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1、2021-2022年一年級數學上冊 信息窗二 老鷹捉小雞教案 青島版
教學目標:
1. 在具體情境中了解10以內數的順序,能夠區(qū)分幾個和第幾個。
2. 學會讀、寫6—10。
3. 能夠借助具體物品正確的數出10以內物體的個數。
教學重難點:認識6-10各數是本節(jié)課重點。
教學過程:
課前準備活動:
課間【或者其他時間安排這個活動,留下照片】,老師跟學生一起做“老鷹捉小雞”的游戲。讓其他老師幫忙拍照。激起學生快樂的心情。
一、談話導入。
師:剛才我們做了一個游戲,同學們高興嗎?交流心情。
二、認識6-10各數。
想不想看看我們的照片?
1.數一數。
【課件】:不同人數
2、的照片5張。
看看,每張照片都有多少人在玩這個游戲?
(6人,7人,8人,9人,10人。)
同學們真棒,那我們看看其他班級的活動照片,看看有什么發(fā)現?
2.記錄各數。
【課件】課本情境圖P8
看,有個同學真愛動腦,她提出了一個問題:跑步的有多少人?
說能替她解決這個問題?
(學生解決問題)
你也能提出一個問題嗎?
大樹有多少棵?吊環(huán)有多少個?向日葵有多少棵?足球有多少個?
學生提出問題并交流解決。自主學習。
師:辦法來記錄?(根據已有的經驗,學生很快想出很多辦法)教師引導,用圓球記錄。【課件演示】引導用數字記錄最簡單。
怎樣寫這些數字呢?
3.寫數字。
板書演示。
3、豎空。
P9,第二的紅球,描紅。
4.自主練習。
第1題,按照一定順序數一數,連一連。
第2題,寫一寫。比一比(實物展示,誰寫的最漂亮。)
第5題,涂一涂。
三、師生小結。
交流收獲。把問題寫進問題口袋。
拓展:回家看一看,找一找,你家有哪些東西要用到數字6-10。
附送:
2021-2022年一年級數學上冊 信息窗四 快樂課堂教案 青島版
教學內容:
教科書第 16 ~ 17頁及自主練習
教學目標:
1.認識數字“0”了解其意義。
2.學會數字0的寫法。
3.綜合0-10各數的順序。
教學重點:認識數字0
教學難點:綜合0-10各數的順序
教學過程:
4、
一、激趣導入
師:同學們,你們喜歡吃水果嗎?老師這里有一棵樹,結了很多大蘋果,我們一起去摘蘋果吃。 (你喜歡哪個蘋果?)【課件:根據學生回答去掉蘋果】當最后一個蘋果被摘掉后,問:現在樹上還剩幾個蘋果?
【課件】:樹上一個蘋果也沒有了,怎樣表示呢?
二、認識“0”。
1.你怎樣表示“沒有”?小組內交流。
師:可以用不同的方法表示,但如果能有個數字來表示更簡單,知道是誰嗎?(數字0)
2.寫數字“0”。
師:你認識“0”嗎?能說一說它長得什么樣子嗎?(學生自由表述)
師:請幾個小朋友到黑板上寫一個。
師:我們電腦是怎樣寫“0”的。 (課件播放:“0”的寫法)
師:電腦
5、寫的“0”和小朋友寫的“0”有什么不同的地方? (自己發(fā)現問題)
師:請小朋友在自己的本子上練習寫“0”。
實物展示,比一比誰寫的最漂亮。
三、理解“0”的意義 。
1.師:在什么情況下,我們要用“0”來表示呢? (學生動腦思考,是這描述。)
小結:什么也沒有的時候就用“0”來表示。所以0-10這些數字中,誰是最小的?(0-10的順序滲透)
2.自主練習,P17,第2題。按照數的大小順序連一連??纯词钦l的圖片?
四、體驗“0”在生活中的存在
1.師:能說一說,你都在什么地方見到過“0”?
生:在溫度計上有“0”。 課件播放有關溫度計的知識。
生:直尺上也有“0”。
師:還有哪些地方見過“0”?(門牌號,手機號等等)
五、“0”的演變。
師:請小朋友回家再注意觀察一下,我們身邊哪些地方還有“0”。如果你天天注意觀察,尋找周圍的數學,慢慢地你就會長出一雙數學的眼睛,你就會發(fā)現數學王國里有許許多多有趣而且有用的知識。老師現在就想告訴一件數學趣事。
(課件演示:古代的數字。)
六、師生小結:
談收獲,自主評價。