《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》1 用字母表示數(shù)（用字母表示數(shù)的應(yīng)用）教案2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5單元《簡(jiǎn)易方程》1 用字母表示數(shù)（用字母表示數(shù)的應(yīng)用）教案2 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、用字母表示數(shù)的應(yīng)用 課題： 第五單元：用字母表示數(shù)的應(yīng)用（2） 第 課時(shí) 總序第 個(gè)教案 課型： 練習(xí) 編寫(xiě)時(shí)間： 年 月 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容：教材P59例5及練習(xí)十三第5、6、7、8第題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．在實(shí)際情境中理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含有字母的式子表示復(fù)雜數(shù)量關(guān)系。2．在探索數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，體會(huì)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美。3．滲透不完全歸納思想和代數(shù)思想，培養(yǎng)符號(hào)化意識(shí)，提高概括能力。 過(guò)程與方法：經(jīng)歷用字母表示數(shù)來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)

2、題的過(guò)程，掌握用字母表示復(fù)雜數(shù)量關(guān)系的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受生活中處處都有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用含有字母的式子表示復(fù)雜數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：用字母表示應(yīng)用題中的復(fù)雜數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)方法：設(shè)置數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。在練習(xí)中體驗(yàn)、交流、感悟。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲?qū)? 抓小棒的游戲。 1．明確操作要求：同學(xué)們每次抓的小棒根數(shù)是老師抓的3倍。 2．教師分別抓1根、3根、7根小棒，學(xué)生抓出相應(yīng)的根數(shù)。 在此基礎(chǔ)上提問(wèn)：怎樣求出你應(yīng)抓的根數(shù)？

3、 3．教師抓一大把時(shí)，問(wèn)：你和你的同桌一共抓幾根呢？ 當(dāng)a= 60時(shí)，你們小組的同學(xué)一共抓幾根？當(dāng)a等于200時(shí)呢？ 二、探索新知 教材第59頁(yè)例5。 1．?dāng)[三角形所用小棒的根數(shù)。 (1)教師：擺1個(gè)三角形需要幾根小棒？擺2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)呢？ 指名學(xué)生回答：擺1個(gè)三角形需要3根小棒，擺2個(gè)需要6根，擺3個(gè)需要9根…… 教師：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 小組討論并派出代表發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生得出所用的小棒的根數(shù)是擺的三角形個(gè)數(shù)的3倍。 (2)教師：假如擺x 個(gè)三角形，需要幾根小捧？ 學(xué)生：3x 根。 教師：x 表示什么？這兒的x 可以是哪些數(shù)？ 學(xué)生小組交流，教師指名匯報(bào)。 (

4、3)教師：當(dāng)x 等于6時(shí)，就是擺了幾個(gè)三角形？需要幾根小棒？當(dāng)x 等于20時(shí)呢？ 學(xué)生小組討論交流。 2．?dāng)[正方形所用小棒的根數(shù)。 (1)教師：擺1個(gè)正方形需要幾根小棒？擺2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)呢？如果擺x 個(gè)正方形需要幾根小棒？這兒的x 表示什么？ 指名學(xué)生回答：擺1個(gè)正方形需要4根小棒，擺2個(gè)需要8根，擺3個(gè)需要12根…… 提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 小組討論并派出代表發(fā)言。 引導(dǎo)學(xué)生得出所用的小棒的根數(shù)是擺的正方形個(gè)數(shù)的4倍。擺x 個(gè)正方形需要4x 根小棒，這里的x 表示正方形的個(gè)數(shù)。 (2)教師出示另一個(gè)正方形，用x 表示邊長(zhǎng)，問(wèn)：這時(shí)的x 表示什么？分別用字母表示出正方形周長(zhǎng)

5、計(jì)算公式和面積計(jì)算公式。 指名學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)： 正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：C= 4x 正方形的面積計(jì)算公式：S=x ×X =X 2 經(jīng)過(guò)舉例讓學(xué)生明白字母可以表示不同的數(shù)量，所表示的意義也不同。 3．?dāng)[正方形和三角形共用小棒的根數(shù)。 (1)教師：已知擺一個(gè)三角形所需的小棒是3根，擺一個(gè)正方形所需的是4根，那擺一個(gè)正方形和一個(gè)三角形需要多少根小棒？ 學(xué)生齊答。 (2)教師：那擺2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)呢？甚至x 個(gè)呢？ 引導(dǎo)：擺x 個(gè)三角形和正方形的圖形，所用小棒的根數(shù)應(yīng)是擺x 個(gè)三角形和x 個(gè)正方形所用根數(shù)的和。 學(xué)生獨(dú)立列式，指名口答。 教師板書(shū)：3x ＋4x =(3

6、+4)x =7x 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這是運(yùn)用了乘法分配律。 求x 等于8時(shí)，一共用了多少根小棒？ 學(xué)生自主解題，匯報(bào)：當(dāng)x =8時(shí)，7x =7×8=56（根），一共用了56根小棒。 4．教師歸納總結(jié)：同一個(gè)字母可以表示不同的數(shù)量，并且表示的意義不同。同一個(gè)字母表示相同的意義、相同的數(shù)量時(shí)，可運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行運(yùn)算。 三、鞏固練習(xí) 1．完成教材第59頁(yè)的“做一做”。 找兩名學(xué)生板演，其他學(xué)生在稿紙上完成，然后集體訂正。 (1)220x +120x = (220+120)x =340x （千米），所以經(jīng)過(guò)z小時(shí)，動(dòng)車和普通列車一共行了340千米。 (2)220x -120x =lOOx （千米），所以經(jīng)過(guò)x 小時(shí)，動(dòng)車比普通列車多行了lOOx 千米。 2．完成教材第61頁(yè)練習(xí)十三第6題。 學(xué)生讀題，理解題意，再獨(dú)立練習(xí)，通過(guò)小組交流檢驗(yàn)答案。 四、課后小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課，你有什么新的收獲？ 作業(yè)：教材第61頁(yè)練習(xí)十三第5、7、8題。 板書(shū)設(shè)計(jì) 用字母表示數(shù)的應(yīng)用 正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：C= 4x 3x ＋4x =(3+4)x =7x 正方形的面積計(jì)算公式：S=x ×X =X 2 乘法分配律 批 注 教學(xué)（后記）反思：