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1、2021-2022年二年級語文上冊 語文百花園七教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo)
1.了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2.學(xué)習(xí)成語,收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3.學(xué)習(xí)仿照例子寫句子,要做到清楚、完整。
4.讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。
5.閱讀短文,了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。
教學(xué)過程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1、這一單元,我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人
2、合作,體驗成功的快樂。今天,就讓我們一起走人百花園,進(jìn)行一次快樂之旅吧!
2、板書:百花園。
二、出示《百花園》中的第一題
1、指名讀一讀。
2、說一說,這些字有何特點
3、小組討論交流
三、出示龍的掛圖
1、指名說一說龍的詞語
2、齊讀第二題
3、說說這些成語有何特點
四、出示第三題
1、指名讀一讀
2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫
3、指名說一說
五、出示九九歌
讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。
六、閱讀《龍》這篇短文
1、指名朗讀,并說說你們小組讀完這篇短文后,知道了哪
3、些知識?根據(jù)學(xué)生的說話,相機(jī)出示一朵櫻花。
2、.在神話傳說里,龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng),受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征,我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界,欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的掛圖,學(xué)生欣賞。
七、認(rèn)識生肖動物,鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠,你好!)o
1、教讀十二生肖歌。
2、看圖背誦。
3、你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口,生動有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活,常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子,都可以像書中的學(xué)習(xí)
4、伙伴一樣,收集起來,積累并豐富自己的語言。
八、總結(jié)收獲
同學(xué)們,在這個百花園里。你們識記了不少的成語,區(qū)分了一些詞的不同意思,并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽,把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
《語文百花園七》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)設(shè)計:
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2.學(xué)習(xí)成語,收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3.學(xué)習(xí)仿照例子寫句子,要做到清楚、完整。
4.讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。
5、
5.閱讀短文,了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
二、內(nèi)容分析
本次百花園共有七項內(nèi)容,主要是引導(dǎo)學(xué)生通過讀一讀,想一想,義。通過熟記成語、填補(bǔ)句子、背誦兒歌、閱讀短文和通過我的采集本,擴(kuò)大學(xué)生語言積累,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。本次還安排了語文實踐活賀年卡,目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,增強(qiáng)主動交流、溝通情感的意識。重點:學(xué)會怎樣收集、積累材料。難點:培養(yǎng)口語表達(dá)能力
三、學(xué)生分析
低段學(xué)生對喜歡背誦一些講究韻律兒歌,讀一些自己能理解的有童趣的文章。本單元的練習(xí)就是根據(jù)孩子們的這些特點來設(shè)計的,有利于提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時,由于他們很需要
6、學(xué)習(xí)方法,在這里安排了我的采集本等,可以讓他們知道學(xué)習(xí)是日積月累的,只有平時積累,到用的時候才能信手拈來。
四、設(shè)計思路
語文新課程重視綜合知識的整合與運(yùn)用,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知,拓展學(xué)生知識面,全面提高語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的課件或掛圖。
教學(xué)過程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1、這一單元,我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人合作,體驗成功的快樂。今天,就讓我們一起走人百花園,進(jìn)行一次快樂之旅吧!
2、出示課件:百花園。
3、師:百花園是個百花盛開的世界。瞧,牡丹園、玫瑰園、櫻花園
7、、桃花園、梨花園這么多花等著我們?nèi)バ蕾p。我都聞到花香了,我真想去牡丹園看看,你們呢?
二、課件出示《百花園》中的花仙子,激發(fā)興趣
同學(xué)們好,歡迎你們來到百花園!我是這兒的護(hù)花使者——花仙子。今天,由我?guī)ьI(lǐng)你們參觀百花園。要想進(jìn)人我的百花園,可不是那么容易的。你們先要完成我的問題,才能進(jìn)入花園,百花才能盛開!你們想?yún)⒂^什么園!
1、指名詢問,進(jìn)人“牡丹園”。
?。?)出示本園要求:讀一讀、說一說。
森林祝愿我,像樹苗一樣茁壯成長!
老師祝愿我,————
——祝愿我,————
(2)練習(xí)說話。
師:誰讀得好,說得好,牡丹園里就會增添一朵盛開的牡丹
8、,課件上便開出一朵牡丹花。
老師祝愿我,像花朵一樣美麗綻放。
藍(lán)天祝愿我,像小鳥一樣快樂。
草原祝愿我,像駿馬一樣勇往直前。
(引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感,說出自己獨特的表達(dá)祝愿的句子。)
?。?)教師小結(jié):瞧!牡丹園里的牡丹可真多呀!有紅的、紫的、白的……千姿百態(tài),漂亮極了!
2、自主選擇,進(jìn)人"玫瑰園"。
師:花仙子玫瑰園里的花,都由生肖動物負(fù)責(zé),只要你與它們做朋友,它們就會把一株株的鮮花獻(xiàn)給你。
?。?)出示生肖動物,鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠,你好!)o
?。?)花仙子:你們知道生肖動物有幾個嗎?你知道自己的屬相嗎?你爸、媽是什么屬相?按
9、生肖順序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?
?。?)花仙子:我國古代勞動人民非常聰明,他們用幾種動物記人的出生年,加上12個表示次序的符號,又可以用來表示年的次序,這就是我們常聽到“子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龍巳蛇,午馬未羊,申猴酉雞,戌狗亥豬?!薄白印⒊?、寅、卯……”這12個字就是古代表示次序的符號。
?。?)教讀十二生肖歌。
?。?)看圖背誦。
?。?)誰會背十二生肖歌,生肖動物就誰送一株玫瑰。(學(xué)生背誦一人,課件上便出現(xiàn)一個小猴,送上一株枝頭綻放的玫瑰鮮花。)
?。?)你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
?。?)教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口
10、,生動有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活,常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子,都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣,收集起來,積累并豐富自己的語言。
3、教師:牡丹花、玫瑰花已經(jīng)競相開放了,百花園中還有迎春園、櫻花園、桃花園、梨花園。你們還想去哪里看看呢?
(1)學(xué)生自主選擇,教師隨機(jī)出示各園具體要求:
迎春園:讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。
櫻花園:閱讀短文《龍》,了解有關(guān)龍的知識。四人小組交流在其它渠道了解的關(guān)龍的資料,如神話故事,成語等。
桃花園:讀一讀,想一想,區(qū)分字義。
梨花園:熟記成語,學(xué)會積累詞匯。
?。?)以組
11、為單位,自主選擇內(nèi)容,并根據(jù)提示,合作、討論完成。教師巡回指導(dǎo)、參與其中。
?。?)師生共同交流、探討學(xué)習(xí)結(jié)果。
A迎春園。
a.小組派代表朗讀。試說個人理解情況。b.教師簡要說明:每年從冬至開始,每過九天為一個“九”,過了九個“九”,就到春暖花開的季節(jié)。一九、二九,手冷得不敢伸出來;三九、四九,河水結(jié)了厚厚的冰,人們可以在冰上走路;到了五九、六九,已經(jīng)立春,天氣漸漸暖和了,柳樹也開始發(fā)芽了;七九河里冰開始融化;八九大雁從南方飛回來了;九九一過,農(nóng)民就要開始播種了。
c.小結(jié):迎春園向我們露出了燦爛的笑臉。你們還想看到哪個園中的花呢?
B櫻花園。
a.指名朗讀
12、,并說說你們小組讀完這篇短文后,知道了哪些知識?根據(jù)學(xué)生的說話,相機(jī)出示一朵櫻花。
b.在神話傳說里,龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng),受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征,我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界,欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的課件,學(xué)生欣賞。
c.指導(dǎo)認(rèn)讀詞語,并讓學(xué)生說明這兩組詞語的意思。
d.教師小結(jié):不同的字在不同的詞里有不同的意思。中國的漢字有一詞多義的現(xiàn)象,在學(xué)習(xí)時要多注意區(qū)分和理解。
e.用詞練習(xí)說句子。學(xué)生說一句,課件上出示一朵桃花。
C梨花園。
a.小組匯報交流,你們記住了幾個成語?學(xué)生匯報,課件出示桃花。
13、b.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律:每個成語都帶有動物的名稱。指名說說帶有動物的詞語。
c.小結(jié):雪白的梨花在微風(fēng)的吹拂下,頻頻向我們點頭致意。真是一個讓人向往的好地方!
三、總結(jié)收獲
同學(xué)們,在這個百花園里。你們識記了不少的成語,區(qū)分了一些詞的不同意思,并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽,把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思:
1、本文設(shè)計上,把大家司空見慣的百花園用具體可感的牡丹、玫瑰、櫻桃等花園代替,能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上再給他們布置任務(wù),有的放矢,達(dá)到了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的效果
14、
《語文百花園七》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解和認(rèn)識漢語詞語中一詞多義的現(xiàn)象,結(jié)合具體的語言環(huán)境理解字的不同意思。
2.學(xué)習(xí)成語,收集十二生肖圖象及兒歌,初步學(xué)習(xí)積累知識的途徑和方法。
3.學(xué)習(xí)仿照例子寫句子,要做到清楚、完整。
4.讀、背《九九歌》,初步感知冬春季節(jié)的變化。
5.閱讀短文,了解傳說中龍的樣子、龍的本領(lǐng)以及人們對龍的尊敬。
教學(xué)準(zhǔn)備
詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。
教學(xué)過程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1、這一單元,我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表達(dá)祝福,如何與他人合作,體驗成功的
15、快樂。今天,就讓我們一起走人百花園,進(jìn)行一次快樂之旅吧!
2、板書:百花園。
二、出示《百花園》中的第一題
1、指名讀一讀。
2、說一說,這些字有何特點
3、小組討論交流
三、出示龍的掛圖
1、指名說一說龍的詞語
2、齊讀第二題
3、說說這些成語有何特點
四、出示第三題
1、指名讀一讀
2、引導(dǎo)學(xué)生寫一寫
3、指名說一說
五、出示九九歌
讀、背《九九歌》,了解冬春季節(jié)的變化。
六、閱讀《龍》這篇短文
1、指名朗讀,并說說你們小組讀完這篇短文后,知道了哪些知識?根據(jù)學(xué)生
16、的說話,相機(jī)出示一朵櫻花。
2、.在神話傳說里,龍被賦予了神奇的力量。他本領(lǐng)高強(qiáng),受到人們的尊敬和愛戴!龍是中華民族的象征,我們都是龍的子孫!讓美麗的櫻花把我們帶人龍的世界,欣賞一下龍的風(fēng)采!出示龍的掛圖,學(xué)生欣賞。
七、認(rèn)識生肖動物,鼓勵學(xué)生與生肖動物打招呼(如:鼠,你好!)o
1、教讀十二生肖歌。
2、看圖背誦。
3、你知道生肖歌在生活中有什么作用嗎?把你的想法告訴同桌。
4、教學(xué)小結(jié):《生肖歌》瑯瑯上口,生動有趣、內(nèi)涵豐富,如果你喜歡可以抄在你的采集本里。我們在日常生活,常常聽到長輩說一些反映生活常識的句子,都可以像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣,收集起
17、來,積累并豐富自己的語言。
八、總結(jié)收獲
同學(xué)們,在這個百花園里。你們識記了不少的成語,區(qū)分了一些詞的不同意思,并閱讀了短文和背誦《九九歌》。多有趣啊!請把《龍》的特征講給別的小朋友聽,把《九九歌》背給爸爸媽媽聽。
附送:
2021-2022年二年級語文上冊 請不要教案 滬教版
教學(xué)目標(biāo):
1.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10個生字,并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀;能在老師的指導(dǎo)下,描寫并記憶“孔、雀、遼、愉、由”5個生字。
2.朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標(biāo)點停頓。在課堂中嘗試背誦感興趣的小節(jié)。
3.學(xué)習(xí)課文能邊讀
18、邊想,了解課文內(nèi)容。
4.有基本的環(huán)境保護(hù)意識,嘗試仿說詩句,提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點和難點:
1.能在語言環(huán)境中認(rèn)讀“孔、雀、遼、闊、牧、愉、污、染、潔、由”10
個生字。
2.嘗試仿說詩句,提醒人們要注意保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)過程:
一. 導(dǎo)入新課。
閱讀《請別碰我們的綠樹》
我們的地球需要綠色,我們更要愛護(hù)綠化,保護(hù)環(huán)境。
二. 教師范讀課文。
學(xué)生邊聽邊跟讀
三.初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1.自讀課文,運(yùn)用工具書或注釋自學(xué)生字并通讀課文。
2.重點指導(dǎo):
形近字:伐,代
“翱”書空
3.找出課文中與生字相關(guān)的詞語。
三.朗讀感受
1. 自讀課文。
19、說說你讀懂了什么?
2. 再讀課文
思考:我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)環(huán)境?
3. 找到相關(guān)的段落讀一讀。
4. 分組選擇你喜歡的小節(jié)表演讀。
5. 說話訓(xùn)練:
回到原來的問題:
我們?yōu)槭裁匆Wo(hù)環(huán)境?
答:因為茂密的森林是小猴的樂園,是孔雀的故鄉(xiāng),所以請不要把樹木伐光。
用同樣的句式說其余的原因。
6. 背誦你讀的小節(jié)。
7. 談?wù)勗谧x了課文后的感受。
五.知識能力的遷移。
1.思維的拓展:學(xué)著課文的樣子,展開想象,自編詩歌。
2.實踐活動:表演課本劇。
教學(xué)反思:再仿寫詩句前,我也采用小組合作學(xué)習(xí)的方法。大家你一言,我一語,各抒己見。通過小組的合作,互相交流,共同實踐,發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力,發(fā)展了良好的個性,還建立了一種相互理解、相互溝通的情感,增加群體的凝聚力,形成和諧的課堂氣氛。