《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)》教案 青島版六三制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)》教案 青島版六三制(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元《甜甜的夢 毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)》教案 青島版六三制
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生在具體的生活情境中,感知和了解分米、毫米的含義,初步建立 1分米、1毫米的長度觀念。
2、知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,能進(jìn)行長度單位間的簡單換算并用適當(dāng)?shù)拈L度單位估測物體的長度。
3、經(jīng)歷實(shí)際測量的過程,感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,產(chǎn)生對(duì)身邊事物長度或者厚度的關(guān)注與好奇心,能積極地參與測量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):毫米、分米長度概念的建立。
教學(xué)難點(diǎn):長度單位間的換算和估測。
教學(xué)過程:
【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境,提供素材
2、
談話:同學(xué)們,在上課之前,老師對(duì)同學(xué)們有兩個(gè)小要求:1、希望同學(xué)們能夠保持一個(gè)好的坐姿,正確的執(zhí)筆姿勢2、希望同學(xué)們能夠踴躍的舉手發(fā)言。同學(xué)們能做到嗎?
預(yù)設(shè):能!??!
談話:好,我們開始上課。
談話:同學(xué)們,大家看過西游記嗎?你最喜歡里面的哪個(gè)人物呢?
預(yù)設(shè):看過,喜歡豬八戒、孫悟空。
談話:有的同學(xué)喜歡孫悟空,我們都知道孫悟空打妖怪是最厲害的,當(dāng)然這也離不開他的一樣兵器,對(duì),就是金箍棒。
談話:今天我們就一起來研究一下金箍棒中的數(shù)學(xué)問題。這個(gè)金箍棒可神奇了。
讓我們來感受一下吧。
談話:同學(xué)們看到金箍棒有怎樣的變化???
預(yù)設(shè):金箍棒變小了,最后賽到了耳朵里。
談話:
3、同學(xué)觀察的真仔細(xì)。那同學(xué)們估計(jì)一下,變到孫悟空耳朵里的金箍棒會(huì)有多長?
預(yù)設(shè):我估計(jì)它有5厘米。
????? 我估計(jì)它有2厘米。
談話:在咱們的學(xué)具盒里找一找,是哪一根?學(xué)生舉起
談話:到底有多長呢?我們以同位兩人位一組用直尺來量一量,然后跟同位交流一下你測量的結(jié)果?學(xué)生分組測量。
談話:誰來說一說你們測量的結(jié)果?
預(yù)設(shè):不到1厘米。
談話:看來用我們學(xué)過厘米,已經(jīng)不能精確地表示出這根金箍棒的長度了。這時(shí)候我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長度單位---毫米。毫米還可以用字母mm表示。(板書)
【設(shè)計(jì)意圖】選用富有童趣的素材,從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā),用學(xué)生熟悉的事物,喚醒學(xué)生對(duì)米、厘米的表象的記
4、憶,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過動(dòng)手量不到1厘米的金箍棒,充分暴露學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),感受到學(xué)習(xí)新的長度單位的必要性。
【講授】分析教材,理解概念
1、認(rèn)識(shí)毫米。
?(1)認(rèn)識(shí)1毫米和幾毫米
談話:那么1毫米到底有多長呢?我們可以先找直尺來幫忙。在直尺上有許多一毫米,憑你的感覺,試著找找一毫米在哪?找到后與你的同位交流一下。
談話:誰能給大家指一指?
預(yù)設(shè):直尺上的一小格。
談話:還有別的1毫米嗎?
預(yù)設(shè):指著別的一小格。
談話:當(dāng)然同學(xué)們直尺上有許多1毫米。對(duì),直尺上的每一小格都是1毫米。那2小個(gè)格呢??3小格呢?5小格呢?10小格呢?
預(yù)設(shè):2毫米、3毫米、5毫米、10毫米。
5、
(2)感受1毫米。
談話:同學(xué)們,我們剛才認(rèn)識(shí)了1毫米。接下來讓我們繼續(xù)感受一下1毫米有多長。拿出我們準(zhǔn)備的的一分錢硬幣,豎著放在尺子上,看看它有多厚?
預(yù)設(shè):1毫米。
談話:同意嗎?然后借助這枚硬幣用手勢表示一下1毫米大約有多長,閉上眼睛想一想1毫米有多長。
談話:1毫米,給你的感覺怎么樣啊?
預(yù)設(shè):1毫米太短了!
談話:在我們身邊還有那些物體的長度或者厚度大約是1毫米?
預(yù)設(shè):身份證厚度、直尺的厚度
談話:同學(xué)們說的真好,我們數(shù)學(xué)和我們的生活是聯(lián)系緊密的,同學(xué)們?cè)谏钪幸惨粢庥^察哦。
(3)認(rèn)識(shí)毫米和厘米之間的關(guān)系
談話:接下來,請(qǐng)你拿出自己的練習(xí)紙,咱們做一個(gè)小
6、練習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你在紙上畫出一條5毫米的線段。生畫。
談話:畫好了,跟同桌互相看一看。
談話:再請(qǐng)大家畫一條10毫米長的線段,一邊畫一邊想你有什么發(fā)現(xiàn)?先悄悄地跟同桌說一說。
談話:誰來說說你們的發(fā)現(xiàn)?
預(yù)設(shè):10毫米就是1厘米。
談話:其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)呢?請(qǐng)你來。
預(yù)設(shè):10毫米就是1厘米。
談話:哦!你也發(fā)現(xiàn)了,你們呢?
預(yù)設(shè):10毫米就是1厘米。
談話:對(duì), 也可以說,1厘米就是等于10毫米。(板書)一起讀!
預(yù)設(shè):1厘米=10毫米!
談話:反過來?10毫米也等于?
預(yù)設(shè):1厘米!
談話:太棒了!看來,咱班的同學(xué)不但善于學(xué)習(xí),還善于總結(jié)哪!掌聲送給自己!
談
7、話:現(xiàn)在,考考你,從0刻度到刻度2是幾厘米,是幾毫米?
預(yù)設(shè):2厘米,20毫米。
談話:正確!繼續(xù),從0刻度到刻度3呢?
預(yù)設(shè):3厘米,30毫米。
談話:很好!從刻度2到刻度6呢?
預(yù)設(shè):4厘米,40毫米。(如果出現(xiàn)錯(cuò)誤,問:誰的答案是正確的?)
談話:真棒!現(xiàn)在聰明的你能準(zhǔn)確地量出變到孫悟空耳朵里的金箍棒長是多少了嗎?
預(yù)設(shè):能!
談話:量一量?生量。師巡視。
預(yù)設(shè):5毫米。
談話:請(qǐng)你來指給大家看看。生指。
談話:你是怎么量出來的?
預(yù)設(shè):從0刻度線開始,一共是5個(gè)小格也就是5毫米
談話:同學(xué)們同意嗎?你掌握的真不錯(cuò)。
談話:看,我們的新朋友——毫米,是不是幫我
8、們精確地量出了這根金箍棒的長度?。?
預(yù)設(shè):是!
談話:我們一起來做一個(gè)小練習(xí)(出示課件)。大家看它們的長度是多少?并說一說是怎么看出來的。
預(yù)設(shè)1:我從0刻度數(shù)到1是1厘米,再到2是2厘米,然后再數(shù)出5個(gè)小格是5毫米,所以就是2厘米5毫米。
談話:真會(huì)思考!
預(yù)設(shè)2:從0數(shù)到1是10毫米,再到2是20毫米,還有5毫米合起來就是25毫米。
談話:他們測量的都很準(zhǔn)確,2厘米5毫米也就是25毫米。
【設(shè)計(jì)意圖】通過讓學(xué)生看一看,直觀感受1毫米有多長,試著說一說,用自己的語言來表述;用小手比劃1分硬幣的厚度;找一找身邊哪些物體的長或厚度是1毫米,通過看、說、比、找、量這一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng),
9、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。在充分的體驗(yàn),感受過程中,幫助學(xué)生深刻地建立起1毫米的表象。
并讓學(xué)生通過畫一畫自己發(fā)現(xiàn)毫米與厘米之間的關(guān)系,也就是1厘米=10毫米。
2、認(rèn)識(shí)分米。
(1)認(rèn)識(shí)1分米
談話:接下來,我們看金箍棒又發(fā)預(yù)設(shè)了什么變化?(課件出示)
預(yù)設(shè):變長了。
談話:是哪根呢?學(xué)生舉起來。
談話:量一量,它有多長?
預(yù)設(shè):(測量,師巡視)10厘米。
談話:我們還可以說10厘米就是1分米。這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第二個(gè)長度單位——分米(板書)一起讀!也可以用字母dm來表示。
談話:10厘米就是1分米,也可以說1分米里面有多少個(gè)1厘米呢?
預(yù)設(shè):10個(gè)!
10、談話:也可以說1分米就是等于10厘米。(邊說邊寫:1分米=10厘米)一起讀!
談話:那么,2分米呢?5分米呢?7分米呢?10分米呢?
預(yù)設(shè):20厘米,50厘米,70厘米,100厘米。
(2)感受1分米
談話:你能在自己的尺子上找到1分米嗎?同位為一組找到后互相交流。
預(yù)設(shè):從0刻度到刻度10。
談話:同意嗎?
預(yù)設(shè):同意!
談話:還有嗎?(手勢引導(dǎo)說不一樣的)
預(yù)設(shè):從刻度10到刻度20。
談話:對(duì)嗎?
預(yù)設(shè):對(duì)。誰再來?
預(yù)設(shè):從刻度2到刻度12。
談話:真不錯(cuò)!這根金箍棒的長度是10厘米,也就是?
預(yù)設(shè):1分米。
談話:分米是一個(gè)比厘米更大一點(diǎn)的長度單位。那么
11、,你拿手比劃比劃,1分米該有多長呢?生演示。
談話:舉起小手,讓大家看看。很好!
談話:1分米大約就這么長,我們小朋友的手大約就是一拃的長度。
談話:那,在日常生活中你見過哪些物品的長度大約也是1分米呢?想一想。
預(yù)設(shè)1:(舉起一支鉛筆)這支鉛筆的長度大約是1分米。
預(yù)設(shè)2:一支粉筆的高度大約是1分米,手的長度大約是1分米。
預(yù)設(shè)3:手機(jī)、紙杯……
談話:同學(xué)們真善于觀察生活中的事物??磥碓谏钪虚L度、寬度或厚度大約是1分米的物品隨處可見。
【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)問題情境,為學(xué)生提供了充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間與空間,引導(dǎo)學(xué)生自主、積極地去探索、去發(fā)現(xiàn),在深刻感知和靈活運(yùn)用中充分認(rèn)知
12、長度單位分米。
3、 小結(jié)。
毫米、厘米、分米、米都是計(jì)量物體長度的單位,叫做長度單位。
4、總結(jié)、理順?biāo)膫€(gè)長度單位之間的關(guān)系
(1)再次感知四個(gè)長度單位之間的關(guān)系
談話:老師分別準(zhǔn)備了1米、1分米、1厘米、1毫米的紙條(貼),同學(xué)們仔細(xì)觀察1米、1分米、1厘米、1毫米分別有多長?同桌互相用手比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米有多長?
預(yù)設(shè):同學(xué)們先觀察后比劃。
談話:同學(xué)們閉上眼睛想一想,1米、1分米、1厘米、1毫米分別有多長?這四個(gè)好朋友的長短不同,你能根據(jù)長短給他們排排隊(duì)嗎?
預(yù)設(shè)1:從大到小排.
預(yù)設(shè)2:從小到大排
教師根據(jù)學(xué)生描述,進(jìn)行板書。
(2)梳理四個(gè)長
13、度單位之間的關(guān)系
談話:老師發(fā)現(xiàn)這四個(gè)好朋友之間有許多聯(lián)系。誰能起來說一下?。?
預(yù)設(shè):1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=100厘米
談話:還有嗎?教師板書
預(yù)設(shè):1米=10分米
逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),每相鄰的兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率都是10。
【練習(xí)】鞏固概念,應(yīng)用拓展
1、自主練習(xí)第1題。
(1)同桌交流。
(2)教師說長度,學(xué)生用手勢表示。要求:速度要快而且要準(zhǔn)確。
2、自主練習(xí)第4。選擇合適的長度單位。先自己思考,然后同位交流。
3、 自主練習(xí)2的第二個(gè)。讀刻度,學(xué)生獨(dú)立完成后同位交流。集體訂正說過程。
4、練習(xí):日記。
談話:現(xiàn)在,大家看,誰來了?
預(yù)設(shè)
14、:豬八戒!
談話:豬八戒也愛學(xué)習(xí)。我們來看八戒同學(xué)的日記!自己讀一讀。
??????????? ?????3月23日 ?星期三? 晴
??? 早晨,我從2分米長的床上起來,拿起 13分米長的牙刷刷牙,然后洗臉吃飯。接著走了200米遠(yuǎn)的路來到學(xué)校,坐在5毫米高的凳子上,拿出15分米長的鉛筆和5厘米厚的練習(xí)本,開始做練習(xí)。
談話:為什么笑啊?
預(yù)設(shè):豬八戒把好多長度單位都用錯(cuò)了。
談話:那就幫他改一改?。浚◣熢趯W(xué)生的回答中將課件中日記的錯(cuò)誤改正)
談話:想對(duì)八戒說點(diǎn)什么嗎?
預(yù)設(shè)1:八戒你真是太粗心了。
預(yù)設(shè)2:我們可不能像八戒一樣啊。
談話:恩,咱們可不能像八戒那樣粗心??!
【設(shè)計(jì)意圖】通過有針對(duì)性地練習(xí),在應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,在猜測、操作的過程中,加深學(xué)生對(duì)長度單位的理解。
【作業(yè)】全課總結(jié),暢談收獲
談話:這節(jié)課我都學(xué)會(huì)了什么?在認(rèn)識(shí)的過程中你有哪些具體的收獲?
預(yù)設(shè)1:認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新的長度單位:毫米和分米。
預(yù)設(shè)2:知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米。
【設(shè)計(jì)意圖】正確把握學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),充分應(yīng)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),借助鮮活的神話素材,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)充分情趣的快樂課堂。