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2022年三年級品社下冊《第一單元 我學(xué)習(xí)我快樂》單元綜合試題 上??平贪?/h1>
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1、2022年三年級品社下冊《第一單元 我學(xué)習(xí),我快樂》單元綜合試題 上海科教版 學(xué)校 班級 姓名 等級 一、填一填。 1.一寸光陰一寸金, 。 總是在我們不知不覺中流逝 。 2.我們小學(xué)生要學(xué)會 時間,學(xué)會 時間。 3. 是我們學(xué)習(xí)中的大敵。我們采用 、 和 的方法來對付它。 4. “ 成自然”,好的 是一輩子享用不盡的財富,所以小學(xué)生要養(yǎng)

2、成良好的 。 5.知識是在一次次的體驗中 和 的。 6.好的 是進入知識殿堂的金鑰匙。 7.“ , 。”這句話告訴我們:周圍的人都有可能成為我們的老師。 8.習(xí)慣是 的,也是可以 的。 9. 有了學(xué)習(xí)目標,我們要 ,才能取得成功。 10.只有提高 ,才能在有限的時間內(nèi)得到更多的收獲。 二、判一判。(請在正確的說法后面打“√”,錯誤的說法后面打“×”。) 1.珍惜

3、時間才能學(xué)有所成,才能為社會、為人民做出貢獻。 ( ) 2.在生活中做一個有心人,我們將會有意外的收獲。 ( ) 3.珍惜時間就是要從分秒開始。 ( ) 4.小紅學(xué)習(xí)時總是摸摸這,瞅瞅那,有時還逗逗小花貓。 ( ) 5.天才在于勤奮,知識在于積累。 ( ) 6.學(xué)習(xí)上經(jīng)常有新的發(fā)現(xiàn),才會有新的收獲。 ( ) 7.我們還可以通過調(diào)查活動獲得書本上沒有的知識,掌握知識、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、 ( ) 8.“學(xué)就學(xué)個踏實,玩就玩?zhèn)€痛快”。 ( ) 9.我現(xiàn)在還小,時間多得很,浪費一點沒關(guān)系。 ( ) 10.英語單詞不會讀,沒關(guān)系,反正別人不知道。 ( ) 三、選一選。 ⒈如果你在學(xué)習(xí)上遇到了困難,你應(yīng)該:( ) ①放棄,不再學(xué)了。 ②抄寫學(xué)習(xí)好的同學(xué)的作業(yè)。 ③鼓足勇氣,請教別人。 ⒉下面的幾種說法,你認為是正確的是: ①上課時我只要認真聽講就行了,課后根本不用復(fù)習(xí)。 ②英語單詞不會

5、讀,沒關(guān)系,反正別人不知道。 ③每個人身上都有優(yōu)點,都可以成為我們的老師。 ⒊在學(xué)習(xí)中有許多合理的學(xué)習(xí)方法,下列說法你認為有誤的是:( ) ①善做筆記。記好不明白的地方和課本上沒有的知識。 ②以學(xué)為先。學(xué)習(xí)是正事,應(yīng)該先學(xué)再玩。 ③成績優(yōu)秀的學(xué)生沒有必要和別人交流心得,因為那是浪費時間。 ⒋在學(xué)習(xí)中我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,你認為正確的是:( ) ①今天太累了,作業(yè)明天再做吧。 ②每天讀書,哪怕是只讀幾頁。 ③遇到困難的題目,先放一放,反正老師還要講。 四、辯一辯。 試卷發(fā)下來了,鄭斌看到試卷上紅紅的A心里非常高興,同桌周遠雖然也得了A,可是他仍在認真地思考著試卷

6、上的題目,鄭斌看到他這樣說:“不用再記了,我們都考了A,沒必要再學(xué)這些問題了。 五、答一答。 ⒈時間把握在自己手里。想一想,怎樣做時間的主人? 2.遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵,你是怎樣對付它的? 六、實踐活動。 要想取得優(yōu)秀成績,必須要有目標及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,并付之行動。請你為自己制做一份學(xué)習(xí)計劃吧! 一、填一填。 1.寸金難買寸光陰 時間 2.珍惜 合理安排 3.遺忘 復(fù)習(xí)及時 感官總動員 理解+聯(lián)想 4.習(xí)慣

7、學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)習(xí)慣 5.發(fā)現(xiàn) 積累 6.學(xué)習(xí)方法 7.三人行,必有我?guī)? 8.養(yǎng)成 改變 9.持之以恒 10.學(xué)習(xí)效率 二、判一判。 √√√×√√√√×× 三、選一選 1. ③ 2. ③ 3. ③ 4. ② 四、辯一辯 答:鄭斌做的不對,周遠做的對。因為遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵,要想把知識掌握牢固,必須及時復(fù)習(xí)。 五、答一答 1.怎樣做時間的主人? 答:珍惜時間,會合理安排時間,提高學(xué)習(xí)做事的效率。 2.遺忘是我們學(xué)習(xí)中的大敵,你是怎樣對付它的? 答: 我對付遺忘的方法:及時復(fù)習(xí) 、感官總動員 、理解﹢聯(lián)想。

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