《2022年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《飛翔的翅膀》教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《飛翔的翅膀》教案 蘇少版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)四年級音樂上冊 第四單元《飛翔的翅膀》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《翅膀》 教材分析： ????? 《翅膀》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，采用比喻的手法，多側(cè)面的反映出少年兒童的精神風貌。全曲由兩個樂段構(gòu)成，第一樂段為齊唱或領(lǐng)唱，第二樂段為合唱，具有副歌的性質(zhì)。曲調(diào)歡快活潑，洋溢著青春的熱情。 教學(xué)目標： 1、指導(dǎo)學(xué)生以歡快的歌聲，抒發(fā)熱愛祖國、熱愛生活的真摯感情及有遠大的理想； 2、進一步提高二聲部歌唱的技能，注意做到音準和諧、音量均衡及因色統(tǒng)一。 3、初步感受三、八拍節(jié)奏、音樂； 教學(xué)重、難點： ????? 1、《翅膀》教師引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲結(jié)構(gòu)特點，指

2、導(dǎo)學(xué)生嘗試合唱之前可運用柯達伊手勢進行三度和四度的音程訓(xùn)練。 教學(xué)難點： ?? 2、教學(xué)中既要追求聲音的和諧、統(tǒng)一，又不可為達到此目的而進行過于枯燥、苛刻的訓(xùn)練。 第一課時 教學(xué)過程： 一．?組織教學(xué) 1、師生問好 2、發(fā)聲練習(xí) 1 2? 3 4? 5—? 5 4? 3 2? 1— MI?????? YA? MI?????? YO? 用歌聲進行師生問好 找到正確的發(fā)聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，注意韻母的口型。? 二、體驗三、八拍節(jié)奏。 1、復(fù)習(xí)三、四拍，認識三、八拍； 2、聽音樂，用不同的拍擊形式體驗三、八拍歌曲；

3、3、創(chuàng)編三、八節(jié)奏及樂句。? 和老師一起復(fù)習(xí)拍號 體驗三八拍的律動? 三、合唱練習(xí)。 1、利用柯達伊手勢進行兩聲部的和聲音程練唱。 2、練習(xí)合唱發(fā)聲練習(xí)曲。要求一氣呵成，韻母發(fā)音位置統(tǒng)一。 3、視唱二聲部旋律 做一做柯伊達手勢? 和同學(xué)一起進行二聲部音程練習(xí)? 四、新歌教學(xué)《翅 膀》。 1、激趣導(dǎo)入，播放課件： 學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》。老師提問：你們看到了什么？聽到了什么？有何感想? 小結(jié);刻畫了兒童們在灑滿陽光上，愉快歌唱的動人景象，抒發(fā)了他們熱愛祖國、熱愛幸福生活的真摯情感及遠大的理想。 2、聆聽范唱，劃分樂段。 3、朗讀歌詞。 4、跟琴唱詞。 5、找出曲譜中

4、的節(jié)奏較難的樂句，?? 跟師唱一唱。 6、跟琴唱一唱高聲部歌譜。 7、小組練唱，并隨即指導(dǎo)，主要是唱準確。 8、鞏固演唱歌曲 9、再引導(dǎo)學(xué)生唱一唱低聲部的歌譜 10、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜。? 11、學(xué)生聽賞歌曲《翅膀》 12、感受歌曲的情感和意境 13、再次聆聽范唱，分一分樂段 14、朗讀歌詞 15、和老師一起解決較難的樂句 16、跟琴唱譜 17、小組比一比誰唱得更準 18、再唱唱低聲部的歌譜 19、指導(dǎo)學(xué)生能分別演唱高、低聲部的歌譜? 五、歌曲藝術(shù)處理。 1、討論、實踐后總結(jié)。 這是一首帶副歌的分節(jié)歌，高潮在副歌部分。我們在演唱時可以怎樣處理呢

5、？ 2、各組按新的要求練唱全曲。 3、各組展示演唱。 4、小組展示、活動評價? 六、課堂小結(jié)。 每個人都有很好的理想，讓我們把握現(xiàn)在美好的時光，通過自己的努力實現(xiàn)自己的理想！?? 第四單元 飛翔的翅膀 主備人：花凡 教學(xué)內(nèi)容： 1.?聽：《云雀》； 2.?唱：《飛吧飛吧》 教材分析： ?《飛吧、飛吧》是一首古老的德國民歌。歌詞借用小鳥的口吻，勉勵學(xué)生在少年時代要養(yǎng)成珍惜光陰、努力學(xué)習(xí)、勤奮勞動的好習(xí)慣。歌曲音樂語言簡練，結(jié)構(gòu)規(guī)整，配以逐步加入的三部合唱，簡單的和聲濃郁豐滿，增強了音樂的立體感、形象性和趣味性，給人以美的享受。 教學(xué)目標： 1

6、.通過學(xué)生自己的配樂朗誦導(dǎo)入到歌曲，感受歌曲柔和、深遠的意境； 2、 最后進行二部的合唱，邊練習(xí)邊引導(dǎo)學(xué)生感受和聲的美妙效果； 2. 在聆聽聲樂作品時，注意引導(dǎo)學(xué)生感受到歌曲所表達的特定情感； 教學(xué)重、難點： 1.?感受歌曲柔和、深遠的意境； 2.?感受樂曲的速度變化對表達相應(yīng)情緒所起的作用，能說出不同的樂器音色在塑造音樂形象時的差異。 3、 二聲部合唱練習(xí) 第二課時 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 1、師生唱問好歌，開始上課。 2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。? 用歌聲進行師生問好 發(fā)聲練習(xí)? 二、欣賞《云雀》。 1、請同學(xué)們欣賞手風琴獨奏

7、《云雀》 聽辨樂曲的音色和演奏形式，認識并了解手風琴。 三、 教授新課： 1、導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？ 師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲《飛吧，飛吧》，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。 2、師播放錄音歌曲。分析： 這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會，再進行合唱。 3、教師彈奏旋律。 4、學(xué)習(xí)歌詞： （1）、學(xué)生集體朗讀歌詞。 （2）、教師播放歌曲錄音 （3）、播放歌曲伴奏。 5、說說詩句的意思。 6、和大家一起學(xué)習(xí)歌曲《飛吧飛吧》。 7、聽賞老師播放的歌曲錄音 8、感受二聲部的和聲。 在演唱聲音要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。 9、學(xué)習(xí)歌詞。 10、集體朗讀。 11、播放歌曲錄音。 12、 播放歌曲伴奏跟唱。 五、課堂小結(jié)。