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2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第13課《可愛(ài)的藍(lán)精靈》教案 花城版

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1、2022年(春)五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第13課《可愛(ài)的藍(lán)精靈》教案 花城版 教學(xué)目的:正確演唱歌曲《可愛(ài)的藍(lán)精靈》;通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出“機(jī)靈活潑 勇敢 可愛(ài)的形象;能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)鍛煉語(yǔ)言能力。 重????點(diǎn):能正確演唱歌曲,通過(guò)歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出藍(lán)精靈“機(jī)靈、??活潑、勇敢、可愛(ài)的形象 難????點(diǎn):曲子中弱起拍子的演唱、變化音記號(hào)的掌握 教????具:多媒體、鋼琴等????????? 教????時(shí):兩課時(shí)(一課時(shí)教學(xué),二課時(shí)學(xué)生匯報(bào)演出) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入。播放音樂(lè)《小小少年》步行進(jìn)課室。感受音樂(lè)帶來(lái)的向上和快樂(lè)。入座后,師生問(wèn)好,準(zhǔn)備上課。 二、誰(shuí)的耳

2、朵最靈敏? 1、將準(zhǔn)備好的多媒體聲音播放,讓學(xué)生通過(guò)聽覺(jué)來(lái)判斷,聽到的是什么? ???師:同學(xué)們,老師今天帶來(lái)了一些特別的聲音,想考考同學(xué)們的耳朵。請(qǐng)聽聽,我第一個(gè)帶來(lái)的聲音是“誰(shuí)”?是人物?動(dòng)物?還是物品? ???生:(……) ???師:好,讓我們來(lái)聽聽第二個(gè)聲音又是“誰(shuí)”? ???生:(……) ???師:好,第三個(gè)聲音很特別,老師想每組請(qǐng)一位代表到講臺(tái)上來(lái)。請(qǐng)他們聽聽,并用肢體語(yǔ)言表達(dá)給同學(xué)們看,請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)們猜猜是“誰(shuí)”?(此環(huán)節(jié)引出本課主題,藍(lán)精靈) ???(組別競(jìng)猜,猜中的給予分?jǐn)?shù)鼓勵(lì),對(duì)上臺(tái)表現(xiàn)的同學(xué)分別加分)?? ???師:剛剛的游戲中,同學(xué)都已經(jīng)猜到了,老師今天

3、帶來(lái)的特別的聲音就是藍(lán)精靈。那么今天老師就要教大家學(xué)一首與藍(lán)精靈相關(guān)的經(jīng)典動(dòng)畫片主題歌曲。 “可愛(ài)的藍(lán)精靈”教師總結(jié),揭示課題。 三、誰(shuí)的理解最犀利? 師:同學(xué)們知道,什么是藍(lán)精靈嗎?你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下它們的形象嗎?讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽聽音樂(lè)。在音樂(lè)里找找,你聽到的藍(lán)精靈是怎樣的?(“第一遍音樂(lè)。初步認(rèn)識(shí)”,請(qǐng)學(xué)生邊聽著音樂(lè)帶著這個(gè)問(wèn)題去思考,舉手回答。) {活潑、可愛(ài)、俏皮} 師:接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,聽聽并瞧瞧,精靈們的形象是否都如你所說(shuō)那樣的俏皮、可愛(ài)、活潑。(“第二遍音樂(lè),熟悉旋律”)播放動(dòng)畫譯制片主題歌《可愛(ài)的藍(lán)精靈》視頻。讓學(xué)生更形象的體會(huì)藍(lán)精靈的外形特征和其具有的

4、特點(diǎn)。并提問(wèn)學(xué)生,當(dāng)你享受了一遍聽覺(jué)和視覺(jué)的盛宴后,能更深切感覺(jué)到歌曲中精靈的的形象,除了外形的俏皮、可愛(ài),你還看到了什么?請(qǐng)學(xué)生思考,回答) {機(jī)靈、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……} 播放PPT圖片,配合音樂(lè)圖片,教師簡(jiǎn)單介紹故事背景和正反人物。 師:老師想請(qǐng)同學(xué)們一起再來(lái)聽聽這個(gè)曲子,注意曲子旋律的起伏,帶入你的情緒,我們一起感受一下精靈們帶來(lái)的音樂(lè)。 再次播放音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生將思考的問(wèn)題和音樂(lè)結(jié)合,想象自己是精靈中的一員,感受音樂(lè)中帶來(lái)的情緒。 四、誰(shuí)是勇敢精靈小勇士。 1、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè),小小聲的跟唱。(第三遍音樂(lè),跟唱,解決重難點(diǎn)) 2、翻開書本32頁(yè),看看歌曲,有哪一句是你覺(jué)得唱起來(lái)有困

5、難的? (重難點(diǎn):旋律:曲子里出現(xiàn)的變音記號(hào),升記號(hào)給基本音符帶去變化。強(qiáng)調(diào),反復(fù)鞏固。節(jié)奏:弱起節(jié)奏和前八后十六節(jié)奏的掌握。) ??旋律的掌握:聽,并找出哪里不一樣? ?????①打敗格格巫第一招,踢走阿滋貓。(升記號(hào)。) ????1=c 5??4??5 - | 3??4??5 -??|| 未加入升記號(hào) ?5??#4??5 - | 3??#4??5 -??||已加入升記號(hào) 請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中一樣有升記號(hào)的旋律。并和教師作比對(duì)。教師在大屏幕中標(biāo)注出,曲子里出現(xiàn)的旋律句子。請(qǐng)學(xué)生將這些句子單獨(dú)跟琴反復(fù)唱。 ②打敗格格巫第二招,毀掉惡魔棒。(節(jié)奏) 請(qǐng)學(xué)生找出難點(diǎn)節(jié)奏。并說(shuō)出節(jié)奏名

6、稱,并敲打。 {節(jié)拍節(jié)奏,曲子為2/4拍。2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)弱”,強(qiáng)調(diào)節(jié)拍并提醒學(xué)生拍子符號(hào)的寫作?!皥A圈實(shí)心的為強(qiáng)拍,圓圈空心的為弱拍" 難點(diǎn)節(jié)奏的掌握:?0?XX??,?X?XX?} 1、節(jié)奏教學(xué):0?0?X X|?X X??X X?|X X??X X?|?X?X X??X X?| X -|| ???(教師帶領(lǐng)示范,給一分鐘熟悉。然后請(qǐng)學(xué)生模仿。給予勇于表現(xiàn)的小勇士分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì),適當(dāng)?shù)墓膭?lì)并可提起其余學(xué)生的興趣和表現(xiàn)欲。) ??????????①個(gè)別示范???②分組演示???③集體感受? ???③一舉殲滅格格巫。 (將難點(diǎn)旋律完整演唱,難點(diǎn)節(jié)奏集體示范。) 播放音樂(lè)伴奏,

7、讓學(xué)生跟著伴奏音樂(lè)全曲完整演唱。 五、精靈村歡慶勝利。(為音樂(lè)加上肢體動(dòng)作) ①選出分?jǐn)?shù)最高的小勇士組別。請(qǐng)這個(gè)小組首先示范。創(chuàng)造勝利歡快的動(dòng)作演唱歌曲。給予分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。 ②教師帶領(lǐng)各組代表,邊作動(dòng)作邊演唱歌曲。 ③播放音樂(lè),請(qǐng)各組代表分別帶領(lǐng)各組同學(xué)表演,師生互動(dòng)。全班學(xué)生演唱歌曲。 六、吸納格格巫力量,轉(zhuǎn)邪為正。(樂(lè)理小知識(shí)) ???師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,除了升記號(hào)。我們還需要知道另外兩個(gè)新朋友。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本33頁(yè)。(教師解釋,認(rèn)真解讀,簡(jiǎn)單理解。) (引出音樂(lè)小知識(shí),新的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),舊的加以鞏固) ?①升記號(hào)“#”—表示該音升高半音 ?②降記號(hào)“b”—表示將該音降低半音

8、 ?③還原記號(hào)“??”記號(hào)—表示將已升高或降低的音還原。 大屏幕顯示鋼琴小圖示。用小精靈圖樣標(biāo)注走動(dòng)的音符,讓學(xué)生形象的理解另外兩個(gè)記號(hào)的作用。 七、從此過(guò)上美好生活。(拓展學(xué)習(xí)) 德育穿插教育:藍(lán)精靈的故事告訴我們一些什么道理? ??1、父母的所有心思、所有努力都是為了孩子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 ??2、精靈們團(tuán)結(jié)一致、勇敢捍衛(wèi)家園的精神值得我們學(xué)習(xí)。 (故事中藍(lán)爸爸的努力,讓我們回過(guò)頭來(lái)看看同學(xué)們?cè)谏钪校职謰寢尣粎捚錈┮淮斡忠淮螌?duì)我們的叮嚀、都是對(duì)我們最真切的關(guān)愛(ài)。那是需要我們?nèi)フ湎Р⑶矣眯慕邮艿摹K{(lán)精靈們誓死捍衛(wèi)家園,團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗惡敵的勇敢,也是我們要學(xué)習(xí)的。學(xué)校就像我們的另外一個(gè)家,班級(jí)的同學(xué)就是我們的姐妹兄弟,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友好相處,有困難的時(shí)候更要一起勇敢面對(duì)。)

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