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1、2022年五年級思想品德上冊 小麥的來歷教案1 山東人民版
教學內容
五年級上冊第一單元第2—6頁。
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀目標:
1.尊重農民,體驗他們付出的辛苦勞動與智慧。
2.知道糧食來之不易,愛惜糧食。
能力目標:學習通過調查訪問,搜集、整理資料等多種方式解決問題,從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象
知識目標:了解生活中的主要農作物,知道它們是怎樣種出來的,了解農業(yè)生產與人民生活的關系。
教學準備
訪問身邊的農民,了解小麥的生長過程和在這個過程中農民都從事哪些勞動,是怎樣勞動的。
教學過程
一、誦讀古詩 引出課題
1.教師談話::大家還記得我
2、們以前在語文課上學過一首古詩《鋤禾》嗎?
2.師生一起來背誦。
3.師:誰知道這首詩的含義是什么?
4.學生自由發(fā)言。
5.教師總結,引出探究話題:“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!鞭r民是怎樣辛苦勞動的呢?今天,我們就一起來看看小麥是怎么來的,真正體會“粒粒皆辛苦”的含義。(板書課題:小麥的來歷)。
二、感受體驗 激發(fā)情緒
1.老師引導:小麥是怎樣種出來的呢?課前同學們采訪了身邊的農民,肯定收獲很大。把你們的收獲說給大家聽聽吧!
2.學生自由發(fā)言,教師引導,讓學生明確小麥種植要經過翻地、播種、管理、收獲的過程。在播種之前,農民還要選種,這也是一項非常重要的工作。
3.教師啟發(fā):在這
3、個過程中,農民是怎樣勞動的呢?誰能說給大家聽?
4.學生自由發(fā)言。
在學生講述的過程中,教師引導學生體驗。例如:澆水是小麥生長過程中農民最常做的工作。在農田里給小麥澆水,走路非常艱難,深一腳淺一腳地挪動,弄得滿身泥水,還要保護好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水,天氣寒冷,井水冰涼;在小麥抽穗、開花、灌漿的時候,農民們頂著烈日,在齊腰的麥田間澆水,麥穗上的刺兒扎在臉上,非常難受。讓學生在教室里體驗農民彎腰給小麥澆水的情境;讓學生體驗農民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥,或者體驗收割小麥時在麥田里拾麥穗。
5.說說體驗活動后的感受和感想。
6.總結:在小麥生長的過程中,農民確實付出了辛苦的勞動,遇到干旱和大風等自然災害,農民的勞動更辛苦。單靠農民的勞動,小麥就能收獲嗎?還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動呢?
三、探究交流 情感升華
1.小組討論。(還有哪些人為小麥的生產付出了辛勤的勞動)
2.匯報交流。
3.總結:光有農民伯伯的辛苦勞動也不會讓小麥獲得豐收,看來,不管做什么事,都離不開人與人之間的合作,一粒米,包含了這么多人的辛苦勞動,來得真不容易呀。
四、課外延伸 激勵導行
教師總結引導:在探究小麥來歷的過程中,大家有什么感受?趕緊把自己的所見、所聞、所感、所得記錄下來吧。