏繞在線板上。 最后記錄測(cè)量結(jié)果。 5.教師帶領(lǐng)學(xué)生分組活動(dòng) 各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準(zhǔn)備好的鍋內(nèi)。 教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。 教師用小炊帚輕輕攪動(dòng)，找出絲頭，交給各組學(xué)生。 各組分組抽絲。 測(cè)量蠶絲長度并作記錄。 6.匯報(bào)測(cè)量結(jié)果 7.師生小結(jié)：蠶絲是最長的天然動(dòng)物性蛋白纖維，最長達(dá)3000米，是高級(jí)的紡織原料，被稱為“纖維皇后” 三、鞏固總結(jié) 1.討論： （1）我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類服業(yè)的貢獻(xiàn)有哪些？

4、 （2）你是通過哪些方法知道的？ 2.說一說抽絲的方法，你認(rèn)為抽絲技術(shù)的關(guān)鍵是什么？ 四、布置作業(yè) 1.課后探究對(duì)蠶繭抽絲的最佳時(shí)機(jī)是什么？ 2.查閱資料：蠶和蠶絲的其他用途。 教學(xué)反思： 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 我們來抽絲教學(xué)反思 蘇教版 《我們來抽絲》這是蘇教版《科學(xué)》四年級(jí)下冊(cè)第2單元《養(yǎng)蠶》中第三課的內(nèi)容。為了上好這個(gè)單元，我和學(xué)生一起養(yǎng)起了蠶寶寶，這樣我才能和同學(xué)們一起交流養(yǎng)蠶的發(fā)現(xiàn)和心得，也才能比較好地抓住養(yǎng)蠶的關(guān)鍵階段開展教育活動(dòng)。該課的內(nèi)容除了讓學(xué)生了解我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對(duì)人類的貢獻(xiàn)之外，更重要的是學(xué)會(huì)抽絲的技能

5、并從中體會(huì)生命創(chuàng)造的奇跡。 ? 要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)抽絲的過程，就必須克服一定的困難。養(yǎng)蠶活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在，大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)的蠶已經(jīng)吐絲結(jié)繭，我估計(jì)可以進(jìn)行此活動(dòng)了，于是課前通知每個(gè)小組至少帶一個(gè)繭到下節(jié)課課堂上準(zhǔn)備抽絲。沒想到多數(shù)同學(xué)反對(duì)?！袄蠋煟鼤?huì)不會(huì)死啊?”“不行，它會(huì)死的!”這些部體現(xiàn)出學(xué)生熱愛生命的童心?！坝行r(shí)候?yàn)榱藦V大人民的利益，犧牲自己的生命也是值得的?！薄叭绻臓奚軒砜茖W(xué)研究價(jià)值也是值得的。”本來我以為以這樣的理由可以說服同學(xué)，但是沒有成功。我被同學(xué)們那種熱愛生命的態(tài)度所感動(dòng)了，后來我決定改變策略，讓學(xué)生自由選擇，可以帶完好的蠶繭，也可以帶飛蛾已經(jīng)破繭而出的繭，這樣既可以知

6、道為什么絲廠的工人都要選完好的蠶繭而不是破的蠶繭，又在體驗(yàn)抽絲的過程中不破壞學(xué)生熱愛生命的童心。真是一舉兩得啊! ??? 經(jīng)過課前的這番對(duì)話，我知道了學(xué)生的所思所想，為上好這堂課做好了充分的課前準(zhǔn)備。在交流完抽絲的歷史和它對(duì)人類的貢獻(xiàn)之后，開始了有趣的抽絲活動(dòng)。整個(gè)課堂學(xué)生沉浸在抽絲的樂趣當(dāng)中，“太好了，我找到線頭了。”“我們也找到了!”一個(gè)個(gè)興高采烈地說?！拔覀円呀?jīng)抽了5厘米長了。”“我們也抽了3厘米長了……哎呀，斷了?！薄皼]關(guān)系，我們重新再來，一定能贏過他們。”“我們都抽不出來，怎么辦?”“我來幫你試試看?！被ブ褠鄣木褚挥[無遺?！艾F(xiàn)在各組比比看誰抽得最長?”我提了個(gè)建議。于是各組更

7、是忙開了，有的負(fù)責(zé)抽絲，有的幫助拿繭，有的負(fù)責(zé)測(cè)量，有的負(fù)責(zé)記錄等等，分工明確而有序?！袄蠋?，我們抽了80厘米就斷了?！薄拔覀兂榱?20厘米，也斷了。”“沒關(guān)系，先記錄下來，繼續(xù)抽，看能不能抽出更長的?！蔽夜膭?lì)說。“老師，你看，我們抽了很長了，可是看不清，實(shí)在不好測(cè)量，大約有3米了?！蹦莻€(gè)用完好蠶繭抽絲的小組匯報(bào)說。同學(xué)們忘記了疲勞，忘記了時(shí)間，當(dāng)交流時(shí)間到時(shí)他們還舍不得放下手中的東西。正是由于學(xué)生經(jīng)歷了如此豐富而有趣的活動(dòng)過程，因此交流時(shí)每個(gè)人跟打開了的話匣子一樣，有很多精彩的發(fā)現(xiàn)和收獲。 ??? 我回顧這堂課，認(rèn)為該課取得成功的關(guān)鍵就在于課前對(duì)學(xué)生的了解。包括對(duì)學(xué)生已有認(rèn)知的了解，對(duì)

8、學(xué)生養(yǎng)蠶經(jīng)歷的了解，對(duì)學(xué)生養(yǎng)蠶情感的了解等等。然而這些都得歸功于教師的親身參與。如果我沒有親身參與學(xué)生的活動(dòng)，就無法了解學(xué)生活動(dòng)的過程，無法理解學(xué)生的情感，也更無法抓住實(shí)踐的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，那么課堂也就不會(huì)如此精彩，而且這種參與有時(shí)還需要走在學(xué)生的前頭。在學(xué)生學(xué)習(xí)之前我已經(jīng)有三年的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)了，抽絲的經(jīng)驗(yàn)也積累了不少。尤其是在抽絲工具的選擇上，剛開始只知道必須用刷鍋的竹刷和煮沸的開水才行。由于煮沸的開水存在很多的安全隱患，無法由學(xué)生來操作。于是我進(jìn)行了一番探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)從熱水瓶倒出來的七、八十度的溫開水也可以抽出絲來，抽絲工具也不一定要用那么大的一把鍋刷，只要其中的細(xì)細(xì)的一根就可以進(jìn)行。這樣的操作更加簡(jiǎn)便易行了。正是由于我對(duì)該實(shí)踐活動(dòng)的參與，使學(xué)生在研究過程中少走了很多彎路，從而取得比較大的成功。