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2021-2022年三年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP

上傳人:xt****7 文檔編號:89887734 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數:5 大?。?7.50KB
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1、2021-2022年三年級英語下冊 Unit4 第三課教案 人教PEP 一、教學設計思路 本課時教學首先通過字母歌或者Let’s do導入教學,既可以復習已學字母,又可以導入新課的教學。然后,教師通過各種方式(包括猜測,辨認等)引出Oo, Pp, Qq三個字母及以Oo, Pp, Qq 為首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet的教學。另外,教師還可以參考教材教法欄目中提到“簡筆畫教字母”。最后,通過小游戲再次鞏固本課內容。 二、教學目標 (一)知識 1、聽說、認讀并描紅字母Oo, Pp, Qq; 2.聽懂、會說以Oo, Pp, Qq 為

2、首的單詞 orange, OK, peach, pear, queen, quiet。 (二)能力 能夠唱歌謠,了解一些生活中縮略詞的含義。 (三)情感 培養(yǎng)學生對字母的感知能力及善于觀察總結的能力。 三、教學重點 聽說、認讀并描紅字母Oo, Pp, Qq。 難點:正確區(qū)分Pp, Qq兩字母大小寫的書寫和讀音。 四、教學媒體 各種水果QQ糖。字母卡片 五、教學過程 1.導入 形式一:教師播放課件中Let’s do,引導學生回憶已學字母。 形式二:播放字母歌。 2.呈現新課 1.教師播放A Let’s say的動畫。首先完整呈現一遍。讓學生整體了解一下本課時內容。

3、 2.Oo T:(呈現貼有OPEN一詞的盒子,內有一個orange。)What’s in the box? 讓學生猜一猜。 T: Open it and see. (Ss: Oh, it’s an orange.) T: What’s the first letter of the word “open” / “orange”? (呈現orange和open單詞) (Ss: O.) 讓學生跟讀幾遍O。 T: (做OK和open的手勢) How to say this? (Ss repeat: OK) 教師通過單詞卡片或課件給學生呈現orange,ok等。 教師在黑板

4、上書寫或者播放課件中視頻,讓學生學習Oo的書寫 → 3.Pp 教師拿出q的單詞卡片,或寫在黑板上 Is it“q”? (Ss: No.) T: It’s “p”. T: Can you say some words begin with "Pp”? … 教師通過單詞卡片或課件給學生呈現peach, pear等。 教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻,讓學生學習Pp的書寫 4.Qq a. T: (拿出QQ糖獎勵剛才猜對的學生) Do you like it? (指著袋子上的字母)What’s this letter? Ss: (Q) 學生猜不出來

5、,教師給予提示。 教師通過單詞卡片或課件給學生呈現queen,quiet等。 滲透queen和quiet的讀音: Can you read these letters? This is a queen. /kw/ /kw/, queen 教師做出讓大家安靜的動作,What am I doing? Quiet /kw/ /kw/, quiet 教師在黑板上書寫或者播放課件中視頻,讓學生學習Qq的書寫 → 【注】啟發(fā)學生去想更多的含有這些字母的單詞。 3.趣味操練 1)看一看,畫一畫 教師將orange, OK, peach, pear, queen, quiet 的單

6、詞卡貼在黑板上,舉起其中一張卡片,讓學生看詞,請一名學生讀單詞,讓學生在教師提供的空白紙上畫圖。教師出示一個單詞,學生畫一張圖。 2)游戲:Who is missing. 將Oo, Pp, Qq 的字母卡貼在黑板上,然后打亂順序,要求學生閉上眼睛,教師從打亂順序的卡片中抽取一張,讓學生說說那個字母不見了。說的時候鼓勵學生說:big O, small q,…… 4.課堂評價 做活動手冊本單元Let’s say 部分的練習。通過描紅和聽力練習,評價學生對Let’s say部分三個字母的聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。 5.課后作業(yè) 去搜集更多的含有這些字母的單詞。

7、附送: 2021-2022年三年級英語下冊 unit4 第三課教案 蘇教牛津版 課題 3B??Unit 4?????? Time??(C部分) 三維目標 知識與能力 1、學生能靈活的運用數詞1—12來表達整點時間數。 2、學生能結合圖片練說句子:What’s the time, please? It’s… Time to… Let’s go. Shall we…? 過程與方法 能較熟練地在情景中運用本單元所學的禮貌用語和日常交際用語。 情感與態(tài)度 學習英語的興趣濃厚,敢于用英語進行交流和表達。 教學資源 預習作業(yè) 1.預習制作鐘面的過程。

8、2.跟錄音讀《Jack has a clock》,并嘗試自己讀小詩。 教學準備 本課的數字圖片,人物頭飾 ,及磁帶,錄音機, 教學掛圖。 學 程 預 設 導 航 策 略 調整反思 A.???? 復習導入(3分鐘) 1、看動作猜詞組 2、 Free talk: 指著室內的物品用What’s this/that (in English , on the desk/?? in the pencil box) It’s a …與學生問答。 3、Play a game: copy 不走樣。讓每一組的第一個學生走上來,老師告訴一組數字,然后讓他們傳給下一個同學,看哪一組

9、傳的又快又準。 B. 自學展示(3分鐘) 1、出示一些整點鐘面???? ?? A:Excuse me, what's the time? ?? B: It’s six. 2、出示一些鐘面(如:六點,七點,十一點,四點,八點,九點) ????同桌對話練習: ????A: What's the time? ????B: It’s six. ????A: Let’s.../ It’s time to…/You can…/Shall we… 多組操練 C. 合作探究(20分鐘) 1、教師可設計四個情景,與Look and say類似,但有一組是Look

10、and say 中沒有的。如:Helen and Mike即將起床;Yang Ling和Mike 準備去公園玩; Miss Li和同學們準備去吃餐廳吃午飯;Mr Brown催Mike 睡覺。 1)出示第一幅掛圖,Helen and Mike 即將起床。首先讓大家一起來討論這幅圖,Look, listen and say : What’s the time? It’s six o’clock. Time to get up. (let’s get up) All right /Ok 2)同法教其它三幅圖。 2、 明確理解圖意后,且大家共同討論后,每四人一小組選一幅圖,進行表演

11、,All the dialogues in group. 引導學生聯系舊知,如:Let’s go to… But how? By…進行表演。 D.鞏固練習(3分鐘) 出示Part C的四幅圖,讓學生小組討論,然后表演。 1、 出示本課Look and say掛圖。 ??T: Look at the pictures. ???? Who can you??see in the picture? ??S: xx and xxx. ??T: What are they talking about? ??Discuss with your deskmates, p

12、lease. ??S: 兩人一組對話練習。 ?? E. 拓展練習(4分鐘) 1、對話表演賽。 ??學生在小組內將四幅圖連起來表演。 2、創(chuàng)編并表演。 根據對話內容合作編一段新對話,并表演。 G. 作業(yè)布置(2分鐘) 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。 教師發(fā)指令。 ?? 出示鐘面,檢查學生預習的完成情況,同時又為新課學習打下基礎。 全面復習A部分對話 ?? 創(chuàng)設情景,讓學生活學活用。 反饋評價。 聯系舊知,培養(yǎng)學生創(chuàng)編能力。 跟一學生對話、作示范。 巡視了解完成情況。 反饋評價。 *熟讀課文,語音準確。 **抄寫單詞。 ***參考A與C部分創(chuàng)演學生自己的一天。

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