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1、土風舞 教學目標： 1、通過對歌曲《土風舞》的學唱，了解捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。 2、通過學習本課，懂得在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。 3、復習上節(jié)課所學的由七個音編成的歌曲《七個好朋友》： （1）、手號的復習。 （2）、由七個音編成的歌曲《七個好朋友》。以便鞏固手號的熟練程度。 課前準備： 1、讓學生課前自制敲擊樂器。 2、讓學生上課前上網找有關捷克人的人文風情特點。 教學重點、難點： 1、感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。 2、難點：歌曲中切分音的掌握并運用。 教學過程 ： 一、歌曲介紹： 1、

2、《土風舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌。請同學說說你上網所找的有關捷克人的人文風情特點。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口所以很容易學唱。 2、這首歌曲的音樂，統(tǒng)一中有對比，對比中求統(tǒng)一，豐富的情感變化讓感情得以滿足。 重點：感受歌曲慶豐收的熱鬧景象。 難點：歌曲中切分音的掌握并運用。 二、寓教于樂 1、聽歌曲，用手手臂劃出音的高低進行的線條，感受旋律進行的特點。并要求同學們找出行進規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師節(jié)后兩小節(jié)。老師唱時要清楚準確，重點突出切分音節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學生對歌曲的節(jié)奏x x x就很容

3、易掌握了，再師生交換位置演唱。 2、提問：▲凡是剛才老師唱的地方，節(jié)奏是否相同？▲▲其中包含了一個最讓這首歌曲顯得有特色的節(jié)奏是什么節(jié)奏？（切分音節(jié)奏）▲▲▲要求學生拍出這一節(jié)奏。并唱一唱。 3、模唱對比樂句“3 . 1 ︳5 5 5 0 ︳”和4 ． 2 ︴ 5 5 5 ︱︱重復樂句，整首歌就很好掌握了。 4、學生們完整地歌唱歌曲，注意切分音要唱得清楚 5、復聽整首歌曲，完整地感受歌曲的風格與情緒。要求學生凡是聽到切分音出就用手拍出來。提問：這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的一個情景？（表現(xiàn)了農民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。）如果我們要用一個最貼切的形容詞來表達這首歌曲的情緒的話應該用

4、哪個是最好的呢？老師出示三個形容詞，讓同學們選擇。分別是：歡快火 熱地、雄壯有力地、優(yōu)美抒情地。在歌曲的速度上有應該用怎樣的速語呢？用中速和稍快兩個速度標語給同學們選擇其中的一個。 三、創(chuàng)造表現(xiàn)： 1、讓學生根據老師所創(chuàng)造出來的節(jié)奏來為歌曲進行敲擊樂器的伴奏，然后再讓學生們自己創(chuàng)造不同的伴奏方法。 2、學生完整地表演歌曲：敲的敲、唱的唱、跳的跳。把歌曲的情緒火熱地表現(xiàn)出來。 四、完美結課 了解欣賞各國的土風舞 教后反思 《土風舞》是一首熱情,充滿豐收喜悅的捷克民歌.曲調簡潔,節(jié)奏明快,是帶擴充性的一段體,整首歌曲比較平穩(wěn),沒有特別大起伏但是連斷音是本首歌的難點,尤

5、其在后半部分"啦"音上,而且切分節(jié)奏占了很多的比重,所以節(jié)奏和連斷音對與這首歌的教學是尤為重要的.學生在切分音的處理上把握得非常好。 在設計這堂課中，把簡單的東西變復雜了，如：土風舞這首歌曲中，其實就是切分節(jié)奏與附點節(jié)奏兩個節(jié)奏型，只要在第一個環(huán)節(jié)中，讓學生練習、感受的過程出示本節(jié)課的重點節(jié)奏，給學生一種直觀的東西，學生就能一目了然，并為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。然后再下一環(huán)節(jié)中讓學生看圖說話，把創(chuàng)編的詞填入節(jié)奏中，在進行有節(jié)奏地朗讀，熟悉之后就加入歌譜，一步一步地進行教學，在掌握知識的同時，又沒有缺乏興趣的情況下，整首歌曲就在潛移默化中學會了。而我卻運用了大量的動作，讓學生去感受歌曲的意境，這對4年級的學生，尤其沒有一點舞蹈基礎學生來說，難度就非常大了，在反復聆聽音樂，創(chuàng)編動作，來鞏固歌曲，學生就失去了興趣。