《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四單元 環(huán)境和我們 7 考察家鄉(xiāng)的自然水域教案 教科版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四單元 環(huán)境和我們 7 考察家鄉(xiāng)的自然水域教案 教科版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7. 考察家鄉(xiāng)的自然水域 一、教材簡(jiǎn)析： 本課分為三部分：第一部分，制訂考察計(jì)劃，幫助學(xué)生理清考察的目的和注意事項(xiàng)。計(jì)劃中有“注意事項(xiàng)”，強(qiáng)調(diào)了要注意安全，這是不能忽視的。第二部分實(shí)地考察，提示了考察的內(nèi)容，觀察水樣的內(nèi)容在考察報(bào)告中已列出。教材用插圖提示取水樣的方法。第三部分，回教室后的觀察和討論，考察報(bào)告詳細(xì)列出了觀察的內(nèi)容，如要觀察水中的微生物，要使用顯微鏡。經(jīng)過(guò)考察后，教材提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生作出水是否被污染的判斷，如果被污染了，要找出原因，要求學(xué)生提出治理的建議。 二、教學(xué)背景： 學(xué)生對(duì)生活用水問(wèn)題有所了解，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察水的方法，學(xué)習(xí)了過(guò)

2、濾、沉淀，已經(jīng)有了足夠研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。當(dāng)前，自然水域的水體變黑、變臭主要是人類(lèi)污染造成的惡果，人類(lèi)破壞環(huán)境的水污染行為有污水排放、垃圾傾倒、城建填河等等。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）科學(xué)概念: ●水污染主要是人類(lèi)活動(dòng)引起的。 ●水污染嚴(yán)重影響人類(lèi)的生產(chǎn)、生活。?? 科學(xué)詞匯：自然水域 污染 考察 沉淀 雜質(zhì) （二）過(guò)程與方法： ●調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。 科學(xué)方法：考察 （三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀: ●增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。 核心價(jià)值觀：自然水域和我們的生活 教學(xué)重

3、難點(diǎn) 重點(diǎn)：調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 具 學(xué) 具 說(shuō)明與提醒 放大鏡，顯微鏡。 采集水樣的瓶子（自帶）， 1.教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。 2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。 3.對(duì)學(xué)生考察后的信息需加強(qiáng)交流 教 學(xué) 流 程 制訂考察計(jì)劃 → 實(shí)地考察采集水樣 → 回教室后的觀察和討論 活 動(dòng) 過(guò) 程 基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 一、制訂計(jì)劃： 1.我們看了很多有關(guān)水域污染的資料，也研究了垃圾處理問(wèn)題，但是我們還沒(méi)

4、有系統(tǒng)地考察過(guò)我們身邊的自然水域的情況。 以你們以往的經(jīng)驗(yàn)看，從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了？推斷一下，污染的原因是什么？ 我們今天就一起來(lái)考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。 家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒(méi)有受到污染？是什么原因造成了污染……要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。這一次，我們將一起到去考察家鄉(xiāng)的自然水域，地點(diǎn)就定在****。 2.討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。） 3.小組討論制訂考察計(jì)劃。 計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)…… 可參

5、考教材84面的樣稿。 二、實(shí)地考察： 1.組織學(xué)生實(shí)地考察、取樣。考察地點(diǎn)宜離學(xué)校較近（推薦地點(diǎn)：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來(lái)考察。也可以選擇井水，或者小區(qū)周?chē)男∠＃?。小組活動(dòng)以4人小組為單位開(kāi)展活動(dòng)，取樣時(shí)要注意安全，如果水平面比較低，可以選擇用吊桶取樣?？疾爝^(guò)程強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。 2.考察時(shí)先看水域周?chē)鞘裁礃拥沫h(huán)境，有沒(méi)有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒(méi)有動(dòng)植物，水面有沒(méi)有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。 3.對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。 （1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒(méi)有雜質(zhì)沉淀下來(lái)，雜質(zhì)是什么？ （2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒(méi)有肉眼看不見(jiàn)的微小生物？

6、三、觀察討論： 1.回學(xué)校后，按照教材85面的“我的考察報(bào)告”提示觀察水樣，填寫(xiě)報(bào)告。 我的考察報(bào)告 水域名稱(chēng) ? 地點(diǎn) ? 水域周?chē)沫h(huán)境 ? 有沒(méi)有污水排到水里 ? 水中生活著什么生物 ? 水面上漂浮著什么雜物 ? 水質(zhì)情況 顏色 ? 氣味 ? 是否渾濁 ? 水中雜物 ? 其 他 ? 2.與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么? 3.請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議?？梢越M織學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)的環(huán)保小論文。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì)

7、 7.考察家鄉(xiāng)的自然水域 實(shí)地考察? 自然水域：河流、池塘或湖泊 設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)…… 采集水樣?? 顯微鏡 我的考察報(bào)告 課外活動(dòng) 1.就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。 2.組織學(xué)生撰寫(xiě)相關(guān)的環(huán)保小論文。 生成預(yù)見(jiàn) 讓學(xué)生具體考察家鄉(xiāng)的自然水域環(huán)境很有現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到水污染主要是人類(lèi)的活動(dòng)引起的；水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)和生活。 課堂評(píng)估 1.能判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否被污染。 2.能分析水域被污染的原因并提出治理的建議。