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1、2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 公頃、平方千米教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過活動(dòng)使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。 2. 能力目標(biāo)： 知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。 3. 情感目標(biāo)： 進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題 同學(xué)們，我們一起來看看體育場(chǎng)的圖片，你們有什么感想？ （體育場(chǎng)太大了） 那還能用我們前面學(xué)過的面積單位進(jìn)行測(cè)量了？ 這就是我們今天要學(xué)的比平方米更大的面積單位：公頃和平方千米。（出示課題） 二、新授

2、1. 通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。 它們到底有多大呢？ 這節(jié)課我們就來了解一下。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，量出邊長(zhǎng)是10米的正方形土地，用標(biāo)桿及繩子把這100平方米圍起來，或讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。教師向?qū)W生說明，100塊這樣大的土地就是1公頃。 3. 邊長(zhǎng)是100米的正方形的面積是10000平方米，就等于1公頃。 打個(gè)比方，我們的教師面積大約是50平方米，那200個(gè)教室的面積就是1公頃。 10000平方米＝1公頃 4. 邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。相當(dāng)于100公頃。 也就是說如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7

3、000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。 1平方千米＝100公頃 附送： 2021-2022年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 冰箱、冰柜展教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過讓學(xué)生觀察實(shí)物，使學(xué)生初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，學(xué)會(huì)從多角度觀察物體的方法策略。 2. 能力目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 3. 情感目標(biāo)： 通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索精神，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)： 辨認(rèn)從不同方位觀察一組具體實(shí)物的形

4、狀和相對(duì)位置。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、學(xué)具。 教學(xué)過程： （一）問題情景 (課件演示)在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方生活著一頭非常美麗的大象，笑笑、淘氣和機(jī)靈狗都想看看大象長(zhǎng)什么樣子，于是他們來到了大象生活的地方，看到了大象?；氐郊液笏麄兿蛑腔劾先私榻B了大象。笑笑說：“大象是大大的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，兩個(gè)耳朵像蒲扇”淘氣說：“大象是兩根柱子上頂個(gè)門，門上有一條擺來擺去的長(zhǎng)鞭”；機(jī)靈狗說：“大象是四根柱子上有一座墻壁”。智慧老人不解地問：“我聽說，那里只生活著l頭大象，你們?cè)趺纯吹搅?頭大象呢？”他們?nèi)艘豢谕暤卣f：“只有1頭大象呀!”。這是怎么回事呢？(逐一呈現(xiàn)他們所看到的圖像) 【利用“淘氣、笑

5、笑、機(jī)靈狗看大象”這一情境導(dǎo)入新課，可以體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際這一原則。利用學(xué)生身邊的事情或?qū)W生感興趣的事情創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！? (二)學(xué)習(xí)新知 l. 體驗(yàn)從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。 （1）下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置坐好來看你面前的紙箱，互相說一說你坐在什么位置看到的冰箱模型面是什么顏色的？(學(xué)生活動(dòng)) （2）匯報(bào)。 （3）你們看得很仔細(xì)，如果不停地?fù)Q位置觀察，從中你能發(fā)現(xiàn)什么？小組內(nèi)討論一下。(從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。) （4）考眼力：淘氣看到大家學(xué)的這么棒，有些不服氣，想考考你們的眼力，接受挑戰(zhàn)嗎？ 看誰能

6、快速的找出第幾幅圖是誰看到的。書上P73 2連一連。 2. 體驗(yàn)站在不同的位置看物體最多能看到三個(gè)面。 （1）通過觀察活動(dòng)，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)站在不同位置看冰箱，所看到的形狀是不一樣的。請(qǐng)你猜猜看，站在不同的位置最多能看到冰箱的幾個(gè)面？ （2）我們以小組來活動(dòng)，驗(yàn)證一下剛才我們猜測(cè)的看到冰箱的幾個(gè)面是否正確？(學(xué)生活動(dòng)) （3）匯報(bào)。你站在什么位置，看到了幾個(gè)面。 A：一個(gè)面的。請(qǐng)坐在你的位置，也能看到一個(gè)面的同學(xué)站起來。（正對(duì)著長(zhǎng)方體的正面或從上往下看，或拿起來看底） B：兩個(gè)面的。請(qǐng)?jiān)谀愕奈恢茫吹絻蓚€(gè)面的同學(xué)舉手讓老師看看。旁邊的同學(xué)走到他的位置檢查檢查，是不是能看到長(zhǎng)方體的兩

7、個(gè)面。 C：三個(gè)面的。（站在角的位置） （4）親身體驗(yàn)：請(qǐng)你走到角的位置看一看，是不是能看到物體的三個(gè)面。 【實(shí)踐活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)站在不同的位置看紙箱，最多只能看到紙箱的三個(gè)面，并能具體地說出在哪個(gè)位置能看到哪個(gè)面?！? 3. 認(rèn)一認(rèn)：正面、側(cè)面和上面 （1）自學(xué)長(zhǎng)方體的正面、側(cè)面和上面。 （課件：笑笑配音）其實(shí)呀，同學(xué)們你們知道嗎？長(zhǎng)方體的每個(gè)面都有自己的名稱。答案就在書上?？墒俏覜]有看懂，聰明的小朋友們，你可以教教我嗎。你們現(xiàn)在看到的(綠顏色)的面(正面)，你知道叫什么嗎？依次揭示上面和側(cè)面。(這個(gè)呢？) （2）變換擺放長(zhǎng)方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面。 （3

8、）出示課件：同桌互相說一說，你現(xiàn)在看到的長(zhǎng)方體的正面、上面和側(cè)面分別是什么顏色的？ 【在實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生知道哪是物體的正面、側(cè)面和上面。并通過變換擺放長(zhǎng)方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面的活動(dòng)加深理解?！? （三）應(yīng)用與擴(kuò)展 1. 游戲一： 同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。智慧老人送給大家一個(gè)小禮物，快去看看吧！請(qǐng)以小組為單位從紙箱中任意摸出一個(gè)物體，只要你能指出這個(gè)物體的正面、上面和側(cè)面，這個(gè)禮物就歸你了。聽明白了嗎？ 2. 游戲二： 五顏六色的長(zhǎng)方體多漂亮呀，喜歡嗎？ 下面我們用手中五顏六色的長(zhǎng)方體玩一個(gè)猜顏色的游戲。(如：你的正面是紅色，上面是綠色，猜一猜，下面是什么顏色？) 3. 游戲三： 猜猜看(出示美麗的學(xué)校照片)：判斷是從正面、側(cè)面還是上面拍攝的。讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合學(xué)校的實(shí)景觀察 4. 游戲四： 小小攝影師：看到別人拍的照片如此漂亮，你是不是也想親自拍拍照片？老師來做照片中的人物，你來當(dāng)個(gè)小小攝影師如何？不過我有個(gè)要求：我想要一張我側(cè)面的照片，那你應(yīng)該站在什么位置拍攝？要我的背影呢？…… （四）小結(jié) 這節(jié)課上到這里，就要結(jié)束了，誰能說說你有哪些收獲嗎？