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2022春五年級數(shù)學下冊 6《復(fù)習與整理》教案2 (新版)西師大版

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1、整理與復(fù)習 教學內(nèi)容 ??? 教科書第30頁第1題、第2題及相關(guān)練習。 教學目標 1.通過整理和復(fù)習,鞏固本單元學習的知識,提高同學們對知識的掌握水平。 2.溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系,提高同學們綜合運用知識的能力。 教具準備 ??? 多媒體課件、視頻展示臺。 教學過程 一、整理和復(fù)習 1.回顧本單元學習的知識 師:這個單元我們學習了哪些內(nèi)容? 學生分組討論,分部分整理后逐步引導(dǎo)學生進行綜合,隨學生的回答完成下面的板書: 分數(shù)的意義 分數(shù)與除法的關(guān)系 真分數(shù)和假分數(shù) 分數(shù)的基本性質(zhì) 公因數(shù)和最大公因數(shù),約分 公倍數(shù)和最小公倍數(shù),通分 把分數(shù)化成小數(shù) 把小數(shù)化成

2、分數(shù) 師:下面我們就來分塊整理和復(fù)習這些知識。 2.復(fù)習分數(shù)的意義 師:請同學們回想一下,什么叫分數(shù)? 學生回答后,多媒體課件出示分數(shù)的意義。 多媒體課件出示第30頁第2題。 師:這位阿姨和這位叔叔誰買的多一些?你能結(jié)合分數(shù)的意義說一說嗎? 引導(dǎo)學生說出,叔叔買的蘋果多一些,因為盡管都是買一筐蘋果的1/5,但是叔叔那筐蘋果的 數(shù)量要多一些,單位“1”的數(shù)量多一些,每份分到的數(shù)量也要多一些。 師:從中你明白了什么? 引導(dǎo)學生回答:從中明白了單位“1”的多少能影響每份數(shù)的多少,因此在學習分數(shù)時,要注意 單位“1”對分數(shù)的影響。 引導(dǎo)學生完成第31頁練習八第1題。 師:下面

3、我們再來思考這樣一個問題:什么是分數(shù)單位?你能說出4/7,11/18的分數(shù)單位嗎? 學生回答略。 師:你能說一說分數(shù)與除法的關(guān)系嗎?請你用分數(shù)表示下面除法算式的商。 視頻展示臺出示:4÷8 12÷24 15÷25 學生完成后集體訂正,然后請學生完成練習九第2題。 師:分數(shù)可以分成哪兩類?什么是真分數(shù)?什么是假分數(shù)?假分數(shù)有哪兩種情況? 3.復(fù)習分數(shù)的基本性質(zhì) 師:什么是分數(shù)的基本性質(zhì)?本單元分數(shù)的基本性質(zhì)的主要作用是什么? 引導(dǎo)學生回答:分數(shù)的分子和分母同時乘或者除以相同的數(shù)(0除外),分數(shù)的大小不變,這叫 做分數(shù)的基本性質(zhì),用分數(shù)的基本性質(zhì)主要可以進行分數(shù)的約分和通

4、分。 師:什么叫約分? 生:把分子、分母同時除以相同的數(shù)(0除外),化成和原分數(shù)相等但分子、分母都比較小的分 數(shù)。 師:在這句話中你認為哪些句子比較重要呢? 生:同時除以相同的數(shù)(0除外)。 師:同時除以什么數(shù)呢? 引導(dǎo)學生說出同時除以分子、分母的公因數(shù),也可以同時除以它們的最大公因數(shù)。 師:請同學們把16/28,25/100約分。 學生完成后,抽學生的作業(yè)在視頻展示臺上展出,要求學生說一說自己約分的過程,全班集體 訂正。然后引導(dǎo)學生完成第32頁練習九第4題。 師:怎樣通分呢? 生:把分子、分母同時乘相同的數(shù)(0除外),分別化成和原分數(shù)相等的同分母分數(shù)。 師:通分時我們一般選哪個數(shù)作為兩個分數(shù)的公分母? 生:一般選兩個分母的最小公倍數(shù)作為它們的公分母。 師:你會求最小公倍數(shù)嗎?請你求出12和16的最小公倍數(shù)。 學生完成后,要求學生說一說求最小公倍數(shù)的方法,全班集體訂正。 師:下面請同學們把1/3和1/4,1/5和3/20,4/9和5/12通分。 學生完成后,全班集體訂正,并要求學生獨立完成第32頁第5題第一橫排的題目。 二、課堂小結(jié) ??? 這節(jié)課我們復(fù)習了哪些知識?你發(fā)現(xiàn)這些知識有哪些聯(lián)系?從中你知道了些什么?

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