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1、《牧場上的家》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《牧場上的家》。 2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《牧場上的家》，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。 3、能力發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)編也是一種創(chuàng)作活動，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。 教學(xué)重難點：注意弱起拍的節(jié)奏及換氣處。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞幾張圖片。（播放課件）這幾張圖片都有著一個共同的主題，你能看出來嗎？（家）我們每個人都有家，“家”是我們每一個人的港灣，是我們生活的依托，在自己溫暖的家里生活是非常幸福的，我們每一個人都熱愛自己的家。在美國的鄉(xiāng)村有個同樣溫暖的家庭，今天我們就一起去這個美國小

2、朋友家做客，他用歌聲來向我們介紹他美麗的家，請同學(xué)們仔細(xì)的聽，找到他的家在哪兒？他家又有哪些美景呢？ 二、聆聽歌曲（播放課件） 師生觀后交流。（他們家在牧場，他們家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快樂的天堂） 今天我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲，來感受這位美國小朋友美麗而又快樂的家。——出示課題《牧場上的家》。 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、出示曲譜，再次聆聽。（要求：注意連音線的時值） 2、弱起小節(jié)的認(rèn)識。講解不完全小節(jié)和弱起小節(jié)：第一個小節(jié)同我們以前認(rèn)識的有什么不同？（第一小節(jié) 不完全……..） 想想這樣的小節(jié)應(yīng)該弱唱還是強(qiáng)唱？它的不完全部分上哪兒去了？（末尾） 這樣的小節(jié)就叫弱起小節(jié)。 3、歌

3、詞學(xué)習(xí)。師帶伴奏先范讀，要求學(xué)生感受弱起小節(jié)和連音線時值。然后再帶學(xué)習(xí)朗讀。 4、分兩部分學(xué)唱旋律 A部分：師先范唱，然后學(xué)生唱。（這一部分介紹家的美景） B部分：鼓勵學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)。（這一部分抒發(fā)對家的熱愛） 5、完整演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞 《牧場上的家》是美國小朋友向我們介紹他的家，現(xiàn)在輪到我們來介紹我們的家了。 1、學(xué)生回憶家鄉(xiāng)美景。 2、出示三亞風(fēng)光圖片做為輔助素材。 3、學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)編、展示、互評，師總結(jié) 4、師出示創(chuàng)編的歌詞，學(xué)生演唱。 四、拓展 1、欣賞一組“可愛的家”的圖片。 2、欣賞歌曲《國家》 五、小結(jié) “家是最小國，國是千萬家”，我們不光愛我們的小“家”，還要愛我們的大“家”。