《2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學(xué)設(shè)計(jì)2 冀教版 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能： 1．正確認(rèn)讀本課17個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。會(huì)寫田字格中的8個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對(duì)自己有啟發(fā)的句段。 3．認(rèn)識(shí)多音字“擔(dān)”和“大”，會(huì)用不同的讀音組詞。 （二）過(guò)程與方法： 1．通過(guò)充分的個(gè)別朗讀和分角色朗讀體驗(yàn)情感。 2．通過(guò)學(xué)習(xí)本課，拓展到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中如何面對(duì)權(quán)威，如何對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容，體會(huì)年輕護(hù)士堅(jiān)持原則，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。從她出于對(duì)病人的健康負(fù)責(zé)而敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的行

2、為中受到啟迪。 教學(xué)重難點(diǎn) 體會(huì)年輕護(hù)士堅(jiān)持原則，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的品格。從她出于對(duì)病人的健康負(fù)責(zé)而敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的行為中受到啟迪。 教學(xué)方法 誦讀法、情景教學(xué)法。 教學(xué)媒體 多媒體 教學(xué)過(guò)程 （一）復(fù)習(xí)生字 （二）自由讀，你最敬佩誰(shuí)，就把對(duì)他（她）的描寫劃出來(lái)。把你劃出的語(yǔ)句讀給同桌，讓他猜猜這是誰(shuí)。一定要聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完。 （三）在表中填上你的理由，要簡(jiǎn)短。誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？ （四）有這么多人敬佩女護(hù)士，能講講理由嗎？你們是讀書有的收獲！文章中描寫人物的語(yǔ)句并不多，咱們看著屏幕，把你的理解講給大家，大家再仔細(xì)研讀，能不能有新的收獲。 （五）（出示兩人對(duì)話部分）咱們先看看描寫女護(hù)士的語(yǔ)句，你能講給大家哪句話? 1.指名讀 “嚴(yán)肅” “盯” “只取出” 提示，由生活體會(huì)感受，由感受理解人物。 帶著感情讀出來(lái)。 2.“高聲抗議” “清清楚楚” 3.“毫不示弱” “您是醫(yī)生” 你怎么理解這句？ （六）設(shè)置情景，讓學(xué)親身感受“權(quán)威”的壓力。 爭(zhēng)辯外科專家是否是粗心所致。講理的同時(shí)就是對(duì)課文的深入理解。 （七）理解了專家的良苦用意，再帶著感情分角色朗讀。 （八）仔細(xì)研讀后，再填表。 對(duì)比，簡(jiǎn)單說(shuō)明：仔細(xì)研讀可以深入理解。 （九）理解了課文，從女護(hù)士和外科專家身上你學(xué)會(huì)了什么？