《2022秋二年級數(shù)學上冊 第六單元 連乘、連除和乘除混合運算教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級數(shù)學上冊 第六單元 連乘、連除和乘除混合運算教案 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、連乘、連除和乘除混合 教學內(nèi)容：蘇教版數(shù)學第三冊第85頁的例題，完成“試一試”及“想想做做”第1——3題。 教學目標： 1、? 讓學生學會讀連乘、連除、乘除混合式題，掌握運算順序，并能正確地進行計算。 2、? 讓學生通過連乘、連除、乘除混合的計算，進一步熟練表內(nèi)乘、除法計算。 3、? 培養(yǎng)學生的計算情感，合作意識，提高學生的計算能力。 教學重點：掌握運算順序，能正確地進行計算。。 教學難點：正確地算出第二步的計算結(jié)果。 教學具準備：課件，小紅旗。 一、復習鋪墊，導入新課 1、激趣：美麗的大森林有一片寬闊的草地，草地上聚集了一大群小動物在玩耍，特別熱鬧。今天，森林

2、王國的大象爺爺邀請小動物們?nèi)⒓?“奪紅旗比賽”。 你們想去嗎？我們先來完成學習任務(wù)，再去奪紅旗比賽好嗎？ 1)請小朋友口算并說說對應(yīng)的口訣： 7×5= 6×4=?49÷7 =?8×3= 48÷6 =?45÷9 = 9×3 =? 40÷8 =? 2）請你計算并說說計算過程（說先算什么，再算什么）： 3+5+6 =? 9-3-4?= 15-7+9 =?? 提問：這些是我們學過的連加、連減和加減混合的運算，要幾步計算？都是按怎樣的順序一步一步計算？（按從左往右的順序） 齊讀：連加、連減和加減混合運算，都要按從左往右的順序依次計算。 2、引入新課。

3、 看，圖中的小花貓在干什么？小花貓說：我遇到難題了，大哥哥大姐姐能幫幫忙嗎？小朋友們都很有愛心，都想幫助小花貓，那下面的知識小朋友們就要跟著老師認真學啦!？ 二、 探究交流，掌握新知 1、教學例題1。 出示：2×3×4 （1）指出：這個算式中只有乘號，像這樣的算式我們把它稱為連乘。 誰會讀這個算式？你是按什么順序讀的？ （2）指名讀，齊讀：（讀作“2乘3再乘4”） （3）這題要怎樣算呢？請和你的同桌說說你想怎樣計算（先算什么，再算什么）？ （4）交流：你準備怎么算？指2名學生說 指出：這樣的題第一步計算2×3，2×3是在算式的那邊？得到6，為了不忘記第一步算出的結(jié)果，我們可

4、以在2乘3的下面把6寫下來，等以后熟練了也可以記在心里面，然后再用6和右邊的4計算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得數(shù)寫在等于的后面（教師完成板書） （請2-3人說，再同桌互說）誰能再完整地說說你是怎么計算2×3×4？ 通過學習你體會到這樣的題是怎樣算了嗎？ 2、教學例題2 （1）小花貓還有一道題要你們幫忙：36÷4×3 這道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。 （2）誰愿意讀讀這個乘除混合運算？要按什么順序讀？（指名試讀，“36除以4再乘3”）齊讀。 （3）你們想到怎么算了嗎？（與同桌交流，試著說說先算什么，再算什么？同桌發(fā)現(xiàn)問題要幫助糾正） （4）全班交流

5、，指名回答 追問：9是怎么算出來的？然后呢？（教師完成板書） 追問：你們同意嗎？誰再來說說你是怎么算的？（指名說） （4）概括算法。 比較：這兩道算式計算過程有什么相同的地方？ （結(jié)合題目說一說：第一題先算2乘3，第二題先算36除以4，（都先算算式的哪邊的）也就是要從左往右依次計算 小結(jié)：像連乘、乘除混合這樣的算式，都要從左往右依次計算。計算時先算出第一步的得數(shù)，再用這個得數(shù)去算第二步，得出題目的結(jié)果。 小朋友們非常的熱心，幫助小花貓解決了難題，小花貓也明白了：連乘、乘除混合這樣的算式，只要從左往右依次計算就可以(課件) 3、完成“試一試” 小朋友們真愛動腦筋，小熊要來考考你

6、們，出了兩道題 （1）出示：48÷6÷2???????? 8×3÷6 指名讀題，說明第一道算式是連除，第二道算式是乘除混合。 （2）學生嘗試。 學生在課本上獨立嘗試、完成計算。完成好同桌相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時幫助糾正 全班交流。（先讀一讀算式，再說說先算什么，再算什么） 4、小結(jié)運算順序。 提問：我們做了四道題，有連乘連除，乘除混合，都是幾步計算？這四道題計算時都按怎樣的順序算的？ 小結(jié)：這里的四道題，是今天學習的內(nèi)容，有連乘、連除，還有乘除混合。計算時都是從左往右一步一步算（板書：從左往右）。特別是乘除混合運算，不論乘法在前還是除法在前，都要從左往右計算。 齊

7、讀 三、 反饋完善，鞏固內(nèi)化 現(xiàn)在我們?nèi)游锿鯂穆斆魑萑タ纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)吧 1、出示題目4 ×9= 36÷6=??? 3 ×2 6×7= 4×9 ÷6=??? 3×2×7= 指名學生口答。思考：比較上下兩題你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指出：上下兩題的運算順序其實是一樣的。得數(shù)同，上面一題第一步得數(shù)寫出來了，下面沒有寫。后面兩題 關(guān)系一樣嗎？ 2、仔細觀察錯在哪里？怎么改？ 18÷2×3=3?? 2×4×4=16 63÷9÷7=49? 3、小朋友觀察真仔細，小動物

8、獎給你們?nèi)齻€大蛋糕，每個蛋糕有三層，每層上面都有一個算式，就在我們的書本85頁，完成“想想做做”第1題。 （1）要求一組一組題計算。 （2）獨立完成，交流檢查，訂正錯誤。 （3）引導：觀察每組算式上面兩題和第三道題有什么關(guān)系？ 指出：第三道題是按上面兩題的順序算的，上面的兩個一步計算算式綜合成了下面的一個兩步計算算式，上面兩道一步計算時下面一道兩步計算的分解，比如3×3×5就是先算3×3再算9×5；24÷4×8就是先算24÷4再算6×8。 4、現(xiàn)在我們?nèi)ブ腔蹖m玩一玩（課件） 口答 5、完成“想想做做”第2題。 獨立完成在練習本上。交流得數(shù)，有錯誤的訂正。 6、我們知道（課

9、件）……下面來進行闖關(guān)游戲： 第一關(guān)、開火車鉆山洞，可不要出故障，山洞里可是危險的！ 第二關(guān)、玩玩蹺蹺板，明白題目的意思嗎？ 第三關(guān)、找規(guī)律,正方形中間有一個數(shù)，四個角有四個圓圈有四個數(shù)，觀察發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（有說乘法口訣的，有說乘法算式的） 第四關(guān)、游戲：奪紅旗（“想想做做”第3題） （1）學生游戲。 談話：大家剛才表現(xiàn)非常好，現(xiàn)在我們終于有機會參加“搶紅旗比賽”咯。同桌左邊的同學做左邊的題（從下往上依次完成），右邊的同學做右邊的題，誰先做完誰就搶到紅旗。 學生計算，比比誰搶到了紅旗。 談話：我們再比一次，同桌左邊的同學做右邊的題，右邊的同學做左邊的題，這回看誰能搶到紅旗。 學生計算，比比誰搶到了紅旗。 （2）校對得數(shù)。 談話：剛才有的小朋友是搶到紅旗了，真不錯！不過，現(xiàn)在要檢查一下你算得對不對呢?，F(xiàn)在校對得數(shù)，如果你錯得比同桌多，紅旗可要讓出來哦！ 校對得數(shù)，（指名同桌兩人輪流說一題），評比搶到紅旗的結(jié)果。 四、回顧內(nèi)容，課堂總結(jié)。 提問：今天學習了什么？你有哪些收獲？ 你覺得今天學習的乘除兩步計算的運算順序和以前學過的什么知識是一致的？ 是啊，數(shù)學知識前后都有著緊密的聯(lián)系，小朋友一定要認真學習，為以后的數(shù)學學習打好扎實的基礎(chǔ)。