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一年級(jí)上冊(cè) 復(fù)習(xí)二教案 語(yǔ)文S版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89853356 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?4.05KB
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1、復(fù)習(xí)二 內(nèi)容簡(jiǎn)析:    本次拼音復(fù)習(xí)安排四項(xiàng)內(nèi)容,包括鞏固熟記聲母、區(qū)別形近聲母和讀拼音鞏固識(shí)字等。   教學(xué)目標(biāo):    1.復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母,能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。    2.能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母;能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。    3.指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字,積累詞語(yǔ)。   教學(xué)重點(diǎn):熟記聲母,區(qū)別形近和音近的聲母。   教學(xué)難點(diǎn):把相應(yīng)的拼音和漢字連起來(lái)。   教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。   教學(xué)準(zhǔn)備:    23個(gè)聲母卡片,硬紙做的筆畫“l(fā)”和“c”。教學(xué)掛圖、帶音節(jié)的花籃,字詞卡片。   教學(xué)過程:  

2、               第一課時(shí)   一、自我介紹:     教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上,并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友作自我介紹。)     師:我們已經(jīng)和全部的漢語(yǔ)拼音聲母交了朋友,你們知道一共有多少個(gè)嗎?     生:23個(gè)。     師:下面我們就請(qǐng)23個(gè)聲母朋友按先后順序來(lái)和大家見面并自我介紹,好嗎?(好。)先請(qǐng)第一個(gè)朋友上來(lái)。(大家鼓掌歡迎)     b:大家好!我叫b,是大家的好朋友,大家歡迎我嗎?(歡迎)……     師:23個(gè)聲母朋友分別向我們進(jìn)行了自我介紹,你看,他們多勇敢啊!他們想手拉手一齊走進(jìn)

3、動(dòng)物園里和小白兔一齊玩,你們也想去看看可愛的小白兔嗎?(想)     師:(出示課本掛圖)這里有一幅未完成的圖畫,請(qǐng)小朋友當(dāng)個(gè)小畫家按順序連聲母,完成這幅圖畫。   二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。    1.師拿著卡片,請(qǐng)學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母。    2.師讓學(xué)生觀察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號(hào)?(小圓點(diǎn))    3.師示范:從b身邊的點(diǎn)開始起筆與p身邊的點(diǎn)相連,然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,如果老師把23個(gè)聲母連完以后,會(huì)連成什么圖畫?想不想知道?(想)    4.讓學(xué)生試連,師巡回指導(dǎo)。    5.引導(dǎo)交流,你是怎樣連的?(學(xué)生邊說,老師接著在圖片上

4、連線。)    6.觀察:師連成了什么動(dòng)物?(小白兔)    7.師:你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查,師巡視,及時(shí)糾正。   三、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第二題“我會(huì)記”。    1、師:同學(xué)們,你們看看老師手里拿的是什么?(出示硬紙片做的筆畫“l(fā)”和“c”,它們可以用來(lái)拼成什么聲母,能拼成幾個(gè)?2.自己動(dòng)手拼一拼,看誰(shuí)拼得快,拼得對(duì)。生:我有辦法。(接著指名上去拼)3.指名上講臺(tái)上拼,學(xué)生邊拼邊說拼的過程。如:拼b是先放豎,再把半圓放到豎的右下邊,學(xué)生拼一個(gè),師在黑板上貼出相應(yīng)的卡片。    2、齊讀卡片b、p、d、q,讀兒歌:右下半圓b,b,b,右上半圓p,p,p?!?生:我記住啦!)

5、   3、師:老師這里還有一個(gè)辦法,b的形狀像數(shù)字6,q的形狀像數(shù)字9,跟老師念:正6b,反6d,正9q,反9p……。                     第二課時(shí)   教學(xué)內(nèi)容:(三、四題)   一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比一比,讀一讀”。    1.復(fù)習(xí)平舌音z、c、s,翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。(先按順序讀,再隨機(jī)抽讀。)    2.對(duì)比讀:z—zh、c—ch、s—sh,看誰(shuí)讀得好。(開火車讀,小組讀,集體讀)    3.復(fù)習(xí)區(qū)別平舌音、翹舌音的字形。     (1)說說平舌音、翹舌音的寫法有什么不同。     (2)師教讀口訣,區(qū)別字形。如:平頭小鴨zzz

6、,z加h,zhzhzh……。     (3)看圖讀拼音(先看圖說話,再讀拼音)。      四幅圖的內(nèi)容是:zǔ mǔ(祖母)、zhú zi(竹子)、cā chē(擦車)……   二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連一連,讀一讀”。    1.老師先把八個(gè)詞語(yǔ)做成卡片,發(fā)給八個(gè)學(xué)生,然后把八個(gè)帶有拼音的花籃圖貼在黑板上,老師叫“一二三”,下面的八個(gè)同學(xué)就上講臺(tái)找自己相應(yīng)的花籃,找到的,老師就把這個(gè)花籃送給他們。(下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”)    2.做完找花籃游戲之后,接著指導(dǎo)學(xué)生連一連,讀一讀。   三、總結(jié)。     師:1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有趣嗎?(有趣)你們學(xué)了拼音有什么收獲?(生:學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音,我們可以做游戲,畫畫,說普通話,有趣極了。)       2.通過畫畫和游戲,鞏固了拼音和識(shí)字,生動(dòng)有趣,學(xué)生樂學(xué)樂記。

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