《2022秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第八單元 可能性教案 西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022秋六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 第八單元 可能性教案 西師大版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第八單元 可能性
教學(xué)目標(biāo)
1.在操作,實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲的公平性,感受事件發(fā)生的可能性有大小。
2.能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)事件發(fā)生可能性的大小。
3.能解答生活中一些可能性的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的運(yùn)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
理解等可能性及游戲的公平性;能用一個(gè)數(shù)表示可能性的大小。
教學(xué)關(guān)鍵
表示可能性大小的方法。
教學(xué)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
P93 例1、例2,課堂活動(dòng)P94 1、2,練習(xí)P96 1-3。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過實(shí)踐操作,體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。
2、進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性是有大小的,知道可以用一
2、個(gè)數(shù)來表示可能性的大小。
3、會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性。
教學(xué)重點(diǎn)
感受不確定現(xiàn)象,討論比較簡單的用一個(gè)數(shù)來表示時(shí)件發(fā)生的可能性。
教具準(zhǔn)備
大轉(zhuǎn)盤、乒乓球和卡片
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
談話揭題
老師談話,并板書課題。
新課學(xué)習(xí)
探究新知
1、教學(xué)例1
(1)、摸球游戲
師:出示袋中有3個(gè)相同的球,分別標(biāo)上數(shù)字1、2、3。從袋中任意摸出一個(gè)。可能摸出幾號(hào)球?
(2、反饋明確:從袋中摸出每個(gè)號(hào)球的可能性是相同的,可能性是。
(3)、課堂活動(dòng):P94 1卡片游戲
明確:取的次數(shù)越多,得分就越接近,勝的可能性就越接近,獲勝可能
3、性是
(4)、教師小結(jié):游戲規(guī)則的公平性及時(shí)件發(fā)生的等可能性。
2、教學(xué)例2。
(1)、轉(zhuǎn)盤游戲:出示一個(gè)大的轉(zhuǎn)盤在講臺(tái)上(上面有三個(gè)區(qū)域,紅色區(qū)域占整個(gè)圓盤,黃色和藍(lán)色區(qū)域各占整個(gè)圓盤)。
(2)、游戲:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,指針落在哪個(gè)區(qū)域的可能性大?你有什么方法具體表示出這個(gè)可能性的大???
(3)、教師小結(jié):
明確:可能性的大小可以用一個(gè)數(shù)來表示。
3、指導(dǎo)學(xué)生看書P93 例1、例2,并小結(jié)。
學(xué)生猜一猜。
生:可能摸出1號(hào)球、2號(hào)球或3號(hào)球。有3種可能的結(jié)果。
同桌試一試:驗(yàn)證每個(gè)號(hào)球出現(xiàn)的可能性。
學(xué)生活動(dòng),全班交流。
學(xué)生獨(dú)立思考,再集體交
4、流、評議。
學(xué)生獨(dú)立看書后對內(nèi)容進(jìn)行交流。
鞏固練習(xí)
1、課堂活動(dòng):P94 2
2、練習(xí):P96 1-3
要求:學(xué)生先獨(dú)立完成,再同桌互議,最后集體反饋、評價(jià)。
全課小結(jié)
說說本節(jié)課你有什么收獲?
課堂作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
P94-95 例3、例4,課堂活動(dòng)P95,練習(xí)P96 4-5。
教學(xué)目標(biāo)
1、知道事件發(fā)生的可能性有大有小,會(huì)求簡單事件發(fā)生的可能性。
2、通過實(shí)踐操作,體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。
3、會(huì)求簡單時(shí)件發(fā)生的可能性。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)求簡單時(shí)件發(fā)生的可能性及游
5、戲規(guī)則的公平性。
教具準(zhǔn)備
多媒體、卡片、硬幣
教學(xué)過程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
談話導(dǎo)入
老師談話,板書課題。
新課學(xué)習(xí)
探究新知
1、教學(xué)例3
(1)、課件出示例3:有4張倒扣著的卡片,上面分別畫有象、虎、燕子和喜鵲4種動(dòng)物,從中任取一張。
(2)、獨(dú)立思考信息中的問題并解決:小娟喜歡燕子,她一定取到畫有燕子的卡片嗎?取出畫有燕子卡片的可能性大嗎?可能性是多少?
(3)、反饋評價(jià)。
(4)、教師小結(jié):求簡單時(shí)件發(fā)生的可能性的方法。
2、教學(xué)例4
(1)、課件出示將一副撲克牌的13張方塊牌和勻,從中任意抽出1張,用可能不可能一定偶爾經(jīng)常等來描述抽排的情況。
3、教師小結(jié):簡單事件發(fā)生的可能性與游戲規(guī)則的公平性的關(guān)系。
學(xué)生收集信息
指名回答,全班交流。
全班討論。指名回答。
學(xué)生先獨(dú)立思考解決問題的方案,在集體交流評價(jià)。
鞏固練習(xí)
1、課堂活動(dòng):P95。
要求:可以先引導(dǎo)學(xué)生想一想你有什么好辦法來決定誰擔(dān)任正組長,再討論題中班長的辦法是否公平。
2、練習(xí):P96 4-5。
課堂反思