《六年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》5 綜合與實踐（綠色出行）教案1 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)下冊 第6單元《整理與復(fù)習(xí)》5 綜合與實踐（綠色出行）教案1 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、綠色出行 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第105頁和106頁內(nèi)容 【教材分析】 本節(jié)教材通過出示2011年來我國民用轎車保有量和北京市公共交通出行比例，以及計算汽車一年排放二氧化碳的質(zhì)量，告訴我們“綠色出行”的必要性，在此過程中，復(fù)習(xí)有關(guān)收集整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計等知識，同時增強(qiáng)學(xué)生“綠色出行”的意識。 【學(xué)情分析】 六年級的學(xué)生對于“低碳環(huán)保、綠色出行”這種倡導(dǎo)的出行方式并不陌生，通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步鞏固計算、收集和整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計等知識。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．理解“綠色出行”的必要性。 2．鞏固調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)及統(tǒng)計等方面的知識。 【教學(xué)重難點】 重點：認(rèn)識汽車給出行帶來方便

2、的同時也給環(huán)境帶來了危害。 難點：經(jīng)歷調(diào)查、收集、整理數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、課前調(diào)查有關(guān)數(shù)據(jù) 【情境導(dǎo)入】 播放一段馬路上人來車往的錄像。 師：同學(xué)們，我們每天上學(xué)、放學(xué)，外出活動、購物，發(fā)現(xiàn)馬路上的交通情況如何？(擁擠)看到馬路上塞車、擁擠現(xiàn)象，你想到了什么？ 生1：要盡量少開私家車，可以多騎自行車，坐公交車。 生2：路遠(yuǎn)的可以坐公交，路近的可以步行或騎自行車。 師：早在1998年9月22日，法國一些年輕人提出“在城市里沒有我的車”的口號，希望平日被汽車充斥的城市能獲得片刻的清凈。今天這節(jié)課我們也將“綠色出行”。(板書課題) 【組織活動】 1．

3、感受“綠色出行”的作用。 (1)課件出示教材第105頁兩幅圖。引導(dǎo)學(xué)生對比這兩幅圖片，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？ 師生交流。 (2)課件出示教材第105頁資料：據(jù)統(tǒng)計，2011年末全國民用轎車保有量4962萬輛，同比增長23.2%，其中私人轎車4322萬輛，同比增長25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%，2011年小汽車出行比例為33%，為近年來首次下降。北京市民的“綠色出行”意識不斷增強(qiáng)。 學(xué)生自己閱讀這段話，思考：從這段話中能得到哪些信息？有哪些感受？ 師生交流。 2．認(rèn)識汽車帶來的危害。 (1)課件出示第105頁第1題。 ①引導(dǎo)

4、學(xué)生自己讀題，理解題意。 教師介紹二氧化碳的危害：二氧化碳是最主要的溫室氣體之一，隨著人類活動的加劇，造成全球變暖等氣候環(huán)境惡化。 ②找出題中已知條件及要解決的問題。 ③學(xué)生嘗試解答。指名匯報，師生共同評議。 ④交流課前搜集的數(shù)據(jù)。(我市一輛汽車平均每年行駛的路程) (2)課件出示第105頁小明一家的出行方式，及第106頁第2題題目。 學(xué)生找出已知條件，自己獨(dú)立解答、匯報，師生共同評議。 爸爸從家到單位的距離：20×(45÷60)＝15(千米) 一年上下班行駛的路程：15×2×245＝7350(千米) 一年排放的二氧化碳：7350×160＝1176000(克)＝1.176(噸) 【鞏固訓(xùn)練】 課件出示第106頁第4題。 調(diào)查本班同學(xué)及家長的交通出行方式，計算綠色出行所占的百分比。你有什么好的建議？ 師生共同交流，制定調(diào)查表，課后調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，計算綠色出行所占的百分比。 【課堂小結(jié)】同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么感受？ 【板書設(shè)計】 綠色出行 爸爸從家到單位的距離：2×(45÷60)＝15(千米) 一年上下班行駛的路程：15×2×245＝7350(千米) 一年排放的二氧化碳：7350×160＝1176000(克)＝1.176(噸)