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1、2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第27課 一個(gè)小山村
的故事教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用;能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法:在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)美麗的小山村被洪水卷去的原因,使學(xué)生懂得要合理地利用和保護(hù)大自然的資源。
教學(xué)重難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生了解小山村被洪水卷去的原因;懂得合理地利用和保護(hù)大自然的資源。
教學(xué)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集一些人類破壞環(huán)境帶來(lái)危害的資料,老師準(zhǔn)備多媒體課件及其他相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
2、
一、以畫(huà)導(dǎo)入
很早以前,有一個(gè)美麗的小山村,那里的人們幸福的生活著。想去那看看嗎?(課件出示畫(huà)面)看到這么美麗的小山村你想說(shuō)點(diǎn)什么?在這個(gè)小山村里又發(fā)生了什么樣的故事呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文:一個(gè)小山村的故事
二、以讀入境
1.自讀課文了解大意。
你讀懂了什么,有什么地方讀不懂,請(qǐng)做上記號(hào),再往下讀。讀完后,同桌可以互相交流。
2.品第一段。
這個(gè)小山村曾經(jīng)是美麗的,課文哪一自然段寫(xiě)了小山村的美?(第一自然段)
(1)聽(tīng)課文配樂(lè)讀第一段。
這是一個(gè)美麗的小山村,通過(guò)這些文字同學(xué)們看到了怎么樣的景色?
(2)指導(dǎo)讀。
誰(shuí)愿意也來(lái)試著讀這段(指名學(xué)生讀,其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)
3、)
還有哪些同學(xué)也想讀這一段的一起讀(感悟小山村的美)
(3)入情入境,再讀
如果你就是當(dāng)時(shí)的居民,能允許我來(lái)采訪一下嗎?
在這青山綠水,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的小山村中,你會(huì)做些什么事情呢?(感悟小山村帶給人們的快樂(lè))
我們一起讀讀這些文字,把你對(duì)小上村的喜愛(ài),把小山村帶給我們的快樂(lè)讀出來(lái)(齊讀)
3.質(zhì)疑。
可是就是這么一個(gè)美麗的小山村在一個(gè)雨水奇多的八月里,永遠(yuǎn)的消失了。
(1)學(xué)生自由讀5、6自然段。(課件播放狂風(fēng)、雨水、喊叫聲)
同學(xué)們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊自己小聲讀讀5、6自然段,然后告訴老師你讀了這些句子以后心情怎么樣?
(2)齊讀這兩段。
是啊,我們都為這個(gè)小山村感到擔(dān)心、難過(guò)
4、。讓我們一起來(lái)讀。
(3)質(zhì)疑。
聽(tīng)了你們朗讀,我好象聽(tīng)到小山村在難過(guò)地哭泣。看到小山村由美麗變成富裕,最后變成一無(wú)所有,親愛(ài)的同學(xué)們,這個(gè)時(shí)候你最想問(wèn)的是什么?(小山村為什么會(huì)變成這樣?小山村是如何變富裕的?)
4.再讀課文,解疑。
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文2、3自然段,把你印象最深刻的句子劃下來(lái)再細(xì)細(xì)讀一讀,想一想,看從中能感受到什么。(生默讀課文)
你找到了哪個(gè)句子?
(1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái)。
把這個(gè)句子改成這樣,哪個(gè)句子好?好在什么地方?
課件對(duì)比句子:
想蓋房,想造犁,就拿起斧頭到山上去,把樹(shù)木砍下來(lái)。
(很多樹(shù)木被砍
5、了)
(2)樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹(shù)木隨著煙窗冒出的濃煙,消失在天空了。
還有一個(gè)句子也寫(xiě)了許多樹(shù)木被砍了,是哪一句?生讀
你從哪兒看出很多很多樹(shù)木被砍?(一棟棟、各式各樣、大量)
找到這個(gè)句子的一起讀一讀。
(3)就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地?!∫荒昴?,一代代,山坡上的樹(shù)不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大……
在這片裸露的土地上你們看到了什么景色?(體會(huì)裸露)
(動(dòng)物越來(lái)越少;生:空氣越來(lái)越差;生:到處都光禿禿的)
(4)小結(jié)。
無(wú)數(shù)的樹(shù)木被村民砍掉了,就連小樹(shù)苗也不放過(guò),這種砍伐是多么可怕啊。
郁郁蔥蔥的樹(shù)木消失、小山坡裸露,村民們
6、靠什么富起來(lái),小山村為何最終卻消失了?
同學(xué)們小組討論討論。指名說(shuō)
把樹(shù)木變成生活所需品,讓日子富起來(lái)的是誰(shuí)?把樹(shù)木都砍掉,最終導(dǎo)致小山坡裸露,讓小山村消失的又是誰(shuí)?
(板書(shū):人類)
三、延伸擴(kuò)展。(感悟要合理地利用和保護(hù)資源)
人類!是啊,人們?cè)诎褬?shù)木變成自己的所需品時(shí),確實(shí)是讓自己過(guò)上富裕的好日子。但如果這種砍伐是無(wú)節(jié)制的砍伐那么人類最終會(huì)受到大自然的懲罰,變得一無(wú)所有。(課件展示破壞環(huán)境給人類帶來(lái)危害的畫(huà)面)
你還收集到了哪些有關(guān)的資料,講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
看著、聽(tīng)著這些,你除了難過(guò)、擔(dān)心,此時(shí)你的心情更多的是什么呢?
這時(shí)候你最想對(duì)小山村的人們說(shuō)的話是?
總結(jié):感謝你們,
7、老師代表這美麗的小山村感謝你們??!你們倒出了許許多多小山村的心聲,你們是它們的知己,是它們朋友!就讓我們把這篇課文齊讀一遍吧,告訴人們要合理利用大自然的資源,告訴所有的人都來(lái)愛(ài)護(hù)樹(shù)木,都來(lái)保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。
附送:
2022年(秋)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 南極,一片凈
土教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)生字新詞,有感情地朗讀課文。
2.過(guò)程與方法:指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,注意理解重點(diǎn)句子的意思,體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解南極;增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解人們?yōu)楸Wo(hù)南極生態(tài)環(huán)境所做的努力,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。
8、
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、資料交流。
1.導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)大家把課前搜集關(guān)于南極的資料、圖片拿出來(lái),與小組的同學(xué)先交流交流。
2.全班交流。
3.通過(guò)剛才的交流,我們對(duì)南極這一片遙遠(yuǎn)的土地,有了更深的了解。你還想了解南極的什么?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
4.讀題質(zhì)疑。
二、自學(xué)課文,了解內(nèi)容。
1.以你喜歡的方式讀讀課文,想想:從課文中可以知道些什么?
2.交流閱讀收獲。
3.默讀課文,邊讀邊想:為了使南極永遠(yuǎn)是一片凈土,人們是怎么做的?大家為什么要這么做?
4.在小組討論交流。
5.全班交流,交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容,理解體會(huì)。
(1)“南極屬于全人類,不能動(dòng)南極的一石一水,一草一木!”這已成為所有到南極的人們的共識(shí)。
(2)“請(qǐng)不要撿石頭!”“請(qǐng)不要挑企鵝!”“請(qǐng)注意,不要踩壞苔蘚!”“即使是因?yàn)榕臄z需要也不允許!否則,將不允許您再上船!”
(3)“為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風(fēng)流風(fēng)浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋,直到撈上來(lái)為止?!?
三、拓展活動(dòng)。
1.學(xué)了這課你希望哪里也成為一片凈土?為了能成為一片凈土,你準(zhǔn)備做些什么?
2.將搜集的資料、圖片張貼在班組宣傳欄上,與大家共享。