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1、2022年四年級品德與社會上冊 抄襲害了誰教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1、通過呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象,激發(fā)矛盾;通過分析討論,讓學(xué)生認(rèn)識到抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情。
2、過事例深入明理,使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來的,抄襲行為害己害人。
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來,小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做一個誠實的人。
第一課時
一、課件展示,呈現(xiàn)矛盾。
1、看錄象(第一部分),聽故事:《沉重的書包》
思考:(1)面對同學(xué)遞過來的紙條,你會怎么做?
讓學(xué)生各抒己見
(2)故事還將繼續(xù),你知道劇情將會如何發(fā)展?
2、
請同學(xué)續(xù)編故事。
2、錄象(第二部分)
(1) 金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案,得到了“優(yōu)”。但是,面對這個“優(yōu)”,
他的心卻是忐忑不安的,甚至是痛苦的。
你能理解他的這種心情嗎?說說你的想法。
(2) 學(xué)生發(fā)表意見。
3、如果你是他,你會怎么辦?
同桌交流,全班交流。
4、你想對金宇、對傳給他紙條的那位同學(xué)說些什么?
二、行為辨析:能這樣做嗎?
1、展示事例(四幅),輔以解說。
2、小組討論(可選擇其中的一幅重點討論)
3、全班交流。
三、結(jié)合生活,實話實說。
1、說說身邊的抄襲現(xiàn)象。
表揚自省。
2、補充事例:(1)考試
3、時偷看他人試卷;
(2)考試夾帶紙條作弊;
(3)讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
第二課時
五、談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們知道了,抄襲是一種對人、對己、對社會有害的事情,這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來的,抄襲行為害己害人
六、討論明理
事例一:
(大意:一個學(xué)生一次抄了一篇日記,老師給了他高分,當(dāng)要他自己來寫時,他卻不會寫了……)
討論:你覺得他這樣對嗎?
如果你是他的同學(xué),你會對他說些什么呢?
事例二:
(大意:馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè),一次考試他沒有抄,還得了高分,同學(xué)們懷疑他。
4、現(xiàn)在,他很苦惱……)
討論:馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任?
你有什么辦法可以幫助馬玉奇,使同學(xué)們相信他呢?
七、 聯(lián)系實際
同學(xué)們,你有過抄襲行為嗎?學(xué)了今天的課文,你有什么感想呢?寫在“心里話”卡片上。
讓我悄悄告訴你
八、 小結(jié)
第三課時
1、 小品表演感悟抄襲的危害
(1) 學(xué)生表演
(2) 談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?
2、 談體會體驗抄襲的危害
(1) 請班中曾經(jīng)有過抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時的思想實際并
5、結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識。
(2) 請其他同學(xué)談?wù)剬Τu學(xué)生以及抄襲行為的看法并說說今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。/
3、 深入辯論學(xué)會正確認(rèn)識和對待抄襲
(1) 學(xué)生展開辯論抄襲是欺人還是自欺?
(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、 表看法進一步認(rèn)識抄襲對己、對人、對社會都有害
(1) 學(xué)生獨立書寫對抄襲的認(rèn)識。
(2) 對有代表性的認(rèn)識全班交流。
5、
6、舉一反三初步感悟做人要誠實以誠信為本
(1) 進一步說說應(yīng)該怎樣對待抄襲。
(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生說說做其它是也要誠實,以誠信為本。
6、 提倡議表決心,杜絕抄襲
(1) 在倡議書上簽字。
(2) 集體表決心。
附送:
2022年四年級品德與社會上冊 真正的友誼教案 蘇教版
教學(xué)課題
1、真正的友誼
課型
新授課
本課題教時數(shù) 2 本教時為第 1 教時
教學(xué)目標(biāo):
通過這個年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種
7、活生生的有關(guān)友情的事例,引導(dǎo)學(xué)生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友,獲得的友誼。
教學(xué)重點、難點:
學(xué)會在生活中更好地與人合作。
教學(xué)方法與手段:
講解法,多媒體演示法
教學(xué)過程:教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、同學(xué)們,你們知道今天老師來干什么嗎?(聽《找朋友》的歌曲)現(xiàn)在,你們應(yīng)該知道了吧,我是來認(rèn)識新朋友的,你們愿意和我交朋友嗎?
2、 第一次見面,送你們一樣見面禮:(出示)真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而相互要求一點什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事。
——別林斯基
請你們自己讀讀。
3、同學(xué)們,真正的朋友間應(yīng)該有著真正的友誼,今天,我們就要來“
8、談朋友,聊友誼”!
板書:2、真正的友誼
1、我們每個人都有自己的好朋友,好朋友,則是每個人最大的財富。那么,你有幾個好朋友呢?能向我們簡單說說嗎?
2、 看來,大家的好朋友還真不少,老師真是羨慕,迫不及待地也想認(rèn)識一下你的好朋友。
3、請你選擇其中的一位朋友,從他(她)的外貌、特長、生日,你喜歡他(她)的理由,你們之間的一件小事等來介紹?可先填寫在書上,不必寫上姓名,等會讀出來讓大家猜猜他是誰,好嗎?
4、教師示范,介紹在座的一位自己的朋友。
1、剛才,我們介紹了自己的好朋友,可是,在老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩,你們愿意幫忙嗎?有些同學(xué)搞不清楚“怎樣的朋友才
9、是真正的朋友”,你們知道嗎?
2、考考你,看圖:
(1)選班干部的時候,都不投我一票,還是好朋友呢?
如果是你,你會怎么想?
(2)她從來不給我零食吃,還能算是我的好朋友?
如果是你,你會怎么做?(與朋友分享美食)
(3)走,我請你去上網(wǎng),愛玩多久就玩多久。
如果是你,你會怎么對他說?
(4)太沉了,讓我來幫幫你吧!
如果你看到了,你想對他們說些什么?(你們是真正的好朋友,能互相幫助)
3、除了剛才講到的,你認(rèn)為好朋友之間還要怎么樣呢?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師隨機板書。
聽音樂進入情境。
讀讀名言
10、
學(xué)生介紹自己的好朋友有幾個,分別是誰。
按老師要求完成
學(xué)生填寫,全班交流。
(介紹到的朋友,站起來,并對好朋友說一句話。
交流相互幫助,有好東西能與朋友分享,處處為朋友著想,相互理解,相互尊重……
名言警句就像是語言海洋里的奇珍異寶,煥發(fā)著璀璨的光芒。使學(xué)生受到名言警句的熏陶和感染,對陶冶學(xué)生的感情,磨礪學(xué)生的意志,使學(xué)生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。
介紹自己熟悉的朋友,學(xué)生會有話講,講得到位,全面。
朋友之間應(yīng)相互理解,善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲,正確的事和朋友一起做,錯誤的事不該盲目跟從,還要勸說朋友。
板書設(shè)計:
真正的好朋友,能互相幫助
授后小記:
學(xué)生都知道朋友之間應(yīng)相互理解,善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲,正確的事和朋友一起做,錯誤的事不該盲目跟從,還要勸說 。
授課日期 9 月 9日