《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4課《雕與刻的樂趣》教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第4課《雕與刻的樂趣》教案 人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、?《雕與刻的樂趣》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解各類雕刻作品，認(rèn)識(shí)雕刻的種類。尋找并運(yùn)用身邊的媒材，引導(dǎo)學(xué)生將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來(lái)。 情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解雕刻的相關(guān)知識(shí)，對(duì)雕刻作品的設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：如何掌握雕刻的刻制方法。 三、教學(xué)策略 在本課的學(xué)習(xí)中，多讓學(xué)生了解民間傳統(tǒng)工藝的魅力，開闊學(xué)生的視野，體驗(yàn)雕刻制作的過程，學(xué)習(xí)不同雕刻方法，提高對(duì)雕刻藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與

2、欣賞能力。本課內(nèi)容學(xué)生會(huì)有濃厚的興趣。在雕刻過程中，學(xué)生可以通過直觀感受、親身體驗(yàn)，激發(fā)其創(chuàng)作靈感和動(dòng)手實(shí)踐的欲望。通過感悟、發(fā)現(xiàn)、嘗試、創(chuàng)作、拓展學(xué)習(xí)幾個(gè)環(huán)節(jié)，由淺入深，讓學(xué)生逐步掌握雕刻的方法。在教學(xué)中緊緊圍繞自主學(xué)習(xí)、與人合作、共同探究的教學(xué)形式進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等活動(dòng)探索新知。本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究。在作業(yè)展示中讓學(xué)生互相欣賞、交流、評(píng)價(jià)，把他們自己的作品與大家分享，從中體驗(yàn)成功的樂趣。通過展示、交流，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精

3、神，體現(xiàn)人際間的交流與關(guān)懷。 四、教學(xué)過程 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明 感悟發(fā)現(xiàn) 1．老師展示樹根、核桃、葫蘆、蘿卜、橡皮、石頭等物品，引導(dǎo)學(xué)生思考。這些東西能變成藝術(shù)品嗎？ 2．學(xué)生討論，怎樣把這些把不同材質(zhì)的物品變成精美的藝術(shù)品。 3．討論分析后進(jìn)行匯報(bào)，找出共同的方法，引入課題《雕刻的樂趣》 本課采用探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采用研究性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。 欣賞提升 1．欣賞“精雕細(xì)刻”的名家名作，民間工藝作品。 2．欣賞不同材料的雕刻作

4、品。 3．欣賞浮雕與圓雕的作品，了解雕刻的種類。 4．欣賞老師帶來(lái)的雕刻工具，根據(jù)不同的工具分析不同的雕刻方法。 這一階段的主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察不同種類的作品，為學(xué)生的創(chuàng)作鋪墊。通過欣賞名家名作等激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。? ?? ?引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞能提出疑問，充分體現(xiàn)探索研究的主題。 分析演示 體驗(yàn)方法 1．根據(jù)教師準(zhǔn)備的蘿卜，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、想象。 2．根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它像什么？可以做個(gè)什么形象？ 3．根據(jù)蘿卜的外形，顏色去設(shè)計(jì)適合的形象。 學(xué)習(xí)的能力；通過探索、研究掌握雕刻方法、技巧；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)?造能力，根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造；讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)

5、作的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 創(chuàng)作體驗(yàn) 1．出示制作要求，鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過程中繼續(xù)探索新方法，發(fā)現(xiàn)新問題。（??A、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。?B、分組合作，創(chuàng)新方法。?C、細(xì)心雕刻，注意安全。?） 2．以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難，及時(shí)解決存在的問題。 這一階段教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流，采用個(gè)人、小組、集體等形式。通過合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短。 展示評(píng)價(jià) 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)本堂課的收獲、完成一個(gè)雕刻作品大概要經(jīng)過哪幾個(gè)步驟。進(jìn)一步學(xué)習(xí)拓展延伸，播放玉雕、根雕等作品圖片。 以欣賞、激勵(lì)的方式總結(jié)學(xué)生作品。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。