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1、10 升國旗 1新設計 2教學目標 1、 復習鞏固漢語拼音,學會7個生字,并能正確書寫。初步了解由生字組成的詞語,兩條綠線內的7個生字只識不寫。認識一個筆畫:斜鉤。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、學習生字詞時,要幫助學生正確理解“立正”、“敬禮”等詞的含義,注意進行適當的字形結構的分析,以幫助學生熟練掌握生字詞的寫法。 3使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。 3學情分析 學習生字詞時,要幫助學生正確理解“立正”、“敬禮”等詞的含義,注意進行適當的字形結構的分析,以幫助學生熟練掌握生字詞的寫法。 4重點難點 5教學過程

2、 (一)談話導入新課 1、師:(出示書本插圖)小朋友們,我們一起看書中的插圖。想一想,這是什么時候,什么地方,圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說:早晨,在學校的操場上,小朋友們在升國旗,大家立正,向國旗敬禮。) 2、 師:每天早上,我們學校也要升國旗,那我們升國旗的時候,你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說:升國旗的時候,我們還聽到國歌聲,我們排著隊伍,立正,向國旗敬禮) 3、 揭題。 師:小朋友們回答得真好,這就是我們升國旗時的情景。(多媒體播放:升旗儀式。備注:學生通過觀看升旗儀式的實況錄相整體感知升旗過程。

3、)今天我們就來學習一篇新課,(板書課題:升國旗) 領讀課題,齊讀,(提醒學生:“升”是后鼻音) 二) 初讀指導 1、師:“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。 2、范讀課文。 師:先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文,聽清楚每個字的讀音。 3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文,在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。 4、檢查學生自讀情況。 師:同學們已經把課文自己讀過一遍了,都讀會了嗎?下面老師就來考考你,看你到底會不會? ⑴出示生字詞:(用開火車的方法抽讀生詞卡片) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五

4、 星 紅 旗 我 們 國 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮 指名認讀,相機糾音。 后鼻音:星、升、正、敬 輕聲:們 ⑵齊讀生字詞。 ⑶去掉拼音認讀生字新詞。 ⑷要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。 ⑸(多媒體播放朗讀錄音,主要使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。) ⑹兩人小組合作朗讀課文。 ⑺指導朗讀課文(要求不指讀、不唱讀,詞兒連讀,聲音響亮)。 采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式,讀準字音,讀通句子。教師指點朗讀,必要時做示范。 (三)學習生字 1、學習“升”。 ⑴做

5、一做“升”的動作。 ⑵給“升”找朋友(升旗、升高、升⑶練習書空“升”,提醒學生第一筆是“撇”。 ⑷師范寫“升”。注意一豎的起筆要高。 ⑸學生練習按筆順描紅。 2、學習“我們”。 ⑴游戲:“找朋友”,請六個小朋友上臺,兩人一組。再出示“你們”、“他們”,來辨別找一找。 ⑵揭示兩個字的筆順,指名讀一讀,相機教學“我”中的新筆畫“斜鉤”,全班書空。 ⑶數一數,“我”共有幾筆,最后一筆是什么?第五筆是什么? ⑷師范寫,強調“我”字一提要短而有力,第五筆斜鉤要寫得舒展些。 ⑸學生描紅。 3、教師巡視指導,及時糾正寫字姿勢。 5.1.1教學活動 活動1【講授】2升國旗 (一)

6、談話導入新課 1、師:(出示書本插圖)小朋友們,我們一起看書中的插圖。想一想,這是什么時候,什么地方,圖上的小朋友在干什么?(用完整的話說:早晨,在學校的操場上,小朋友們在升國旗,大家立正,向國旗敬禮。) 2、 師:每天早上,我們學校也要升國旗,那我們升國旗的時候,你還能聽到什么呢?(國歌聲)那個時候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學生回答)(用完整的話說:升國旗的時候,我們還聽到國歌聲,我們排著隊伍,立正,向國旗敬禮) 3、 揭題。 師:小朋友們回答得真好,這就是我們升國旗時的情景。(多媒體播放:升旗儀式。備注:學生通過觀看升旗儀式的實況錄相整體感知升旗過程。)今天我們

7、就來學習一篇新課,(板書課題:升國旗) 領讀課題,齊讀,(提醒學生:“升”是后鼻音) 二) 初讀指導 1、師:“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來學學這一課。 2、范讀課文。 師:先認真聽老師把課文讀一遍。請你們仔細看著課文,聽清楚每個字的讀音。 3、下面請小朋友們自己看著拼音輕聲讀課文,在你還沒把握讀好的字上面畫個記號。生自由練讀。 4、檢查學生自讀情況。 師:同學們已經把課文自己讀過一遍了,都讀會了嗎?下面老師就來考考你,看你到底會不會? ⑴出示生字詞:(用開火車的方法抽讀生詞卡片) wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí 五 星 紅

8、旗 我 們 國 旗 shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 禮 指名認讀,相機糾音。 后鼻音:星、升、正、敬 輕聲:們 ⑵齊讀生字詞。 ⑶去掉拼音認讀生字新詞。 ⑷要求把生字與生詞放回課文中再讀通句子。 ⑸(多媒體播放朗讀錄音,主要使學生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式,激發(fā)學生尊敬國旗,熱愛祖國的思想感情。) ⑹兩人小組合作朗讀課文。 ⑺指導朗讀課文(要求不指讀、不唱讀,詞兒連讀,聲音響亮)。 采用個別朗讀、兩人小組朗讀、全班齊讀等形式,讀準字音,讀通句子。教師指點朗讀,必要時做示范。 (三)學習生字 1、學習“升”。 ⑴做一做“升”的動作。 ⑵給“升”找朋友(升旗、升高、升⑶練習書空“升”,提醒學生第一筆是“撇”。 ⑷師范寫“升”。注意一豎的起筆要高。 ⑸學生練習按筆順描紅。 2、學習“我們”。 ⑴游戲:“找朋友”,請六個小朋友上臺,兩人一組。再出示“你們”、“他們”,來辨別找一找。 ⑵揭示兩個字的筆順,指名讀一讀,相機教學“我”中的新筆畫“斜鉤”,全班書空。 ⑶數一數,“我”共有幾筆,最后一筆是什么?第五筆是什么? ⑷師范寫,強調“我”字一提要短而有力,第五筆斜鉤要寫得舒展些。 ⑸學生描紅。 3、教師巡視指導,及時糾正寫字姿勢。