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六年級數(shù)學下冊 第4單元《比例》3 比例的應用(圖形的放大與縮?。┙贪?新人教版

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1、《圖形的放大與縮小》的教學設計 【教學目標】 1、結合具體情境,使學生理解圖形按一定的比進行放大或縮小的原理。 2、能按一定的比,將一些簡單圖形進行放大或縮小。 【教學重點】圖形的放大與縮小。 【教學難點】按一定的比把三角形放大或縮小。 【教學準備】多媒體課件 【自學內容】見預習作業(yè) 【教學預設】 一、自學反饋 1、關于圖形的放大和縮小,通過自學你獲得了哪些知識? 2、關于圖形的放大和縮小,你有什么困惑? 3、揭題:這節(jié)課我們就一起來研究圖形的放大和縮小。 二、關鍵點撥 1、長方形和正方形的放大和縮小 按2:1畫出例4中正方形和長方形放大后的圖形。 (1)“按2

2、:1放大”是什么意思? 先讓學生說出自己的理解,然后教師說明。 師:按2:1放大,也就是各邊放大到原來的2倍。 (2)說一說放大后圖形的邊長。 原來的邊長是3倍,放大后圖形的邊長是6倍。 (3)畫一畫。 學生在方格紙上畫一畫,然后展示學生的作品。 (4)說說你是怎么想的? (5)放大后的圖形和原來的圖形相比,有什么相同的地方和不同的地方? (6)如果把放大后的正方形和長方形的各邊按1:3縮小,圖形又會發(fā)生什么變化? (7)小結:放大和縮小只改變圖形的大小,不改變形狀。 2、三角形的放大和縮小。 按2:1畫出例4中三角形放大后的圖形。 (1)“按2:1放大”是什么意思?

3、 先讓學生說出自己的理解,然后教師說明。 師:按2:1放大,也就是各邊放大到原來的2倍。 (2)說一說放大后圖形的邊長。 原來的邊長是3倍,放大后圖形的邊長是6倍。 (3)畫一畫。 學生在方格紙上畫一畫,然后展示學生的作品。 (4)說說你是怎么想的? (5)放大后的圖形和原來的圖形相比,有什么相同的地方和不同的地方? (6)如果把放大后的正方形和長方形的各邊按1:3縮小,圖形又會發(fā)生什么變化? (7)小結:放大和縮小只改變圖形的大小,不改變形狀。 三、鞏固練習 1、課本第58頁做一做。 2、課本第61頁第1題和第2題。 3、把一個長4厘米、寬1厘米的長方形放大到原來的2倍,它的周長和面積各發(fā)生了怎樣的變化? 四、分享收獲 暢談感想 這節(jié)課,你有什么收獲? 聽課隨想

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