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1、2022秋蘇少版音樂(lè)一上第七單元《小螞蟻搬米?!穡ord教案
教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、情景表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),感受動(dòng)物的形象。
2.能用自然的聲音,快樂(lè)地、有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米?!?。
教學(xué)重點(diǎn):1.用自然、輕快的聲音演唱歌曲。
2.二聲部訓(xùn)練
教學(xué)難點(diǎn):二聲部整齊地配合
節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、鋼琴
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入:
小朋友們,今天我們要到森林里去游玩,你們想像一下森林里都會(huì)有哪些小動(dòng)物呢?
生:老虎、獅子、大象。。。。。。
是的,很多小動(dòng)物都來(lái)迎接我們了。但是路老師被其中的一種小動(dòng)物
2、給吸引了,你們想知道是誰(shuí)嗎?
生:想
想的同學(xué)坐端正,我被一組小螞蟻給吸引了。你們看,小螞蟻在干什么呢?
生:搬米粒
哦。。。原來(lái)他們?cè)邶R心協(xié)力的搬米粒呢!那你知道螞蟻搬米粒時(shí)為什么會(huì)走得如此整齊嗎?讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)它們,跟上螞蟻的節(jié)奏吧!
生:自由練習(xí)節(jié)奏
請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)打一打
大家一起和老師一起畫(huà)V字形,來(lái)打一打節(jié)奏吧!
老師還幫它加了象聲詞,你能試著讀一讀嗎?
誰(shuí)能和路老師來(lái)邊讀節(jié)奏邊來(lái)模仿一下小螞蟻搬米粒的樣子!
二:新歌教授:
同學(xué)們模仿的真像啊,非常棒!今天老師帶來(lái)了一首歌曲,讓我們來(lái)欣賞一下,然后你猜猜他的名字吧! 聽(tīng)
生:小螞蟻搬米粒
請(qǐng)你觀察圖片上
3、有什么變化了? 生:紅色方框
紅色方框中的節(jié)奏,你熟悉嗎?能把下面的字按節(jié)奏讀一讀嗎?
生:讀(師:圓舞板伴奏)
這樣有節(jié)奏的獨(dú)白就叫“數(shù)板”
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,當(dāng)數(shù)板的時(shí)候你可以跟著說(shuō)一說(shuō),但是請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),第一行和第三行的歌譜哪句相同,哪句不同? 聽(tīng)
生:答
我們來(lái)看一看他說(shuō)的對(duì)不對(duì),黃色方塊的歌譜是相同的,綠色方塊的歌譜是相似的,他們的結(jié)尾有些不同,請(qǐng)和老師打手勢(shì)跟琴唱一唱歌譜:和。他們一個(gè)是上臺(tái)階,一個(gè)是下臺(tái)階,請(qǐng)同學(xué)們注意了。
會(huì)唱的小朋友坐端正,請(qǐng)你跟著琴唱一遍,中間的數(shù)板請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。
(調(diào)整聲音,背挺直,口腔打開(kāi))
4、用這種狀態(tài),將歌詞加進(jìn)去唱一遍(跟琴)
請(qǐng)你想一想小螞蟻搬米粒的時(shí)候是什么心情呢?
生:開(kāi)心、有力氣
嗯,小螞蟻們很高興,他們終于找到食物了,那它興高采烈的情緒就要用稍快一些的速度來(lái)表現(xiàn),你能加快速度唱一唱嗎?請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)試試吧?。ǜ冻?
三、拓展:
同學(xué)們真厲害,唱得不錯(cuò),下面老師要考考你的耳朵了,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)范唱中第二遍和第一遍又沒(méi)有不一樣的地方,你都聽(tīng)到什么了?
生:有嗨喲聲
原來(lái)?。?伙伴們?cè)跒榘崦琢5男∥浵伡佑湍兀?
你能試著加入“嘿喲”聲嗎? (二聲部分組練習(xí),師帯生加動(dòng)作做一做)
放范唱,跟著歌聲帶學(xué)生加“嘿呦”身體律動(dòng)。
讓我們一組用歌聲唱出來(lái),另一組
5、來(lái)幫他們加油!
選擇不同的方式,為《小螞蟻搬米?!钒樽?。
X X ︱ X X X ‖
腳 手 腳 加油!
總結(jié):今天我們來(lái)到森林見(jiàn)到了可愛(ài)的小螞蟻,請(qǐng)同學(xué)們回家及時(shí)復(fù)習(xí)演唱這首《小螞蟻搬米粒》,同時(shí) ,你還可以觀察一下生活中還有哪些小動(dòng)物做些很有意思的事情,你可以把它們編進(jìn)歌曲中,給同學(xué)們來(lái)唱一唱。
附送:
2022秋蘇少版音樂(lè)一上第五單元《小蘋(píng)果》word教案
港下實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫莉
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《小蘋(píng)果》聽(tīng)賞《木瓜恰恰恰》
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。
2、能力:培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平,欣賞音樂(lè)的能力,表演水平。
6、3、情感:感受秋天豐收的喜悅之情。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等
教學(xué)方法:1、演唱法;2、表演法
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
媒體出示:
1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個(gè)美麗的季節(jié),我們一起來(lái)唱唱這美麗的秋天吧。
活動(dòng)一:播放《秋天》學(xué)生跟唱
2、秋天的天空藍(lán)天白云,雁兒南飛。
活動(dòng)二:播放《雁兒飛》學(xué)生律動(dòng)
3、秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié),看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》
4、你看到了什么?
活動(dòng)三:學(xué)生說(shuō),象白云一樣雪白的棉花地(圖片),還有金燦燦沉甸甸的麥子(圖片)。
4、
7、看,秋天的蘋(píng)果園,紅紅的蘋(píng)果掛滿了枝頭。(圖片)
5、這里有一棵特別的蘋(píng)果樹(shù),它會(huì)唱歌呢!播放《小蘋(píng)果》
6、把每個(gè)蘋(píng)果上的字連起來(lái)就是歌詞。
活動(dòng)四:生連一連
設(shè)計(jì)意圖:上課伊始,通過(guò)欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽(tīng)音樂(lè)《雁兒飛》律動(dòng)等一系列和秋天有關(guān)系的音樂(lè)活動(dòng),為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。
二、歌曲教學(xué)
1、出示帶節(jié)奏的歌詞,按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、出示歌譜 唱歌可離不開(kāi)小音符哦,沒(méi)有小音符就沒(méi)有好聽(tīng)的歌,這就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲《小蘋(píng)果》。
3、識(shí)譜 老師唱譜,看看你能認(rèn)識(shí)哪個(gè)小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6”
4、生認(rèn)一認(rèn),唱一唱,發(fā)現(xiàn):相同的旋律用了相同的顏色表示,歌詞
8、也有相同
5、跟琴唱歌曲
6、小組跟琴唱
7、自薦:會(huì)唱的跟琴唱給大家聽(tīng)
8、齊唱第一段歌詞
9、跟著伴奏音樂(lè)唱一唱
10、看這首歌共有三段歌詞呢,剛才我們唱的是第一段歌詞,誰(shuí)會(huì)來(lái)讀一讀中間一行的歌詞呢?
11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞
12、跟伴奏音樂(lè)唱唱第二段歌詞
13、選一組學(xué)生唱一唱
14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍
15跟伴奏音樂(lè)唱一唱
16完整演唱歌曲,(感受:看著紅紅的小蘋(píng)果心里很高興,很喜愛(ài)小蘋(píng)果)
設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)積累對(duì)歌曲情緒、速度等音樂(lè)要素的感受體驗(yàn),音樂(lè)的表達(dá)
9、要通過(guò)人的表演來(lái)展示,音樂(lè)課堂要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過(guò)自薦這一形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力.
三、聽(tīng)賞
1、秋天除了蘋(píng)果還有很多的水果,我們?nèi)テ渌麍@看看吧(圖片:芒果、香蕉、番石榴)
2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣(mài),讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽(tīng)他們唱著歌賣(mài)起了自己種的水果
3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒和聽(tīng)到的內(nèi)容
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步提高在傾聽(tīng)中感受;在感受中了解歌曲(樂(lè)曲)的能力.
4、用律動(dòng)表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂(lè)心情。在聽(tīng)到“恰恰恰”時(shí)拍手、跺腳、拍腿
設(shè)計(jì)意圖:在律動(dòng)的過(guò)程中既滿足了一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn),又能讓他們?cè)诼蓜?dòng)中感受到歌曲快樂(lè)的情緒和流暢活潑的旋律。
5、打擊樂(lè)器給歌曲伴奏
設(shè)計(jì)意圖:打擊樂(lè)是最適合低年級(jí)學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂(lè),是低年級(jí)學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂(lè)的伴奏是音樂(lè)課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一.
四、結(jié)束
1、老師總結(jié)
2、在《小蘋(píng)果》的歌聲中結(jié)束本課