《2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)教案 湘教版
一、教材分析
本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課,以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?;顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn),透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,選擇自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個(gè)主要的學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)與畫(huà)(也就是感受與表現(xiàn)的過(guò)程)聽(tīng)的過(guò)程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線索,通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲——聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力,選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
二、教學(xué)目標(biāo)
1?認(rèn)知:感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的
2、畫(huà)面,激活感覺(jué)聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)。?
2?能力:能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。???
?3?情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
?激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái),并注意視覺(jué)?、聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂(lè)、課件
六、教學(xué)過(guò)程
(一)課前延伸
預(yù)習(xí)課文,搜集資料。
(二)課內(nèi)探究?
1 引導(dǎo)階段:?
導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,今天李老師為大家?guī)?lái)一個(gè)特別的
3、朋友,但是它們看不到,摸不著,我們需要用心去聽(tīng),用心去感覺(jué),才知道它們是誰(shuí)。而且這個(gè)新朋友一來(lái)就邀請(qǐng)我們同學(xué)伸出手來(lái),和他一起動(dòng)起來(lái)。?
播放音樂(lè)《娃哈哈》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
2 思考:
剛才音樂(lè)響起的時(shí)候,我們同學(xué)有的唱,有的拍手,有的隨著音樂(lè)舞動(dòng)。想一想,我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)呢?(繪畫(huà))?
3 導(dǎo)入新課:
好,今天老師就帶大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)。
4 講授新課。?
(1)聽(tīng)音樂(lè)《小小的船》《火車開(kāi)了》第一遍,好聽(tīng)嗎?那誰(shuí)聽(tīng)出了他們之間最大的區(qū)別呢?(拍手提示)音樂(lè)節(jié)奏的快和慢在繪畫(huà)中怎么來(lái)畫(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這次你們可要仔細(xì)想想。?
(2)第二遍聽(tīng)《小小的船》《
4、火車開(kāi)了》:?
A、出示畫(huà):這兩幅同樣是畫(huà)的小小的船,有什么區(qū)別嗎?(一幅是畫(huà)的具體的船,星星等,別一幅是用點(diǎn),線,面畫(huà)的)?
B、聽(tīng)火車開(kāi)來(lái)了,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這兩幅畫(huà)又有什么區(qū)別呢??
C、火車寶寶給咱們出了個(gè)問(wèn)題,看同學(xué)們誰(shuí)觀察的最仔細(xì):這兩幅畫(huà)有什么不一樣??
?(3)小結(jié):節(jié)奏快的音樂(lè),畫(huà)面,色彩鮮艷、豐富,線條起伏大;音樂(lè)節(jié)奏慢的畫(huà)面色彩柔和,線條起伏小。?
5 學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),畫(huà)一畫(huà)。?
(1)下面還有三首好聽(tīng)的音樂(lè),這回可要聽(tīng)仔細(xì),你喜歡哪一首音樂(lè),怎么才能把它畫(huà)下來(lái)呢?(放音樂(lè))學(xué)生自由發(fā)言?
(2)學(xué)生作畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。?
(3)展示學(xué)生作品,學(xué)生互評(píng),師點(diǎn)評(píng)。?
5、?
(4)小結(jié):美的音樂(lè)加上同學(xué)們畫(huà),美麗極了,你們真是了不起。讓我們?cè)诿利惖囊魳?lè)聲中結(jié)束我們這課,希望大家聽(tīng)著音樂(lè),保持的愉快的心情走出教室,讓我們的生活更加豐富多彩!
(三)課后提升
創(chuàng)作一副畫(huà),配上一首合適的音樂(lè)。
附送:
2022年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,激活學(xué)生視聽(tīng)覺(jué)感官的聯(lián)通,使其明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。(認(rèn)知)
2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感覺(jué),并能用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。(能力)
3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情,感受音樂(lè)與美
6、術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受的表現(xiàn)。(情感)
教學(xué)重、難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能通過(guò)聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)出來(lái),并注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)活動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:老師:多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生:繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)熱身激趣導(dǎo)入
1、通過(guò)聽(tīng)聲表演,體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、韻律美感,激發(fā)學(xué)生興趣。師:聽(tīng)聲音,表演動(dòng)作。
2、揭示課題。師:開(kāi)心嗎?生:開(kāi)心。師:聽(tīng)到音樂(lè)能讓我們開(kāi)心,音樂(lè)是一種語(yǔ)言,它能表達(dá)我們心中的情感,繪畫(huà)同樣也是一種語(yǔ)言,它是如何表達(dá)我們情感的呢?今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)》。
二、綜合體驗(yàn)自主探究
1、把聽(tīng)到的這
7、個(gè)聲音而想象的畫(huà)面在畫(huà)出來(lái),注意只有4分鐘。生畫(huà)鳥(niǎo)叫聲,師巡視。
2、畫(huà)好后把展示圖片,抽生說(shuō)說(shuō)為什么這么畫(huà)。師:從這些畫(huà)中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)也能表現(xiàn)我們心中的情感,它和剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)的同一個(gè)情景,可是有的音樂(lè)沒(méi)有明顯的情景,能不能用繪畫(huà)表現(xiàn)呢?
3、聽(tīng)《讓我們蕩起雙槳》。師:把你聽(tīng)到的旋律用手的動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)。在歌聲中請(qǐng)生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書(shū):線。
4、聽(tīng)《兔子舞》。師帶動(dòng)生跳舞。師:把你聽(tīng)到的旋律用身體畫(huà)出來(lái)。在歌聲中再請(qǐng)生在黑板上一條線畫(huà)出旋律的感覺(jué)。
5、師:你們?yōu)槭裁磿?huì)這么畫(huà)?生:《讓》里的節(jié)奏很輕緩所以用起伏小的曲線表示,《兔》里的節(jié)奏很強(qiáng)勁有力所以用起伏大的折線表
8、示。
師總結(jié):不同節(jié)奏、旋律的音樂(lè)用造型不同的線表現(xiàn)。板書(shū):節(jié)奏旋律。
師:線條起伏到最高點(diǎn)表現(xiàn)的聲音就怎么樣?生:高。師:最低點(diǎn)呢?生:低。板書(shū):音的高低。
師:除了可以用畫(huà)線的方法表現(xiàn)音樂(lè),還可以畫(huà)什么表現(xiàn)?生如果說(shuō)到點(diǎn),就板書(shū)點(diǎn),說(shuō)不到就直接補(bǔ)充;如果說(shuō)到色就板書(shū)色,并可追問(wèn)高音低音你會(huì)分別用什么色表現(xiàn);如果說(shuō)到色塊或者長(zhǎng)方形等形狀就歸納為面,并板書(shū)面,說(shuō)不到就直接補(bǔ)充;如果說(shuō)到具體的事物、人物就歸納說(shuō)可以畫(huà)具體的人物、事物,每人想得都不同,我們用圖字代表具體的人和物品的造型,并板書(shū)圖。
師總結(jié):音樂(lè)的旋律和節(jié)奏、高低音等等(板書(shū)省略號(hào))就是那美術(shù)的點(diǎn)、線、面、色彩和具體的人和物
9、的圖畫(huà)造型,它們是相通的,都能表達(dá)我們心中的情感,板書(shū)情感和雙向箭頭。
6、師:聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),你感受到了什么?想到的是怎樣的畫(huà)面?課件展示音樂(lè)。生答略。師:小朋友們的想法都很有創(chuàng)意,迪斯尼的動(dòng)畫(huà)大師們的想法也很獨(dú)特,他們想到的是把溜溜球給一群火鳥(niǎo)會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)欣賞。展示配樂(lè)迪斯尼動(dòng)畫(huà)。師:樂(lè)曲和動(dòng)畫(huà)結(jié)合得多么好啊。
7、師:再聽(tīng)聽(tīng)這首歌,會(huì)唱的輕聲唱出來(lái)。課件展示《小小的船》。師:你會(huì)怎么畫(huà)這首歌?生答略。師:有小朋友把這首歌畫(huà)出來(lái)了。課件展示畫(huà)面。有小朋友和我們班小朋友想得很象,上面這幅畫(huà)了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天,也有小朋友不用具體的圖畫(huà)造型表現(xiàn),下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。
8、同樣的方式欣賞《火車開(kāi)了》。