《2021-2022年一年級語文下冊 春天教案 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級語文下冊 春天教案 湘教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文下冊 春天教案 湘教版 教學目標： 1.認識10個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.學習生字，朗讀課文，感受春天的美麗。 4.了解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。 教學重點： 學會生字詞和練習朗讀。 教學難點：通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學生對大自然和熱愛之情。 教學過程： 一、課前導語： 1.同學們，你們喜歡春天嗎？那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧?。ㄐ蕾p春天里美麗景色） 2.對話：看了圖后，大家說說你看到了什么？你想說什么？ 學生說：我看到了許多美麗的花。 我看到燕子、蜻蜓等

2、在空是飛。 我看到小朋友在高興地叫、唱。 3.這么美，那我們一起走進春天吧！ 二、學習生字。 ●很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。 ●點學生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。 ●指名學生試讀后，集體訂正。 ●在這些生字中，同學們認為那些字音需要注意，說一說。 學生可能說：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。 “青”的讀音是qīng,不是“qīn” 1. 現(xiàn)在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。 2. 同學之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。 3. 小組比賽。 三、學會寫這些字。 1.這些字都會認了，那你們想不想學習書寫

3、這些字呀？ 2.老師規(guī)范地在田字格中寫出這些字，學生跟著書空。 3.檢查掌握情況。 （1）小組進行書寫比賽?？凑l寫得快又好。 （2）分析這些字的組成。 4．練習寫字。 課時作業(yè)。 紅（ ） 青（ ） 春（ ） 色（ ） 桃（ ） 池（ ） 雷（ ） 彩（ ） 第二課時 教學目標： 1.復習10個生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。 4.了解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。 教學重點：學會生

4、字詞和練習朗讀。 教學難點： 通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發(fā)學生對大自然和熱愛 教學準備： 錄音機 教學方法： 情境教學、自主學習、小組合作。 教學過程 一、復習。 1.抽讀生字卡片，認讀上節(jié)課所學生字。 2.點同學聽寫生字。 二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。 春（ ） 色（ ） 紅（ ） 桃（ ） 雷（ ） 青（ ） 池（ ） 三、讀課文。 1.將上面生字送回課文中去，你還認識它們嗎？試著讀一讀。 2.點名同學讀課文，

5、聽聽他讀得怎樣，學生互評。 3.結合學生朗讀情況，指導朗讀。 四、理解課文內容。 學生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考： 1.春天像本彩色的書，為什么這樣說？ 因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的 桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。 2.根據(jù)老師剛才的分析，請說說為什么又說“春天像本動聽的書”， “春天像本微笑的書”？說它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷， “滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說它微笑是因為 春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節(jié)中心情地唱、笑。 3.你覺得春天除了像這樣的書

6、之外，還像什么書？（分小組討論后， 學生各抒已見。） 4.學到這里，你們覺得春天怎么樣？ 生：美麗、漂亮、色彩明麗…… 5.你喜歡這樣的春天嗎？請帶著這種感情朗讀課文 6.練習感情朗讀。 五、才藝展示。 1.學完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天？ 2.分小組準備。 3.各小組展示自己，同學互相評點。 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 春天來了 2教案 語文A版 一、教學目標 ??? 1.會認7個生字和1個多音字，會寫6個字。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 ??? 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 ??? 3.在讀文感悟的基礎上，引導學生感受春天

7、的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。 二、教學重點 ??? 1.會認7個生字和1個多音字，會正確書寫6個字。 ??? 2.指導學生正確、流利地朗讀課文，讀出兒歌的韻律、節(jié)奏。 ??? 3.在誦讀課文的過程中，體會春天到來時大自然發(fā)生的變化，感受春天的美好。 三、教學難點 ??? 1.正確書寫本課的會寫字。 ??? 2.讀出自己對美好春天的喜愛之情。 四、教學準備 ??? 1.準備生字、詞語卡片。 ??? 2.掛圖或實物投影展示文中插圖。 五、教學時數(shù) ??? 2課時。 六、教學過程 第一課時 （一）創(chuàng)設情境，導入新課。 ??? 1.同學們，老師先請你們聽

8、一首歌，如果你會唱，也可以一同唱。（播放歌曲《春天在哪里》。） ??? 2.你們知道歌中唱的是哪個季節(jié)？你聽到了什么？ ??? 3.你喜歡美麗的春天嗎？讓我們一起來聽：春天來了。 （二）初讀課文，整體感知。 ??? 1.聽老師配樂范讀,請同學們認真聽讀。 ??? 2.你們想不想把課文讀正確、通順呢？可是有生字寶寶藏在課文里呢，你們怎么辦呢？ ??? 3.請同學們按照自己喜歡的方式圈出生字詞語，努力把課文讀正確、流利。 ??? 4.為同學配樂自由朗讀。 ??? 5.師生、生生賽讀。 ??? 6.同桌小朋友互讀，互相夸獎，互相幫助。 （三）自主識字。 ??? 1.（出示生字卡

9、片）生字寶寶從課文中著急地跑出來，要和你們做朋友呢！小朋友們還認識它們嗎？ ??? 2.各種形式讀：找朋友、小老師帶讀、開火車讀、組成詞語讀。 ??? 3.走進“聰明屋”自主識字活動。 ??? （1）從聰明屋中任意摘取生字寶寶，從字音、字形、字義三個方面和寶寶對話，說說你對寶寶的了解。 ??? 引導學生觀察田字格里的生字寶寶：看它們在字形、占格上有什么特點？ ??? （2）學生抄寫字頭，教師巡視指導。 （四）再次讀文。 ??? 1.教師引導：這些生字寶寶又藏在課文中和我們捉迷藏呢！這一回老師看哪些小朋友已經(jīng)和它們成為真正的朋友了？讓我們隨著動聽的音樂，再美美地讀讀課文吧。 ??

10、? 2.教師配樂放畫面，同學自由讀文。 （五）師生小結。 ??? 小朋友們，這節(jié)課你們最大的收獲是什么？下節(jié)課你最想學什么？ （六）作業(yè)設計。 ??? 1.正確書寫生字。 ??? 2.熟讀課文。 第二課時 （一）復習檢查，導入新課。 ??? 1.讀字音，找朋友游戲。鞏固復習。 ??? 2.自由讀課文。 （二）自主積累。 ??? 1.每位小朋友自己認讀“我的詞語庫”，和詞語娃娃做好朋友。 ??? 2.摘果子找朋友，找到朋友介紹朋友的名字，比比誰的朋友多。 ??? （把詞語寫在果子背面，摘到果子的同學要領讀正確，才能把詞語朋友拿走。） （三）精讀課文，體驗感悟。 ??

11、? 1.自己大聲讀課文，邊讀邊想一想：春天來到了哪些地方？帶來了什么變化？ ??? 2.師生對讀，回答剛才的問題,體驗課文內容。 ??? 師：春天來了，春天來了。（她先來到了哪里呢？） ??? 生：來到了小溪邊，小溪歡快地流著。 ??? 師：春天來了，春天來了。（她又來到了哪里呢？） ??? 生：來到了田野上，草兒綠了，花兒開了。 ??? …… ??? 3.同桌小朋友互相對讀，讀中感受春天帶給自然美的生機。 ??? 4.放電腦課件，展現(xiàn)春天的美麗，引發(fā)學生誦讀的興趣，激發(fā)學生對春天的熱愛。 ??? 5.同學們，此時你想對春天說什么？ ??? 6.把你的感受用讀表現(xiàn)出來，比一

12、比，誰最喜歡春天？（小組賽讀） （四）拓展訓練，發(fā)散想象。 ??? 1.想一想，春天還會來到哪里？ ??? 2.教師提示：你能這樣練習說嗎？ ??? 春天來了，春天來了。來到__________，__________。 ??? 3.小組合作完成，比一比哪個組完成得最好。 ??? 4.小組匯報，反饋總結。 （五）歌唱春天賽詩會。 ??? 1.可以背誦課文；可以展示自己組續(xù)編的詩。也可以為詩配畫面。 ??? 2.準備3分鐘。 ??? 3.以組為單位，開展擂臺賽。 （六）總結、作業(yè)。 ??? 可以選一項作業(yè)：1.和爸爸、媽媽找春天去，邊看邊說。2.背誦。 3.為兒歌配一幅畫。 板書設計 ????????? 1.春天來了 ??? 小溪???????????? 歡快地流著 ??? 田野???????????? 草綠、花開 ??? 鳥兒的家???????? 動聽的歌 ??? 校園里?????????? 歡聲笑語 ??? ——???????????? ——