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1、2022年(春)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第13課《美麗的絲巾》教案 浙美版 課題 美麗的絲巾 課時(shí) 1課時(shí) 班級(jí) 二年級(jí) 編寫者 一、教材內(nèi)容分析 1.《美麗的絲巾》一課選自浙江省人民美術(shù)出版社的小學(xué)美術(shù)第四冊(cè)的第十三課。? 2.本課從“藝術(shù)與生活”的角度引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種美麗的絲巾、動(dòng)手制作“絲”巾用自制的漂亮的“絲”巾裝扮自己裝飾物品以次來培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力及美術(shù)技能技巧 二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀） 1.了解絲巾美的特點(diǎn)，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識(shí)。 2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。 3.感受染色“絲”巾之

2、美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 　二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。 四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 1.加強(qiáng)直觀教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維能力 加強(qiáng)教具的演示和學(xué)具的操作。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學(xué)生在觀察、操作、表述中學(xué)會(huì)思維。使學(xué)生自始至終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，收到了良好的教學(xué)效果。 2.運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 　　電教媒體

3、給課堂帶來了生機(jī)和活力，給學(xué)生帶來了新鮮感。 3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設(shè)計(jì)課堂情景 倡導(dǎo)學(xué)生從廣泛的生活、自然、文化情景中學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、語言描述能力，動(dòng)手操作能力與自我反思能力。 五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 （學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準(zhǔn)備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強(qiáng)的紙 （教師）多媒體課件、染料、布料 六、教學(xué)過程 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 1.感受絲巾之美。 （1）請(qǐng)一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。 （2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這

4、些絲巾為什么這么漂亮？ ?2.欣賞觀察，審美體驗(yàn)。 （1）請(qǐng)學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點(diǎn)。（如色彩、圖案等。） （2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識(shí)。 3.嘗試折染法制作“絲”巾。 （1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。） （2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。 （3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？ （4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。 （5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)習(xí)拓展。 學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué) 學(xué)生…… 5.體驗(yàn)成功。 以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計(jì)的“絲”巾輪流表演。 板書設(shè)計(jì)： 七、 教學(xué)反思