《二年級科學(xué)下冊 磁鐵 4 磁極與方向教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級科學(xué)下冊 磁鐵 4 磁極與方向教案 教科版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、4、磁極與方向 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能 1.無論磁鐵是什么形狀，在不受其他力的影響時，磁鐵的磁極可以指示南北方向。磁鐵的南極（S極）指向南方，北極（N極）指向北方。 2.指南針是由磁針和刻度盤兩部分組成 3.指南針的指示方向位南北方向，紅色的一段指向北方，在使用指南針時，需要將紅色的一段和北的刻度對齊。 過程與方法 1、在觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,對問題作出假設(shè)性解釋 2、通過實驗獲取證據(jù),用證據(jù)來檢驗推測。 情感態(tài)度價值觀 1、體會認(rèn)真實驗、細(xì)致觀察的重要性 2、體驗重復(fù)實驗的必要性和重要性。 教學(xué)重難點 鼓勵學(xué)生設(shè)計不同的實驗方案,研究磁性強(qiáng)弱的問題,從某方面對不

2、同的實驗方法做出比較和評價,體會同一問題可以用不同的方法解決。指導(dǎo)學(xué)生在探究活動中要注意收集數(shù)據(jù),利用數(shù)據(jù)驗證磁鐵的兩個磁極磁力最強(qiáng)。 ? 教學(xué)過程 一、悄景導(dǎo)入: 設(shè)置情境：小朋友把小黃鴨玩具放在水上玩載物游戲，當(dāng)用磁鐵作為運(yùn)載物的時候，玩具鴨總是朝著一邊停下來。 問題：載有磁鐵的玩具鴨，怎么總是朝著一個方向停下來？ 小結(jié)：裝有磁鐵的玩具鴨總是能朝一個方向停下來。 二、任務(wù)探索 1、將條形磁鐵懸掛起來,當(dāng)磁鐵停止轉(zhuǎn)動以后,觀察它的兩個磁極分別指向哪里? 師：探究之前，咱們先明確一下教室的東南西北（已貼好） 請拿出你們的右手指出正南方向，左手指出正北方向。（明確方向，為下一

3、活動做好準(zhǔn)備） 2.師：非常好。方向明確了，誰來告訴大家這根條形磁鐵現(xiàn)在指向哪兩個方向？ 生：一極指南，一極指北。（師：請你說清楚，紅色的一端指向????，藍(lán)色的一端指向?????） 3.師：同意嗎？我們來做一個實驗，老師讓磁鐵晃動起來，（輕輕地推）猜猜看，當(dāng)它靜止時，紅色，藍(lán)色部分又會指向什么方向？請你猜。（指名3個學(xué)生）（速度快，點前面的學(xué)生）每個人都把自己的猜想記在心里?，F(xiàn)在，磁鐵靜止了，仔細(xì)觀察，自己猜的和實驗結(jié)果是不是一樣？ 生：（師指導(dǎo)說明確）是一樣的。 師：也就是？紅色的這一端指向？藍(lán)色的一端指向？ 師：你們猜的跟實驗結(jié)果是一樣嗎？（是）。同學(xué)們，通過兩次觀察，我們發(fā)

4、現(xiàn)，磁鐵靜止不動的時候有什么特點？（點兩三個學(xué)生。） 4.生：磁鐵靜止時，總是紅色指向北，藍(lán)色指向南。 （激發(fā)探究磁極與方向關(guān)系的欲望） 5.師：這根磁鐵靜止的時候總是紅色的一端指向北，藍(lán)色的一端指向南，那么是不是所有的條形磁鐵都有這個特點呢？我們再來猜猜看，你認(rèn)為？你認(rèn)為呢？ 猜想需要實驗來驗證，先請大家看到溫馨提示，（師讀，邊讀邊解說） 6.（課件出示）溫馨提示： （1）懸掛磁鐵時，盡可能地遠(yuǎn)離其他磁鐵和鐵質(zhì)物品；（把其他磁鐵放進(jìn)離支架最遠(yuǎn)的那個抽屜） （2）輕推一下磁鐵，讓旋轉(zhuǎn)的磁鐵自然靜止，觀察它的方向，不要干擾； （3）反復(fù)做兩次，準(zhǔn)備匯報。 7.師：請大家看到，每

5、個小組的支架上已經(jīng)懸掛好了條形磁鐵，注意觀察，磁鐵現(xiàn)在靜止下來所指的方向，記在心里。請組長輕輕地推動條形磁鐵，再仔細(xì)觀察，磁鐵再次靜止下來時所指的方向。開始實驗吧。（提醒學(xué)生，老師說開始后才可以開始試驗。） 8?師：哪個小組的磁鐵靜止下來了，第???組，真棒！ 還有哪個組的磁鐵也靜止了？你們的磁鐵兩端所指方向是？（學(xué)生回答） 你真是個善于觀察的孩子！ 9.師：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)，一個能夠在水平方向上自由轉(zhuǎn)動的磁鐵，當(dāng)它靜止時，總是紅色的一端指向？藍(lán)色的一端指向？??? 10.師：人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極。（貼黑板紙）（讀一遍）在科學(xué)領(lǐng)域里，北極，國際上通行用N來

6、表示，（邊說邊板書）南極則用S表示。（邊說邊板書）（大頭筆寫） 11.師：孩子們，我們剛才用懸掛磁鐵的方法，找到了大條形磁鐵的南極和北極，現(xiàn)在請小組長輕輕地拿下磁鐵，像曾老師一樣，在磁鐵的兩極標(biāo)上N和S。其他同學(xué)觀察和討論，開始行動吧。 總結(jié)：通過實驗我們得出：當(dāng)磁鐵靜止時,它的兩個磁極分別指向南方和北方。磁鐵能指示南北，指北的一端叫北極，也叫N極；指南的一端叫南極，也叫S極。磁鐵總是同時存在著兩個不同的磁極。 三、了解指南針的歷史、用途和構(gòu)造： 1.家見過指南針嗎？說說在哪兒見過？關(guān)于指南針都知道些什么？學(xué)生回答。 2.家知道的真不少，關(guān)于指南針還想了解它的哪些方面的知識？ 3.

7、朋友們頭腦中有這么多問題，這需要我們自己來研究尋找答案。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，尋找答案吧！ 4.生閱讀討論。 5.流匯報：下面就請小朋友們談?wù)勎覀冏约憾冀鉀Q了哪些問題？ 6.不錯，我國是四大文明古國之一，古老的中國具有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國勞動人民智慧的結(jié)晶，其中指南針就是四大發(fā)明之一?，F(xiàn)在就請跟著老師來了解一下指南針的發(fā)展歷程。 （放課件、課件的內(nèi)容是從最早古代人民利用太陽和北極星來辨別方向、司南、指南車、指南魚、各種各樣的羅盤及現(xiàn)在發(fā)明的各種各樣的指南針等方面的知識，也可以介紹書本知識。） 7.觀察教學(xué)用的指南針。 （1）指南針由幾部分組成？（主要由磁針

8、、支架、標(biāo)明方向的底盤、盒子組成。） （2）磁針的哪一端指北，哪一端指南？ （3）方位盤上的方向是怎么表示的？ 8.用指南針定方向。 （1）大家會使用指南針嗎？小組討論研究怎樣用指南針來判斷方向。 （2）交流指南針的使用方法。 （3）?用指南針來判斷教室的各個方向。 （4）走出教室，繼續(xù)判斷：學(xué)校大門和教室窗戶的朝向；國旗與學(xué)校大門在我們的哪個方向。 ? 四、拓展與應(yīng)用 1、認(rèn)識蹄開磁鐵的磁極 （1）出示蹄形磁鐵、它的磁極在哪里呢? (用小鋼珠測試,因為磁極磁性最強(qiáng),鋼珠會自動滾向磁鐵的兩個磁極。) （2）、試試蹄形磁鐵各部位的磁力,找磁力,并做好記錄 （3）、小組推薦一位同學(xué)回答實驗結(jié)果,1號和5號分別掛了幾顆,2、3、4號分別掛了幾顆,說明1號和5號磁力最強(qiáng),也有兩個磁極,即南極和北極 2、了解司南 指南針是我國古代四大發(fā)明之一。兩千多年前，中國人最早發(fā)現(xiàn)的磁石，制作了司南。 五、今天你有什么收獲