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2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第5課《健康游戲我常玩》word教案2

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1、2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第5課《健康游戲我常玩》word教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)與能力 (1)學(xué)會(huì)選擇合適的、健康的游戲,做到玩得愉快、玩得輕松。 (2)在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。 2.情感與態(tài)度 激發(fā)樂于游戲的情感,培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 3.行為與習(xí)慣 能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。 4.過程與方法 通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式,體驗(yàn)探索問題的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn):能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲,樂于參與有意義的游戲活動(dòng)。 2.難點(diǎn):在游戲活動(dòng)中

2、學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)合作,并掌握一些游戲的小技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:了解同學(xué)們平時(shí)喜歡玩的游戲。 教學(xué)過程 一、激趣引入 1.師:小朋友們,告訴你們一個(gè)好消息,游戲王國(guó)里有好多好玩兒的游戲,你們想不想到游戲王國(guó)看看? 2.生:想。 3.(出示游戲王國(guó)的特快專列圖片)師:請(qǐng)同學(xué)們乘坐游戲王國(guó)的特快專列到游戲王國(guó)去吧!(配上火車行駛時(shí)的聲音) 4.(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師:游戲王國(guó)的小朋友們都在干什么呀? 5。生:做游戲。 6.師:畫面里有你們喜歡玩的

3、游戲嗎? 7.生:有。 8.師:好,今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。 【設(shè)計(jì)意圖:以游戲情境導(dǎo)入新課,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容做好準(zhǔn)備?!? 二、體驗(yàn)游戲 1.師:小朋友們,快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲,看誰說得清楚。 2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論,再在全班交流。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)到每個(gè)人喜歡玩的游戲各不相同?!? 三、游戲診斷會(huì) 1.(出示戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師:你們喜歡哪種游戲?為什么? 2.生l:我喜歡電腦游戲,因?yàn)殡娔X游戲好

4、玩。 生2:我喜歡球類游戲,因?yàn)榍蝾愑螒蚰軓?qiáng)身健體,讓我快樂。 生3:我喜歡戶外運(yùn)動(dòng),因?yàn)樗粌H能讓我擁有健康的體魄,還能讓我欣賞到美麗的風(fēng)景。 3.師:同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中,我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?!? 四、選個(gè)游戲玩一玩 1.(出示教材第20頁圖片)師:圖片中的同學(xué)們說了些什么?你們從中明白了什么? 2.生:即使是安全健康的游戲,玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。 3.(出示教材第21頁圖片)師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片,說一說你們

5、有什么發(fā)現(xiàn)。 4.學(xué)生在小組內(nèi)交流,小組代表發(fā)言。 5.師小結(jié):同樣的游戲,不同的伙伴,不同的環(huán)境,玩的感覺不一樣! 【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇游戲伙伴,感受到玩游戲的樂趣。】 五、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的,哪些是不健康的。同時(shí),我們認(rèn)識(shí)到平時(shí)玩游戲時(shí)應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學(xué)們今后一定會(huì)做得更好! 板書設(shè)計(jì) 什么游戲我常玩 健康游戲我常玩 游戲診斷會(huì) 選個(gè)游戲玩一玩 附送:

6、 2021-2022年二年級(jí)下冊(cè)第5課《古詩兩首》word教案 課題:5.古詩兩首 第 1課時(shí) 課型:講讀 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo):  1、會(huì)寫“散、居、煙”3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。   2、通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。   3、能有感情地誦讀古詩。 批注: 教學(xué)重點(diǎn): 掌握生字的音、形、義;正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn): 通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力,并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)用具: 朗誦音頻、

7、生字卡片。 教學(xué)方法: 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入   在二三月間,公園里、學(xué)校中,到處都是春暖花開的景象。今天,老師還想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢! 板書課題:村居 二、自讀古詩   1、請(qǐng)自由讀古詩,標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。(如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫的字等)   2、大家瞧,這么多的風(fēng)箏多美呀,你能將它們放飛得更高嗎?(指名認(rèn)讀生字)   提示:“鶯”的韻母是“ing”,不要念成了“in”。   3、進(jìn)行自學(xué),想一想用什么方法記住字形。   互相交流。   4、師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。 三、品悟古詩   草長(zhǎng)鶯飛二

8、月天,拂堤楊柳醉春煙。   師:早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎?它有怎樣的美景?   1.學(xué)生自由讀詩,匯報(bào)。   2.(小黑板上的詩句)你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎?指名讀文。   重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。   3、瞧,草兒吐出嫩綠的新芽,黃鶯也飛來快樂地歌唱,河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中,在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿生命力的世界。配合這美麗的畫面再來讀讀。   兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。   1、這么好的春光,你想做些什么呢?(指名說)   2、村子里的孩子也喜歡這美妙的春天嗎?

9、   3、板書:兒童散學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。    4、指名讀、齊讀。   5、你能配合畫面,說說這句詩所描繪的情景嗎?   重點(diǎn)理解“歸來早”“忙趁”,體會(huì)孩童歡暢的心情。   6、讀了這句,你有什么感受?能說給大家聽嗎? 四、背誦全詩   1、早春的山村,草長(zhǎng)鶯飛,楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀!它不僅吸引了詩人高鼎,也迷住了大家。我相信這一首古詩你一定能背下來。  2、生自由背。  3、集體配樂吟誦。 教學(xué)反思: 課題:5.古詩兩首 第 2 課時(shí) 課型:新授 編寫時(shí)間: 年 月 日 執(zhí)行

10、時(shí)間: 年 月 日 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)認(rèn)3個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)生字。   2、能有感情地朗誦、熟練地背誦詩歌,并能準(zhǔn)確無誤地默寫。   3、能領(lǐng)會(huì)詩的意思,能說出一、二句詩的大意。   4、積累其他描寫田園風(fēng)光的詩句。 批注: 教學(xué)重點(diǎn): 通過本詩的教學(xué),讓學(xué)生熱愛富有情趣的鄉(xiāng)村。 教學(xué)難點(diǎn): 通過對(duì)本詩的閱讀,使學(xué)生從中感受到鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的美麗。 教學(xué)用具: 教學(xué)方法: 以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?,教師相機(jī)引導(dǎo)。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入課題(談話導(dǎo)入)   孩子們,在四月的春天,你們到過

11、鄉(xiāng)村嗎?在你們心目中的鄉(xiāng)村,是怎樣的一種情景?下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月的。 二、閱讀詩歌   1、學(xué)生在小組內(nèi)自讀。   2、在班上交流,讓個(gè)別學(xué)生在班上朗讀,其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)讓學(xué)生說說讀了本詩的收獲。   3、教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。    三、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩的意思   1、學(xué)生自讀詩歌,并借助字典、詞典理解詩歌的意思。   2、讓一些學(xué)生說出自己對(duì)詩歌意思的理解。   3、教師指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩的大意。    山原:山陵和原野。    白滿川:指稻田里的水色映著天空的光輝。川:平地。   子規(guī):杜鵑鳥。   了:結(jié)束。   整首詩的大意

12、:四月的春天,萬物復(fù)蘇,山陵和原野上一片綠色,稻田里的水開始上漲,并映著天空的光輝;杜鵑鳥聲聲地叫著,天空中飄落著如煙的細(xì)雨。在鄉(xiāng)村的四月,閑人很少,他們都很忙,他們才剛剛把蠶送上山,又忙著插秧。   4、激發(fā)學(xué)生對(duì)勤勞的鄉(xiāng)村人民的熱愛。同學(xué)們,鄉(xiāng)村的人民這樣勤勞,你們心里會(huì)有什么樣的感情呢?    四、有感情地朗誦詩歌,并熟練地背誦。    五、小結(jié)   古人筆下的田園風(fēng)光是很富有情趣的,同學(xué)們?cè)囍f說你們收集到的描寫田園風(fēng)光的詩句。如:   過故人莊     書湖陰先生壁    游山西村    唐·孟浩然     宋·王安石     宋·陸游 故人具雞黍,邀我至田家?!∶╅荛L(zhǎng)掃靜無苔, 莫笑農(nóng)家臘酒渾, 綠樹村邊合,青山郭外斜。 花木成畦手自栽。 豐年留客足雞豚。 工軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。 一水護(hù)田將綠繞, 山重水復(fù)疑無路, 待到重陽日,還來就菊花?!缮脚抨Y送青來?!×祷饔忠淮?。    六、作業(yè)   1、抄寫生字,并至少各組兩個(gè)詞。   2、抄寫詩歌并能默寫。   3、積累描寫田園風(fēng)光的詩歌,至少一首。                   教學(xué)反思:

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