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五年級數(shù)學(xué)上冊 四 小數(shù)加法和減法 小數(shù)加、減法教案1 蘇教版

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1、第四單元 小數(shù)加法和減法 教學(xué)內(nèi)容: 1、 小數(shù)加減法:教材第 47~51 頁(例 1、例 2 和練習(xí)八) 2、 加法運(yùn)算定律的推廣和用計算器計算:教材第 52~55 頁(例 3、例 4 和練習(xí)九) 3、 整理和復(fù)習(xí)與探索實(shí)踐:教材第 56~58 頁 教材分析: 本單元是學(xué)生在已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及一位小數(shù)簡單加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在日常生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用,同時也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教材先結(jié)合解決簡單實(shí)際問題,繼續(xù)探索小數(shù)加減的計算方法;再把加法運(yùn)算定律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù),并應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計算,學(xué)習(xí)用計算器計算

2、稍復(fù)雜的小數(shù)加減法。 1、 利用學(xué)生熟悉的生活素材創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中收集、整理信息,主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 2、 突出小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生自主地探索小數(shù)加減法的計算方法。 3、 適時地將加減法運(yùn)算定律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù),引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)規(guī)律具有的普遍意義。 4、 恰當(dāng)引入用計算器計算,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的空間,提高學(xué)習(xí)效率。 5、 讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的解決實(shí)際問題的過程,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo): 1、 使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,理解和掌握小數(shù)加減法的計算方法,能正確地進(jìn) 行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算;能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一

3、些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算;學(xué)會用計算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計算。 2、 使學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程,積累從現(xiàn)實(shí)情境中提出問題、解決問題的經(jīng)驗,培養(yǎng)問題意識,發(fā)展解決問題的策略,感受數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用。 3、 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的過程中,養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動與他人合作和自覺驗算的習(xí)慣,獲得成功的體驗,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。 4.1.1 小數(shù)加、減法 教學(xué)內(nèi)容:小數(shù)加、減法 教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)加減法計算的方法和與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系 教學(xué)難點(diǎn): 1、自主地歸納小數(shù)加減法的計算方法 2、加法運(yùn)算定律的推廣 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過"逛超市",讓

4、學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親身經(jīng)歷,尋求解決問題的辦法和途徑。 2、通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 3、在解決問題的活動中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 :多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計: 一、教學(xué)例 1 二、教學(xué)例 1 減法部分和例 2 三、歸納小結(jié) 四、練習(xí) 五、全課小結(jié) 六、課后延伸 1、創(chuàng)設(shè)情境:超市購物 出示幾件物品的標(biāo)價 鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、 鉛筆盒、美工刀、………; 2、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。 先列出算式。 你會用豎式計算嗎?先把豎式寫下來,列舉

5、部分同學(xué)的豎式 你們覺得計算時要注意些什么?(把學(xué)生的想法板演出來) 讓學(xué)生試著計算一下還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。 逐個點(diǎn)評,糾正計算中的一些問題。 3、小結(jié)加法的計算法則。 (1)、同桌的兩人比較一下,誰用的錢多些? 多多少用什么方法去求?先列式并列出豎式 你會計算嗎?要注意些什么? 試著計算出來,并投影一些同學(xué)的計算。 逐個點(diǎn)評,表揚(yáng)做得較好的同學(xué)。 (2)、小結(jié)減法的計算法則。 比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方:都要數(shù)位對齊,都要從低位算起; 計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對齊后再算,最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對齊小數(shù)點(diǎn)。 ①你們同桌兩人

6、一共用了多少元?交流一下計算結(jié)果。 ②你買的兩樣?xùn)|西價錢一樣嗎?哪種多些,多多少?把你的想法用算式寫出來。 ③誰最會花錢,花了多少?誰用得最少?他們倆相差多少元? ④每個同學(xué)如果都有 10 元錢,售貨員還應(yīng)找回你多少元? 4、完成"練一練"的第 1 題 讓學(xué)生先說計算方法,需要注意些什么? 幾位學(xué)生上去板演,集體訂正。 5、完成"練一練"的第 2 題 先找出錯在哪里,把錯誤的地方改正過來 你能把正確的結(jié)果算出來嗎? 學(xué)生練習(xí),集體訂正。 6、做 49 頁試一試題目 讓學(xué)生觀察與例 2 中的計算有哪些相似的地方。啟發(fā)學(xué)生利用例 2 的計算經(jīng)驗先獨(dú)立完成這里的計算,再學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流。 7、完成 49 頁"練一練"的第 1 題 三個小組各做一題,比一比哪一小組的正確率高。 學(xué)生練習(xí),集體訂正。 通過今天的學(xué)習(xí),你知道什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣? 我想知道你們小組共用了多少元,小組的同學(xué)合作一下,把結(jié)果告訴我。 在這里如果都會,則不必把末尾對齊的錯誤指出來,以免混淆。 鼓勵做得較好的同學(xué)。 讓學(xué)生自己說,教師稍作整理。 糾正錯誤的同時也讓學(xué)生感受計算法則。 學(xué)生說,教師板書 課后感受:

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