《2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的聲音教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的聲音教案 青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的聲音教案 青島版 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)自然界中各種各樣的聲音，知道聲音有大有小、高低之分。 2、能用簡(jiǎn)單的器材做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：鋸條、小鼓、紙屑、課件 學(xué)生：水、小木棒、梳子、相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程 一、 生活切入導(dǎo)新課 老師有多媒體播放音樂(lè)，包括好聽(tīng)音樂(lè)和不好聽(tīng)噪音。 提問(wèn)：聽(tīng)了以上的各種聲音，你有什么感受？ （學(xué)生談聽(tīng)后感受：優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲可以陶冶人的情操，給人以美的享受；噪音使人感到刺耳難聽(tīng)，影響人們的正常生活） 教師小結(jié)：既然聲音有這么大的區(qū)別，影響聲音的因素有哪些？這節(jié)課我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題？ 二、 師

2、生互動(dòng)學(xué)新知 活動(dòng)一：探究影響聲音大小的因素 教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，怎樣才能使物體發(fā)出的聲音更響？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的猜想？ 學(xué)生交流討論并設(shè)計(jì)相應(yīng)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn) 教師講述：我給同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一做。 實(shí)驗(yàn)一：將鋸條放在桌面上，邊緣伸出桌外，用一只手按在鋸條上，保持鋸條位置不變，另一只手用不同力度撥鋸條，使鋸條振動(dòng)，仔細(xì)辨別聲音并同時(shí)觀察鋸條的振動(dòng)，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下列表格中。 撥動(dòng)力度 聲音大小 小 大 實(shí)驗(yàn)二：用大小不同的力度敲音叉，觀察乒乓球的振動(dòng)幅度和聽(tīng)到的聲音大小區(qū)別。 (

3、用的力度越大，乒乓球彈的越高，聲音越大） 教師提問(wèn)：通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以得出什么結(jié)論？ （學(xué)生思考回答） 教師總結(jié)：聲音的大小與所用的力度大小有關(guān)，用力越大，物體的振動(dòng)幅度越大，聲音越大；用力越小，物體的振動(dòng)越小，聲音越小。 活動(dòng)二：探究影響音調(diào)高低的因素 教師講述：聲音不只是有大小之分，而且還有音調(diào)高低的不同，影響音調(diào)高低的因素是什么呢？下面我們一起通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。 實(shí)驗(yàn)一：撥動(dòng)鋸條實(shí)驗(yàn)：把鋸條壓在桌面上，分別將鋸條四分之一長(zhǎng)和四分之三伸出桌面邊緣，用手按在鋸條在桌面部分，撥動(dòng)桌外部分，使其振動(dòng)。注意的問(wèn)題：撥動(dòng)鋸條的手的用力大小，要使鋸條每次振動(dòng)的幅度大致相同。將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填

4、入表格中。 振動(dòng)鋸條長(zhǎng) 振動(dòng)快慢 音調(diào)高低 四分之一 四分之三 結(jié)論 教師提問(wèn)：通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們能得出什么結(jié)論？ （學(xué)生交流各自的認(rèn)識(shí)，討論音調(diào)高低的影響因素） 教師總結(jié)：音調(diào)的高低決定于發(fā)生體振動(dòng)的快慢，發(fā)生體振動(dòng)越快，音調(diào)越高；反之越低。 活動(dòng)三：了解聽(tīng)不見(jiàn)的聲音 教師講述：振動(dòng)的能發(fā)出聲音，但人耳的聽(tīng)覺(jué)是有一定的范圍的。那么，人耳聽(tīng)不到的聲音有哪些？（請(qǐng)同學(xué)們相互交流查閱資料，了解超聲波和次聲波的相關(guān)知識(shí)） 教師總結(jié)：人耳能聽(tīng)到聲音頻率范圍是20——xx0赫茲，當(dāng)聲音高于或低于人耳能聽(tīng)到聲音頻率就聽(tīng)不到聲音了。 三、 拓展應(yīng)用

5、: 課下調(diào)查：在我們的生活中有哪些超聲波和次聲波？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 10、各種各樣的聲音 一、 聲音的特點(diǎn) ：聲音的大小:與用力大小有關(guān) 音調(diào)的高低：與發(fā)生體振動(dòng)的快慢有關(guān) 二、 聽(tīng)不到的聲音：超聲波：高于xx0赫茲 次聲波：低于20赫茲 教學(xué)反思： 不同的物體所發(fā)出的聲音不同，即使是相同的物體，在不同的情況下，其產(chǎn)生的聲音也有區(qū)別。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)不同的方式探究聲音的不同，以及引起這些不同的原因，使學(xué)生通過(guò)探究找出問(wèn)題的打案，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理

6、解，也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 附送： 2022年五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 各種各樣的礦物教案1 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】青島版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第5課 【教學(xué)目標(biāo)】 1．會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；能運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具（放大鏡、小刀等）對(duì)常見(jiàn)礦物進(jìn)行觀察研究；能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)。 2．愿意合作與交流；意識(shí)到人與自然要和諧相處。 3．知道主要的能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱(chēng)；認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性。 【教具準(zhǔn)備】 有關(guān)礦物方面的資料、各種礦物標(biāo)本 【教學(xué)過(guò)程?】 一 導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲望 1同學(xué)們，我們每天都要吃飯、喝水，那我們用什么來(lái)燒水、煮飯

7、呢？(學(xué)生說(shuō)出煤氣、煤球爐、木炭等) 2所有的這些都屬于能源礦產(chǎn)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《各種各樣的礦產(chǎn)》。（師板書(shū)課題） 二 探究新知，深入學(xué)習(xí)了解 1關(guān)于能源礦產(chǎn)，你們想了解哪些問(wèn)題？ 生：能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？能源礦產(chǎn)怎樣開(kāi)發(fā)？能源礦產(chǎn)能不能開(kāi)采完？煤、石油、天然氣有沒(méi)有其他的用途？…… 2同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，這節(jié)課我們就依次來(lái)研究好嗎？你們打算怎樣研究？ 生：查資料；上網(wǎng)。…… 3用你們自己喜歡的方式開(kāi)始研究吧！ 匯報(bào)研究結(jié)果，小組之間互相補(bǔ)充。 4哪個(gè)小組研究了能源礦產(chǎn)怎樣開(kāi)發(fā)？生匯報(bào)。 5師播放課件：煤井下的今天與昨天。 6看完課件，你有什么想說(shuō)的？你有什么感受？生談感受。 7能源礦產(chǎn)是怎樣形成的？先看視頻，然后討論煤的形成過(guò)程。由此推想，石油和天然氣是怎樣形成的？ 8煤和石油除了可做燃料外，還能做什么？ 生查資料，小組討論和交流。 生匯報(bào)。 9我國(guó)人口眾多，對(duì)煤炭、石油的需求量很大，我們?cè)撛趺崔k？ 生匯報(bào)。 三 收獲與總結(jié) 1這節(jié)課你知道了什么？你對(duì)你自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？對(duì)大家的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎？ 2課下，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)研究其他方面的知識(shí)。