《2021-2022年五年級數(shù)學 分數(shù)的基本性質教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年五年級數(shù)學 分數(shù)的基本性質教案 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級數(shù)學 分數(shù)的基本性質教案 人教版 教學要求 ①使學生理解分數(shù)的基本性質，并會應用分數(shù)的基本性質把不同分母的分數(shù)化成分母相同而大小不變的分數(shù)。②培養(yǎng)學生觀察、分析和抽象概括能力。③滲透“事物之間是相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點。 教學重點 理解分數(shù)的基本性質。 教學用具 每位學生準備三張同樣的長方形紙條；教師：紙條、投影片等。 教學過程 一、創(chuàng)設情境 1．120÷30的商是多少？被除數(shù)和除數(shù)都擴大3倍，商是多少？被除數(shù)和除數(shù)都縮小10倍呢？ 2．說一說：（1）商不變的性質是什么？（2）分數(shù)與除法的關系是什么？ 3．填空。 1÷2=

2、 （1×2）÷（2×2）＝=。 二、揭示課題 讓學生大膽猜測：在除法里有商不變的性質，在分數(shù)里會不會也有類似的性質存在呢？這個性質是什么呢？ 隨著學生的回答，教師板書課題：分數(shù)的基本性質。 三、探索研究 1．動手操作，驗證性質。 （1）讓學生拿出三張同樣的長方形紙條，分別平均分成2份、4份、6份，并分別把其中的1份、2份、3份涂上色，把涂色的部分用分數(shù)表示出來。 （2）觀察比較后引導學生得出：== （3）從左往右看：== 由變成，平均分的份數(shù)和表示的份數(shù)有什么變化？ 把平均分的份數(shù)和表示的

3、份數(shù)都乘以2，就得到，即==（板書）。 把平均分的份數(shù)和表示的份數(shù)都乘以3，就得到，即：==（板書）。 引導學生初步小結得出：分數(shù)的分子、分母同時乘以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 （4）從右往左看：== 引導學生觀察明確：的分子、分母同時除以2，得到。同理，的分子、分母同時除以3，也可以得到。 板書：== == 讓學生再次歸納：分數(shù)的分子、分母同時除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。 （5）引導學生概括出分數(shù)的基本性質，并與前面的猜想相回應。 （6）提問：這里的“相同的數(shù)“，是不是任何數(shù)都可以呢？（補充板書：零除外） 2．分數(shù)的基本性質與商不變的性質的比較。 在除法里有商不變的

4、性質，在分數(shù)里有分數(shù)的基本性質。 想一想：根據(jù)分數(shù)與除法的關系以及整數(shù)除法中商不變的性質，你能說明分數(shù)的基本性質嗎？ 3．學習把分數(shù)化成指定分母而大小不變的分數(shù)。 （1）出示例2，幫助學生理解題意。 （2）啟發(fā)：要把和化成分母是12 而大小不變的分數(shù)，分子應該怎樣變化？變化的根據(jù)是什么？ （3）讓學生在書上填空，請一名學生口答。教師板書： == == 4．練習。教材第108頁的做一做。 四、課堂實踐。 練習二十三的1、3題。 五、課堂小結 1．這節(jié)課我們學習了什么內容？ 2．什么是分數(shù)的基本性質？ 六、課堂作業(yè) 練習二十三的第2題。 七、思考練習

5、練習二十三的第10題。 附送： 2021-2022年五年級數(shù)學 小數(shù)乘法和除法第一課時教案 青島版 教學目標： 通過練習計算，進行對比觀察，總結規(guī)律，熟練兩個因數(shù)之間倍數(shù)變化引起積的變化的變化規(guī)律，同時能正確寫出原式的積和變化后的式題的積。 教學重點： 在大量的練習中觀察在計算整數(shù)乘法時因數(shù)變化引起積變化的規(guī)律。能根據(jù)式子直接寫出因數(shù)變化后式子的積。復習整數(shù)乘法的意義。 教學難點： 通過觀察對比，總結規(guī)律。 教學過程： 一、復習整數(shù)乘法的意義 1． 根據(jù)下面的敘述你能列出幾個算式 商店里蘋果2元一斤，要買5斤，共花多少元？

6、一塊方磚的面積是2平方分米，共有10塊，能鋪地多少平方分米？ 每名學生的書本費是83元。共有137名學生，共應繳多少元？ 你記起整數(shù)乘法的意義了么？你能說一說么？ 2． 根據(jù)乘法算式口述編題： 15×8 20×17 36×25（加深對整數(shù)乘法意義的理解） 二、計算，觀察，對比，發(fā)現(xiàn)因數(shù)變化引起積的變化。 1． 計算26×12= （312） 2． 提問：這個式子表示什么？要想使積擴大10倍，3． 我們應怎么做？ 要想使積擴大100倍、1000倍呢？（對于學生的回答不做過多處理，留待作完習題再逐漸豐富）。 4． 計算下面各題你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、 26×120=3120 260×12=3120 260×120=31200 26×1200=31200 2600×12=31200 260×1200=31xx 26×1xx=31xx 26000×12=31xx 2600×120=31200 （注意返回來得逆向推導） 4．自己仿照老師的任意一組再舉例試加以說明 5．結合大家所說你能總結出什么規(guī)律？ 三、練習： 1???結合算式直接說出其他算式的積36×22=792 （前面兩個說明理由）

8、3600×22= 360×220= 360×2200= 36×2xx= 72×44= 2???想一想：如果4500×210=945000（在小組內向組員說清寫結果的過程） 45×210= 450×210= 45×21= 45×2.1= 四、作業(yè)： 考察家里附近的超市，記錄你喜歡的商品的價格，嘗試計算你買2個該花多少元。下節(jié)課給大家介紹你是怎么計算的。 板書： 26×120=3120 260×12=3120 260×120=31200 26×1200=31200 2600×12=31200 260×1200=31xx 26×1xx=31xx 26000×12=31xx 2600×120=31200