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1、2021-2022年二年級品德與社會下冊 我長大了 1教案 浙教版 單元目標(biāo) 1. 態(tài)度和情感：引導(dǎo)感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。體會生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。 2. 行為和習(xí)慣：能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣，明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢，能對自己的成長過程有初步的整理回顧意識，并在生活中注意積累。 3. 過程和方法：積極參與小實踐、小能人“露一手”等活動，并在活動過程中回顧自己的生活，感受成長的快樂。 4. 知識和技能：生活是豐富多彩的，體會心中有

2、愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻(xiàn)出愛心。 1. 我長大了 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：引導(dǎo)感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活。 2. 行為和習(xí)慣：能有自己的業(yè)余生活，具有一定的生活自理能力。會關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣，明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢， 3. 過程和方法：積極參與小實踐、小能人“露一手”現(xiàn)場會等活動，感受成長的快樂。 4. 知識和技能：了解并掌握一些關(guān)心、體貼家人的方法，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻(xiàn)出愛心。 教學(xué)時間：3課時。

3、 第1課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生感受生活的多姿多彩，喜愛自己的業(yè)余生活，對未來有美好的愿望并有為此努力的決心。 2. 引導(dǎo)學(xué)生體會生活的樂趣，能用健康積極的心態(tài)投入每一天的生活。 二、教學(xué)活動設(shè)計： （一）觀看圖片，體驗成長。 1. 觀看學(xué)生照片做成的課件：小時候在媽媽懷里抱著，整天跟著大人走， 2. 對照現(xiàn)在的自己，你比較喜歡自己那個時候，為什么？（現(xiàn)在的我長大了，可以獨立活動，不需要時刻依賴父母。） （二）活動中感受成長的快樂。 1. 是啊，我們小朋友都長大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己養(yǎng)的小寵物、自己愛看的課外書、喜愛的玩具、游戲等。 2. 游戲

4、時間：和自己喜愛的小伙伴，玩游戲5分鐘。 3. 小朋友生活中還有許多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下嗎？ 在小組里介紹自己養(yǎng)的小動物如：小白兔，邀請同學(xué)一起觀看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》等，給小伙伴表揚(yáng)自己的拿手好戲。 4. 拼圖游戲——多彩的課余生活。 剛才，同學(xué)們和自己的小伙伴玩得很開心?，F(xiàn)在我們要以小組為單位來進(jìn)行拼圖游戲，待會兒音樂響起每個小組開始進(jìn)行拼圖，然后把拼好的圖案貼在我們的成長樹旁邊。（課前教師在黑板上畫好一棵成長樹，把印有我喜歡和小伙伴在一起玩。我喜歡看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》。夏天，我愛去游泳。……等句子的小動物、小蘑菇等各種可愛的圖案剪成拼圖。） 伴隨著優(yōu)美

5、的音樂，小組內(nèi)開始拼圖，組成各種可愛的圖案，貼在成長樹的周圍。瞧！我們小朋友長大了，有了自己的生活，我們的課余生活就像這美麗的畫一樣豐富多彩！ （三）游戲“放飛心中的愿望” 1. 欣賞動畫音樂：我有一個小秘密 我有一個小秘密， 一直藏在我心底。 沒有告訴爸和媽， 也沒有告訴和我要好的你。 只有夢中的小鳥才知道。 那種感覺有多甜蜜。 2. 你的心中有秘密嗎？噓，不能說出來哦，心中有秘密感覺怎么樣？（很神秘、很快樂） 3. 和朋友說說你的愿望，如果不愿意和別人說也可以放在心底。我們可以把它寫在紙飛機(jī)上，或?qū)懺诳埳险鄢尚脑感?，再不然你還可以和大樹說，和風(fēng)兒說，讓學(xué)生用自己喜愛的

6、方式述說自己的心愿，體驗快樂。 四、小結(jié)。 愿同學(xué)們在新年里快樂成長，每一天都有新的收獲，實現(xiàn)心中的愿望。 第2課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 具有一定的生活自理能力，會關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣。 2. 積極參與小實踐、小能人“露一手”等活動，感受成長的快樂。 二、教學(xué)活動設(shè)計： （一）故事導(dǎo)入，展開活動。 1. 老師講故事：有一個漂亮的小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚(yáng)她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了。”她傷心極了。 又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說

7、：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。爸爸媽媽不在家的時候她陪爺爺、奶奶聊天，樂得爺爺、奶奶也高興地說：“我的孫女真的是長大了！” 你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會關(guān)心長輩了。） 2. 導(dǎo)出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，我長大了） 3. 課件顯示書上P70的圖，問：他們在干什么？（自己吃飯、自己做作業(yè)、自己上學(xué)、自己準(zhǔn)備衣服、在外活動時向爸爸媽媽請示。） 4. 學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示： 衣服自己穿，按時吃飯不挑食，鞋襪自己洗，書包會整理，自己上學(xué)校學(xué)本領(lǐng)，長大的孩子能自理。 5. 小結(jié)

8、：小朋友們會做這些事嗎？課件出示：我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情 ，如果有不會的事情呢？也要 。 （二）我來畫個小手印。 1. 我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標(biāo)志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。） 2. 小朋友在家里、在學(xué)校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內(nèi)好嗎？不會寫的字用拼音。 3. 完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。 4. 每

9、組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。 5. 爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們評一評，他們認(rèn)為你已經(jīng)做到的也畫個五角星。 （三）小能人“露一手”現(xiàn)場會。 1. 剛才我們已經(jīng)知道了小朋友們會做很多事，但到底誰的本領(lǐng)最強(qiáng)呢？我們還要來場比賽。 第一關(guān)：整理書包 全班同學(xué)人人參加。要求整理書包時，先把書包里的東西全部拿出來放在桌上，然后看誰裝的快。裝完后再讓學(xué)生按口令快速拿出語文書或其他的任一本書，看誰拿的最快。只有裝的快，拿出來也快的小朋友才是整理書包最好的。 請最快的小朋友介紹一下

10、：你為什么裝的這么快拿的也這么快？ 鼓勵其他小朋友也向他學(xué)習(xí)，做事要有條理。 第二關(guān)：削水果 擇菜 剝豆子 疊衣服 以小組為單位任選一個項目參加，組里同學(xué)展開比賽。每組設(shè)一個裁判。（邀請家長擔(dān)任）評價標(biāo)準(zhǔn)：每組里完成速度最快、效果也最好的小朋友發(fā)一個小獎品。 由裁判鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的本領(lǐng)都用上，對做的不好的小朋友提出希望，建議平時多練習(xí)，爭取也做個能干的小當(dāng)家。 2. 你遇到不會做的事情時是怎么辦呢？老師簡單介紹陳思敏同學(xué)幫爸爸媽媽洗碗時剛開始幾次洗不干凈，后來慢慢地就能洗干凈了。你也能來舉例說說你學(xué)會了什么嗎？學(xué)生匯報。 老師小結(jié)：在遇到不會做的事情

11、時，千萬不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你學(xué)著做，堅持著做，肯定會越做越好的。 （四）歡樂送家人。 分組討論：為家人帶來歡樂，我們可以怎么做？選代表匯報本組設(shè)想，有時間可讓學(xué)生把自己的設(shè)想分角色演一演。 老師提供若干內(nèi)容讓學(xué)生選擇，如： 有客人到我家，我…… 客人走后，我…… 奶奶每天送我上下學(xué)，一定要替我背書包，我…… 奶奶生病了，我…… 爸爸媽媽上班很晚才回家，我…… 學(xué)校大掃除，我…… 把你們的設(shè)想落實到行動中，好嗎？ （五）總結(jié)延伸。 1. 通過今天的活動，你有什么體會？回家后把你的感覺和爸爸媽媽說說。 2. 自己會做的事自己做，不會的事學(xué)著做。希望小朋友

12、們能始終如一，每天都做個關(guān)心父母，熱愛勞動的好孩子。 3. 分發(fā)一份自理自立，堅持做家務(wù)的活動記錄表，鼓勵學(xué)生堅持自理，做媽媽的小幫手，自我監(jiān)督并進(jìn)行實踐記錄。裝入記錄袋中，每周小組互評一次。 第3課時 一、教學(xué)目標(biāo)： 明確合理花錢的意義，并能節(jié)約每一分錢，合理花錢，樂意向有困難的人獻(xiàn)出愛心。 二、教學(xué)活動設(shè)計： （一）聽歌導(dǎo)入，有關(guān)壓歲錢的調(diào)查。 1. 猴年辭歲，金雞報曉，在春節(jié)晚會上同學(xué)們你們比較喜歡哪首歌?。? 2. 播放劉德華的flash《恭喜發(fā)財》。你們?yōu)槭裁聪矚g這首歌啊？（好聽，里面還有紅包拿來，蠻好玩的。） 3. 那新年里同學(xué)們都拿到多少紅包呀，我們來做個小調(diào)查。

13、 新年壓歲錢小調(diào)查 金額 姓名 100—200元 共（ ）人 300—400元 共（ ）人 500—600元 共（ ）人 700元以上 共 （ ）人 （1）小組內(nèi)先進(jìn)行統(tǒng)計，全班交流統(tǒng)計匯總。 （2）看來在劉德華的《恭喜發(fā)財》祝賀下，同學(xué)們的新年紅包都挺鼓鼓囊囊的哦！這么大筆錢你們是怎么來花的呢？ （3）學(xué)生自由發(fā)表意見，并說說你為什么這么支配壓歲錢？ （二）小調(diào)查“我的零花錢哪里來” 1. 同學(xué)們知道你的壓歲錢、平時的零花錢是哪里來的嗎？（爸爸、媽媽辛勤工作，節(jié)約下來的

14、。） 2. 出示：課前部分學(xué)生調(diào)查父母的工作情況表、家庭日長開支表。 爸爸、媽媽工作情況表 爸爸 媽媽 1. 工作時間 2. 上班路程多遠(yuǎn) 3. 交通工具 4. 工作的辛苦程度 5. 一天工作下來的身體疲憊程度 6. 一天的收入 家庭日常開支表 項目 開支情況（元） 項目 收入情況（元） 1. 供房 1、父母的工資 2. 水電 3. 交通 4. 伙食 5. 日常用品開支 6. 贍養(yǎng)老人 7. 保險 8. 服裝

15、 9. 其他 合 計 月節(jié)余（元） 3. 學(xué)生談?wù)摳惺?，體會父母賺錢不容易，需要開支的地方很多。 （三）做小評判。 是啊！父母賺錢不容易，需要花錢的地方很多，同學(xué)們在自己的零花錢的開支上應(yīng)注意合理、節(jié)約。接下來，我們大家來做一回小評判，看看這幾個小朋友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進(jìn)行討論。（選取一些學(xué)生中浪費零花錢的事例，做成課件） 1. 小組內(nèi)討論。 2. 集體討論交流（對于有了一個書包，還要再買一個新書包；珍珠奶茶喝了一半就不要了，又買香腸吃等現(xiàn)象討論可更為充分一些） 教師小

16、結(jié)：父母賺錢不容易，我們應(yīng)合理花錢，節(jié)約用錢。 （四）聽故事明理。 1. 在美國有一個流傳甚廣的故事，有關(guān)洛克菲勒教育孩子如何用零花錢的故事。教師講故事。 2. 學(xué)生談感受：不管家庭的經(jīng)濟(jì)情況如何，一般或者非常富裕作為青少年都應(yīng)該學(xué)會合理花錢，節(jié)約用錢，并在能力范圍內(nèi)試著幫助困難的人。 3. 播放：二年級上學(xué)期，全班同學(xué)為學(xué)校里的特困生捐款的錄像，及他們的感謝！使學(xué)生體驗幫助他人的快樂！ （五）實踐活動——假如我有20元 1. 今天同學(xué)們有明白了該合理花零花錢，現(xiàn)在你們是小小理財家，你的手上現(xiàn)在有20元錢，你要如何支配它，請根據(jù)你自己的需要及家庭的生活需要寫下你的方案。 2. 生

17、活小伙伴給大家支招了： 制定支配方案的方法 ①把想買的物品列出來。 ②按急需的程度排列順序。 ③買最需要的物品。 ④控制好總費用。 3. 學(xué)生根據(jù)家庭及自己的需要制定支配方案 附：表一 （六）延伸活動：評選最佳方案 讓學(xué)生在自己的20元錢支配方案制定后，請父母寫上意見，于教室里展出，請全體同學(xué)評選最佳方案，注意幾條原則：1、需要原則2、急迫原則3、實效原則4、節(jié)約原則。評選結(jié)果以鼓勵為主，設(shè)最佳合理獎、最佳節(jié)約獎、最佳愛心獎、最佳創(chuàng)意獎等。 我的支配方案

18、 爸爸、媽媽的話： 附送： 20

19、21-2022年二年級品德與社會下冊 班級小明星 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲。 2. 行為和習(xí)慣：能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點。 3. 過程和方法：積極參與采訪小明星的活動。 4. 知識和技能；掌握采訪的基本程序和基本禮儀，學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點。 教學(xué)過程 一、尋找班級小明星。 1. 某一方面表現(xiàn)特別突出的。如：助人小明星、禮儀小明星、學(xué)習(xí)小明星、運(yùn)動小明星、歌唱小明星、鋼琴小明星、巧手小明星、環(huán)保小明星、繪畫小明星、金點子小明星、自理小明星等等————（多多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點，尋找各種類型的小

20、明星，力求使更多的同學(xué)從中得到鼓勵。） 2. 為每個小明星準(zhǔn)備一朵紙剪小紅花。可以貼一寸照片或?qū)懨帧? 二、看圖討論怎樣采訪。 1. 小組討論，編寫采訪提綱。（例：采訪助人小明星。） 我們的采訪提綱 組員： 1. 你幫助同學(xué)的時候自己快樂嗎？ 2. 你幫助同學(xué)時對自己有影響嗎？ 3. 哪件事情給你留下的印象最深？ 4. 5. 2. 出示加油站里的采訪秘訣： 采訪的秘訣 1. 事

21、先約定采訪的時間； 2. 有禮貌地提問； 3. 認(rèn)真傾聽； 4. 仔細(xì)記錄； 5. 采訪結(jié)束時向被采訪者致謝。 6. 給采訪者看采訪記錄。 三、實踐活動：實地采訪。 提示： 1. 根據(jù)采訪提綱，組織采訪。 2. 各種形式做好采訪記錄；（記具體，記原話、記疑難點、）參考教參第38頁。 3. 采訪結(jié)束及時做好整理。 4. 被訪者或采訪者制作心得卡。（做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己 心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼。） 例：1. （鍛煉）若要健，天天練。 2. 刀越磨越亮，勁越練越強(qiáng)。

22、 3. （思考）缺少知識就無法思考，缺少思考也就不會再有知識。 4. （勤奮）在烈日下干過活的人，吃飯才感到香甜。 5. （學(xué)習(xí)）天生的才干如同天生的植物一樣，需要靠學(xué)習(xí)來修剪。 6. （助人）你的快樂就是我最大的快樂。 7. （手工）熟能生巧，勤能補(bǔ)拙。 8. （環(huán)保）地球只有一個，讓我們共同來保護(hù)自己的家園。 9. （惜時）沒有時時刻刻，就沒有年年月月。 最珍貴的財富是利用時間，最巨大的浪費是虛度流年。 時間給勤勉的人留下智慧的力量，給懶惰的人留下空虛和悔恨。 少壯不努力，老大徒傷悲。 知道一分鐘如此可貴，就應(yīng)該珍惜每一秒鐘。 10. 音樂使我

23、的生活充滿快樂。 11. 繪畫使我的生活充滿色彩。 ．．．．．． 四、舉辦采訪交流會。 1. 營造一種輕松的談話氛圍； 鼓勵說出采訪后的真實感受。比如可以這樣說：我發(fā)現(xiàn)____________。我真佩服____________。沒想到____________。原來我以為____________，現(xiàn)在____________。等等。 2. 答“記者”問——模擬記者招待會。（讓大家特別值得關(guān)注的同學(xué)在臺上做被訪問對象，準(zhǔn)備答記者問，其他同學(xué)當(dāng)記者，提出剛才交流好以后還想提的問題） 3. 交流心得卡、張貼心得卡。——與前一課《班級風(fēng)景線》的展示角或榮譽(yù)欄、知心角等欄目結(jié)合起來。

24、（制作、交流、張貼心得卡的目的：不但學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點，同時還會欣賞班級中同學(xué)的優(yōu)點，為同學(xué)的優(yōu)良表現(xiàn)而驕傲。） 五、總結(jié)。出示回音壁： 班級里有這么多的小明星，我為他們感到驕傲。 1. 在本課的教學(xué)設(shè)計中，主要是以“采訪”為主要活動形式進(jìn)行教學(xué)，包括采訪前的學(xué)習(xí)與分工，采訪時的實踐活動，采訪后的交流會。從而掌握采訪的基本程序和基本禮儀。能及時發(fā)現(xiàn)并學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點。學(xué)會在交流中感受他人的優(yōu)點。） 2. 在本課的教學(xué)設(shè)計中，主要講講這三個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖：一是為每個小明星準(zhǔn)備一朵紙剪小紅花?？梢再N一寸照片或?qū)懨郑欢潜辉L者或采訪者制作心得卡。做成各種形狀的賀卡，可以寫自己的心得，也可以寫最能代表自己心得的諺語、名言。配上自己喜歡的圖畫或剪貼；三是交流心得卡、張貼心得卡。 這三個環(huán)節(jié)的主要目的在于：一是與前一課《班級風(fēng)景線》的展示角或榮譽(yù)欄、知心角等欄目結(jié)合起來。二是為后一課的《我們的班級報》提供內(nèi)容。三是和整個單元的主題和主線相結(jié)合。從而更好地達(dá)到本課的教學(xué)目的。） 建議一：多多引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點，尋找各種類型的小明星，力求使更多的同學(xué)從中得到鼓勵。 建議二：鼓勵說出采訪后自己的真實感受。