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1、2021-2022年二年級品德與生活 我不膽小教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、求上進的生活態(tài)度,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成學(xué)生不膽小、不嬌氣的行為習(xí)慣。
3、知識與技能:通過教學(xué)讓學(xué)生了解勇敢的具體表現(xiàn),幫助學(xué)生正確區(qū)分勇敢與蠻干,初步形成對勇敢的正確的價值判斷。
4、過程與方法:在生活中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、分析、整合、加工信息,懂得用不同的方法與同伴交流,逐步培養(yǎng)解決現(xiàn)實問題的能力。
教學(xué)準備:
1、白紙、五角星、粉紅的圓紙片、小禮物、小樹苗若干。
2、課件、信心卡:教師寫好的信心卡、空白的信心卡。
教學(xué)過程:
一、故事
2、導(dǎo)入
1、聽故事:小朋友們,今天老師帶來了一位新朋友,想不想認識它?他就是小貓咪咪。想不想聽聽他的故事?好,下面我們就來講一講咪咪的故事。小朋友們認真聽,這是一只怎樣的小貓?
《咪咪學(xué)本領(lǐng)》
????小貓咪咪長大了,他想學(xué)本領(lǐng),捉老鼠。一天,它來到小花狗家,對小花狗說:“小花狗,小花狗,你教我學(xué)跑步吧?!毙』ü犯吲d地答應(yīng)了。于是,小花狗帶咪咪去學(xué)跑步,他們來到一條小溝邊。小狗一蹦就過去了。咪咪看著小溝,兩腿只打哆嗦,說:“我可不敢跳過去,萬一掉進去,會淹死的。咪咪再也不學(xué)跑步了。第二天,他又來到小猴家,對小猴說:“小猴,小猴,你教我爬樹
3、吧。”小猴高興地答應(yīng)了。于是,他們來到了一棵大樹下,小猴“嗖”地一下,就到了樹上。小花貓也跟著往上爬,剛爬了一點,朝下面一看,媽呀,這么高啊,不行,我會摔死的,我要下去。小猴搖了搖頭,回家了。小花貓因為膽小,什么本領(lǐng)也沒學(xué)會。
2、交流:小朋友們,聽了這個故事,你有什么感想呢?
3、揭題:是呀,咪咪真是太膽小了,(板書 “膽小”)所以什么本領(lǐng)也沒有學(xué)會。
二、談膽小,探因,解決
1、談膽小
(1)寫一寫:小朋友有沒有膽小害怕的事情?請你們拿起桌上的白紙,把你認為害怕的事情寫下來,不要寫名字,不會寫的字用拼音代替。寫好了就把紙對折一次,放進老師的心意盒里。
(2)交流:現(xiàn)在老師就要來
4、看看小朋友有哪些害怕的事,(老師從盒子里抽出字條來讀讀,并相機說說為什么害怕。)
2、故事屋里明道理
(1)聽故事:剛才大家說了很多令自己害怕的事,現(xiàn)在,我們一起去故事屋聽聽小白兔等一些小動物有什么害怕的事?(屏幕上出現(xiàn)“咕咚來了”的動畫片)
(2)交流:聽了這個故事,你知道了什么?
(3)小結(jié):小白兔他們剛開始不知道“咕咚”是什么,以為它是很可怕的東西,后來知道“咕咚”是木瓜從樹上掉下來的聲音,就不怕了。有的時候,小朋友,怕這怕那,是因為我們對一些事物不了解,找到害怕的原因,明白事情的真相,你就變的勇敢多了!
3、引導(dǎo)體驗
過渡:聽了大家的發(fā)言和剛才的故事,你還感到害怕嗎?(指著
5、箱子問大家)
(1)交流:把自己寫的、想的告訴組里的小朋友,如果還有害怕的事,組里的同學(xué)可以給他出出主意,讓他也變的勇敢起來。(生大聲地告訴組里的同學(xué))
(2)揭題:現(xiàn)在你還害怕嗎?你還膽小嗎?(師把“我”和“不”一起貼在黑板上)那好,拿起桌上粉紅的圓紙片,寫上“我不怕……”,寫好后粘在小禮物上,并且把它掛在小樹苗上。(屏幕上出示四棵小樹苗)
生在悅耳的音樂中做禮物,并把它掛在小樹苗上。
(3)向大家交流自己的勇敢:哇,小朋友用自己的智能和勇敢把小樹苗裝扮得多美呀?。ㄆ聊簧巷@示四棵流光溢彩的小樹苗)快把你的成功和在座的客人老師一塊兒分享吧!如果客人老師說你勇敢了,你就能得到這個紅蘋果。
6、
三、辨析:勇敢與蠻干
過渡:老師真高興,你們已經(jīng)變得勇敢了,現(xiàn)在我們來看看這幾個小朋友在干什么?
1、引導(dǎo)認清蠻干
(1)出示課本上的辨析圖。誰來讀讀圖上的話?你覺得他們怎么樣?為什么?引導(dǎo)學(xué)生討論。
(2)小結(jié):蠻干(板書)
2、分清勇敢與蠻干
(1)圖二 : 運動員跑步比賽,跌倒了爬起來繼續(xù)比賽。
你認為這是勇敢還是蠻干?為什么?(板書:勇敢)(為班爭光,堅持到底,不怕疼)
(2)圖三 小朋友滑樓梯
你認為他是勇敢還是蠻干?為什么?(蠻干)(不安全,不文明,影響學(xué)校形象)
四、做信心卡,深化主題
過渡:小朋友們已經(jīng)變得勇敢了,而且分清了勇敢與蠻干,可是有時候我們
7、還會膽小,怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:做信心卡?;颍豪蠋熯@里還有一個好點子。)對!我們可以做一張信心卡,隨時鼓勵自己或同學(xué)。
1、出示信心卡,指名讀。
2、學(xué)生做卡:小朋友們面前有空白的信心卡,做一張送給自己或者同學(xué),還可以送給故事中的小動物。
3、互相送卡
(1)指名讀卡。你想送給誰?送卡,同學(xué)鼓掌。
(2)學(xué)生自由互送卡片。小朋友們把你們的信心卡送出去吧。
(3)師送卡:老師也做了幾張信心卡,送給小朋友們。
讀內(nèi)容、送卡。
五、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了要——(勇敢),不要——(蠻干),在別人或者自己膽小的時候,隨時鼓勵。
附:教師送的卡片內(nèi)容
1、害怕時,對自己
8、說相信自己做個勇敢的孩子。
2、困難來了,真是太好了,我又有機會鍛煉自己了。
3、有膽量、有勇氣、有信心,最優(yōu)秀的就是我自己。
4、楊利偉真勇敢,我要想他學(xué)習(xí),將來做一名航天員。
5、你真是個勇敢的孩子!
附送:
2021-2022年二年級品德與生活 我來試試看教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試、敢于面對困難的積極心態(tài),增強自信心,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
2、行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成樂于探索、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
3、知識與技能:在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會生活的技能,提高自我服務(wù)和適應(yīng)社會的能力。
4、過程與方法:通過
9、活動、交流,提升生活經(jīng)驗。
教學(xué)準備:
1、按教材要求制成游戲環(huán)若干副,供每組使用。
2、準備若干組生活場景供學(xué)生嘗試。
教學(xué)過程:
一、開開心心玩游戲。
1、首先,我們一起來做個游戲,看老師演示,(將五個環(huán)套在游戲棒上,稍大的環(huán)套在中間)要求不動兩邊的環(huán),你能取出中間的環(huán)嗎?
2、現(xiàn)在我們每個小組一份,一起動手來做這個游戲。
3、剛才在沒動手試試前你們以為沒辦法摘下中間的環(huán),可動手一試卻發(fā)現(xiàn)其實很容易??磥?,很多事情應(yīng)該勇于動手試一試。現(xiàn)在,你有什么想說的?
[設(shè)計意圖:喜歡游戲是兒童的天性,在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)這樣的學(xué)習(xí)情境以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性
10、,動手試一試,激發(fā)學(xué)生嘗試、探索的欲望。]
二、高高興興來嘗試。
1、生活中的你嘗試過做什么?
2、小朋友說得真多!確實,生活當(dāng)中可供我們大膽嘗試的機會無處不在,但在選擇內(nèi)容時老師有一點建議,動手試的內(nèi)容必須對我們的成長有益且是我們力所能及的。
(課件先后出示水果拼盤、七巧板、變形金剛的畫面。)
3、看看這是什么?漂亮嗎?這是幾個和你們差不多大的女孩動手做的,這么精美的水果拼盤是她們獻給長輩 的節(jié)日禮物。你想試試嗎?再看看這些豐富多彩的圖案就是普普通通的七巧板拼成的,這兒有你熟悉的家務(wù)活但你卻從來不曾試過,也有富有挑戰(zhàn)性的活動,想嘗試趕緊行動吧!
[設(shè)計意圖:為了用好課
11、文的“留白”,我課前走近孩子,做了大量的調(diào)查,尋出孩子們還不“敢”去做的事是哪些?曾經(jīng)試過但卻做不好的事又有哪些?然后挑選出便于在課堂上操作的“疊衣服、疊被子、做水果拼盤、剪紙、搭積木”等十項活動,在班級里創(chuàng)設(shè)了活動超市情景,讓孩子們自主選擇,大膽嘗試。]
教師在各組巡回指導(dǎo)、鼓勵。
生1:我發(fā)現(xiàn)了魔術(shù)環(huán)上有一個接口?,F(xiàn)在我也能為大家表演取環(huán)游戲了。
生2:我發(fā)現(xiàn)試著做水果拼盤非常有趣。我用橘瓣拼成一朵花,阿姨直夸我手巧。
……
4、看著你們一臉的喜悅,就知道你們一定體會到了嘗試的快樂,老師忽然有一個想法,也想說:“我來試試看,做一名記者,你們愿意接受我的采訪嗎?”
12、5、(摸擬采訪后)你們想試試做一名記者嗎?
6、小組練習(xí)。 上臺表演。
◆ 你好!我是小記者某某,能說說你剛才嘗試的活動項目嗎?
◆ 此刻,你的心情怎樣?
◆ 在以后的生活中,你愿意大膽嘗試嗎?
三、快快樂樂應(yīng)挑戰(zhàn)。
1、你們剛才的表現(xiàn)真是太棒了!做什么像什么!這位小記者可以到校園電視臺上崗了!現(xiàn)在休息一下來看段錄像。
2、剛才你們看到的是濱海實小花式籃球隊的小朋友在鹽城工學(xué)院與美國人同臺表演的盛況,你想試試讓籃球在你的指尖上飛轉(zhuǎn)嗎?
3、好啊!心動不如行動!拿起籃球試試。
4、累了,坐下歇會兒,今天老師為你們帶來了一位小客人,想見見她嗎?
小客人:
13、(旋著球走上場)大家好!我是來自濱??h實驗小學(xué)二(2)班的周逸如,剛開始練習(xí)旋球時我和大家一樣,也旋不起來,但我不怕失敗,一次試不成試兩次,兩次試不成試三次,就這樣不停地試呀試呀,最后終于旋起來了,大家和我一起旋吧!
(學(xué)生踩著音樂的旋律,所有的孩子都專注地學(xué)習(xí)旋球)
5、孩子們,感覺旋球難嗎?
6、這就對了,嘗試剛剛開始的時候有這種感覺很正常。但你們怕嗎?
7、教師小結(jié):有這種不怕失敗,勇于挑戰(zhàn)的心態(tài)在以后的生活中我們一定會成為生活的強者。
[教學(xué)設(shè)想:為了幫助孩子正確地面對生活中的困難和失敗,我請來了孩子的同齡人現(xiàn)身說法,在交流中分享經(jīng)驗,以逐步形成對待困難的正確認識,并用這種積極心態(tài)對待生活中的事,從真正意義上實現(xiàn)從學(xué)校小課堂走向社會大課堂。]