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1、2022年(秋)二年級語文上冊《古詩誦讀 一字詩》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利的朗讀古詩，能夠背誦古詩。 2.了解古詩的大概內(nèi)容，體會詩的意境，初步感受這種文化內(nèi)涵。 3.正確認(rèn)讀本課詩、帆、漁、舟、釣、鉤、俯、仰、場、江10個(gè)生字，會寫明、舟、漁、江4個(gè)生字。 教學(xué)流程 一、出示圖畫，說話引入 1、 出示圖畫，誰能用一句話或幾句話來描繪看到的圖片？ 2、 今天我們一起來學(xué)習(xí)一首古詩，僅用了28個(gè)字就把剛才畫上的情境描繪出來了，而且里面還反復(fù)使用了一個(gè)字。 二、初讀古詩，識記生字 1、師：自己借助漢語拼音讀一讀這首詩，思考：讀了這首詩以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、 （這首詩里面有很多一）教師提醒注意“一”字在不同位置的發(fā)音。 2、師：這真是一首神奇的詩，在詩里面還藏著許多生字！請同學(xué)們再來讀讀這首詩，一邊讀詩一邊想辦法記住這些生字的讀音，。 3、出示生字詩、帆、漁、舟、釣、鉤、俯、仰、場、江 “俯”“仰”做動作理解 4、師：現(xiàn)在這些生字我們已經(jīng)會認(rèn)了，這首詩應(yīng)該讀得更流利了。請同學(xué)們齊讀一下古詩。 師：去掉拼音還會讀么？（幻燈出示不帶拼音的詩。齊讀。）誰愿意自己站起來給大家讀一讀？（指名讀指導(dǎo)讀 三人） 5、師：“一”字詩，多有意思的題目啊，這首詩背后還有一個(gè)有趣的故事呢？ 這首詩的作者叫陳沆，是清朝一個(gè)秀才，有一年他參加考試。當(dāng)他趕

3、到巴河岸邊時(shí),小船上已經(jīng)坐滿了各地的秀才，船也稍稍離岸了。陳沆懇求艄公行個(gè)方便，順便送他過河。這位艄公笑呵呵地說：你是一位秀才，必定滿腹文才，如果你能馬上作一首含十個(gè)“一”字的七言絕句，我立刻掉轉(zhuǎn)船頭接你過河。 陳沆有個(gè)前輩詩人叫王士禎的有過一首很多一的詩“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋?！? 我們來數(shù)一數(shù)，這里面有幾個(gè)一??？（9個(gè)）真可惜！還差一個(gè)一。陳沆只能自己想辦法了。 陳沆答應(yīng)了，他觀察了一下周圍的風(fēng)景，沉思片刻，便吟唱道：（生齊讀） 船上的秀才聽了都鼓掌歡笑，笑稱船翁的刁難引來了一首好詩。 就這樣，陳沆憑著詩歌的資格上了船，后來，他果然不負(fù)眾望

4、，在全國考試中得了狀元。 三、精讀古詩，了解詩意 1、你想不想知道這首詩寫了什么內(nèi)容呢？其實(shí)多讀兩遍就知道了，答案就在這首詩里。下面請同學(xué)們自己讀詩，想想這首詩寫了什么？ （教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自學(xué)古詩。） 2、交流詩歌內(nèi)容 （1）生：這首詩寫的是一位老爺爺在江面上釣魚。 師：你是從哪句話中知道的？ 生：“一個(gè)漁翁一釣鉤?！? 師：“翁”是什么意思？ 生：老爺爺。 讀好第一、二句。 （2）生：我知道這首詩里寫了在秋天，一個(gè)老爺爺劃著小船去釣魚。 師：你怎么知道是秋天??？ 生：“一將明月一江秋?！蔽沂菑倪@句話中知道的。 生：我還知道，這個(gè)釣魚的老爺爺很高興。我是從“一俯一

5、仰一場笑”這句話知道的。 師：你知道老爺爺為什么笑嗎？ 生：因?yàn)樗灹撕芏圄~……. 讀好第三、四句。 （3）師：同學(xué)們說的真好！這是一首美麗的小詩：在一個(gè)晴朗的秋夜，江面上倒映著一輪明月。在一葉小舟上，一位漁翁悠閑的沉浸在垂釣的樂趣之中，享受著收獲的喜悅，不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。 3、老師也想來讀一讀，好么？師讀。師：誰愿意像老師這樣來讀一讀？指名讀。 4、想知道怎樣才能把詩讀好么？老師教給大家一個(gè)好方法。（出示詩的停頓號）指導(dǎo)讀。 5、師：能看著圖試著背誦下來這首詩么？個(gè)別背，齊背。 四．鞏固 1.生字國，復(fù)習(xí)字詞。 2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)明、舟、漁、江。 明：會意字。太陽和月亮，它們都會發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明” 舟：獨(dú)體字，小船。把木頭中間刨空了做成一條小船，人坐在中間拿著雙槳劃船。 漁：形聲字，從水中捕魚。三點(diǎn)水加上魚，漁漁漁。 江：指特大河流。中國最長的河流是長江，6280千米，位居世界第三。 3.配樂唱一唱