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1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit6 第二課教案 人教PEP
一、教學設計思路
本課時的主要教學內容是形容詞small, big, long, short, tall。教師首先通過歌曲 “head, shoulders, knees and toes”對已學身體部位進行復習(因為本課時的特征性形容詞與身體部位聯(lián)系密切);然后,利用monster奇怪的身體特征進行small, big, long, short的教學,并通過班里同學的身高進行tall和short的教學;最后通過let’s do及猜謎語游戲對本課時內容進行鞏固。
二、教學目標
(一)知識
聽、說、認讀形容詞sma
2、ll, big, long, short, tall
(二)能力
1.能夠實際情景中運用這些形容詞。
2.聽懂含有形容詞的幾個指令,并按指令做動作。
(三)情感
1.培養(yǎng)學生愛護動物和欣賞大自然的情感。
2.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)學生的思維。
三、教學重點
形容詞small, big, long, short, tall
難點:單詞small 中[ l ] 的發(fā)音,舌頭要上卷。
四、教學媒體
五、教學過程
1.導入
形式一:教師播放歌曲 “head, shoulders, knees and toes”。學生邊唱邊作動作。復習身體部位詞。
形式二:L
3、et’s do (三年級 上冊Unit 2 A)。復習身體部位詞。
2.呈現新課
1)small, big,
教師呈現monster圖:
將學生分組并制定任務:
仔細觀察這些monster圖,用small, big, long, short,將他們的特征表述出來。
2)給學生充足的討論時間后,讓每小組代表將該組的討論結果說給多家聽,讓各個小組逐漸相互評價。
3)教師分別利用各個monster的特征進行small, big, long, short的講解。
4)播放Let’s learn視頻,讓學生跟讀。
3.趣味操練
1)Let
4、’s do
a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音,學生邊聽邊說邊做此部分的活動。
b. 教師使用Let’s do 部分的動作圖卡,讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。
c. 學生再次聽錄音,鼓勵學生說出指令內容,同時請幾個學生上臺前表演動作。
2)游戲:What animal is it?
Game 1: I have a big nose and a big mouth.
I have small eyes and short legs.
Guess! Who am I? (Pig)
Game 2: I have a big mouth an
5、d big eyes.
I have a small nose and long ears.
I’m yellow.
Guess!
Who am I? (dog)
Game 3: I have a small nose and a small mouth.
I have long ears.
My tail is short and big red eyes.
I like jumping.
Guess! Who am I?
6、( rabbit )
4.課堂評價
活動手冊A Let’s learn部分,通過聽力練,檢查學生對Let’s learn部分中的形容詞small, big, long, short, tall的掌握情況。
5.課后作業(yè)
編一個動物謎語,讓自己的父母猜一猜。
附送:
2021-2022年三年級英語下冊 Unit6 第五課教案 人教PEP
一、教學設計思路
本課時主要教學內容是形容詞tall, short和名詞giraffe, deer。本課時中,教師首先通過歌曲They are in the zoo或者A部分Let’s do導入教學;然后,教師通過讓學生觀察動物園圖并比較
7、deer和giraffe的高矮,進行tall和short的教學;最后,通過歌曲和游戲對知識進行鞏固。
二、教學目標
(一)知識
聽、說、認讀tall、short兩個形容詞及兩個有關動物的名詞giraffe、deer。
(二)能力
能夠在實際中運用…is short/tall。
(三)情感
培養(yǎng)學生學習英語的興趣和積極性,培養(yǎng)學生的合作精神,增加學生的交流機會,培養(yǎng)學生與人相處的能力以及熱愛動物的感情。
三、教學重點
1.掌握tall、short、giraffe、deer四個單詞。
2.在實際情景中運用…is short/tall.這個句型。
四、教學媒體
1.教學課件
8、。
2.小動物卡片。
五、教學過程
1.導入
形式一:播放歌曲They are in the zoo,
形式二:A部分Let’s do。
2.呈現新課
1) 教師呈現課件中動物園。
T: I can see the giraffe. It’s tall. (點擊動物園中的長頸鹿,顯示出 giraffe和tall兩個單詞)
T: The giraffe is tall.
S: …
T: I can see the deer. It’s short.
(點擊梅花鹿)
T: The deer is short.
2)出示Let’s learn部分課件,學生認讀tall
9、short giraffe deer四個單詞;教師出示詞卡,讓孩子用動作表現詞義。
3)黑板上貼出所有學過的描述性單詞,讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。
然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納:單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。
4)Sing the song
教師在黑板上貼出所有學過的動物圖片,讓孩子說一說。
聽錄音,讓孩子邊聽,邊上前指出。
聽錄音,邊聽邊舉手中的動物頭飾。
小組里表演歌曲,帶上頭飾表演,邊演邊唱。
3.趣味操練
1)游戲:Run to it
教師講動物圖片貼到黑板上 (giraffe, deer, rabbit) 然后讓學生根據老師的指令作動作。
Run to the giraffe.
Jump to the rabbit.
…
2)Listen and draw
教師用英語說出要求:Draw a big bag/…
孩子根據要求畫出物品,然后小組比一比誰畫的好,比一比誰的大,誰的小。
4.課堂評價
活動手冊B Let’s learn部分,檢查學生對Let’s learn部分中的生詞giraffe, deer, tall, short的掌握情況。
5.課后作業(yè)
找一張動物園的圖片,用英語介紹給爸爸媽媽聽。