《三年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《一只鳥仔》教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《一只鳥仔》教案 人音版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《一只鳥仔》 教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。 2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。 3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。 4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。 2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（雙響筒、鈴鼓） 教學(xué)過程 1、師生問好，組織教學(xué)。 2、出示課題（課件《一只鳥仔》

2、歌譜），聆聽范唱。 3、師講解歌詞大意。 一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺(tái)灣出發(fā)來大陸旅游，在飛行途中，鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水，發(fā)現(xiàn)了這片美麗的森林，被這里的美景所吸引，不知不覺迷了路找不到回家的路了。太陽(yáng)落山的時(shí)候，水雞還站在田地邊呼喊著鳥仔，它找不到朋友好焦急好孤獨(dú)??！看來，鳥兒遇到困難了，你們?cè)敢鈳椭齻儐幔? 4、模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字。 用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯示象聲詞和標(biāo)注拼音） 我們用鳥兒的語(yǔ)言發(fā)一個(gè)求助信號(hào)吧！ 5、復(fù)聽范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱。 (1）師彈琴伴奏，生唱第一段。（提示學(xué)生唱歌的狀態(tài)：“大白鵝”的脖子，閃閃

3、的眼睛，可愛的笑臉） (2)找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號(hào)。（課件） 師對(duì)比有無(wú)下滑音的樂句，如：站在水溝(伊都)岋一個(gè)岋。請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪一句是加了下滑音的。再講解下滑音，使歌曲顯得生動(dòng)有趣，富有動(dòng)感。讓學(xué)生模仿唱。你還能唱唱其他幾處嗎？ (3）生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏。 (4）生完整演唱兩段。 6、在四分休止符“o”處用“XX”拍出（表示群鳥收到求助信號(hào)）。 (1）將歌曲分成四個(gè)樂句分別用“XX”拍出（課件四種顏色表示出四個(gè)樂句）師鋼琴?gòu)椬喔枨?，學(xué)生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動(dòng)，在“o”處用“XX”拍出。 (2）播放歌曲伴奏，要求學(xué)生邊唱邊在四分休止符“o”處用“XX”拍出。 7、歌曲情感處理。 (1)四個(gè)樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適？分析：第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔(dān)心。第四樂句難過、無(wú)奈。（課件：三種人物表情） （2）師彈琴伴奏，生唱兩段。 （3）學(xué)生或者老師設(shè)計(jì)動(dòng)作，播放歌曲伴奏師生表演唱。 小結(jié) 臺(tái)灣是我們祖國(guó)媽媽的一個(gè)孩子，我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。也希望可愛的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來！鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們。最后讓我們?cè)诟杪曋袣g送鳥仔回家吧！