《2022年四年級英語上冊 Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall教案 外研版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級英語上冊 Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall教案 外研版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級英語上冊 Module 5 Unit 1 We we nt to the Great Wall教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解故事內(nèi)容 2、 初讀故事，能在老師的知道下讀課文。 3、 能理解，能讀5個(gè)特殊單詞的過去式形式：went, saw, ate, bought, had. 教學(xué)重點(diǎn)： 1、單詞mountain，climb 的發(fā)音 2、理解及讀會5個(gè)特殊單詞的過去式形式：went, saw, ate, bought, had. 教學(xué)難點(diǎn)： 理解及讀會5個(gè)特殊單詞的過去式形式：went, saw, ate, bought, had. 教學(xué)步驟：

2、一、 導(dǎo)課 師生談各自的愛好，特別是對旅游的喜好。出示長城圖片，問生：“guess, where is it?” 提問：Did you go to the Great Wall? What did you see on the Great Wall? 引入單詞mountain 并作發(fā)音指導(dǎo)。 二、 入課 1、T：how about Sam and Daming. 看課件（全文，不帶文字） 看前提問：Q1: Where did they go? 補(bǔ)充提問when, 引出時(shí)間yesterday, 出示went，提醒過去式的特殊單詞 補(bǔ)充提問：Q：Why？提及s

3、chool trip (本課的背景) 2、再次看課件，try to remember what did they do. 3、逐圖提問： 出示Q2:where did they climb? 以圖片幫助學(xué)生理解climb , 以簡筆畫幫助學(xué)生理解top. 出示Q3: what did they see? 以課件里德圖片幫助學(xué)生理解 lots of mountains. 出示Q4:what did they eat? 讓生看著圖片作答。 出示Q5:what did they buy? 深挖present即為the picture of the Great

4、 Wall. 出示Q6: how did they feel? 引導(dǎo)學(xué)生找出可以替代happy 的短語had a good time. 4. 特殊單詞的指導(dǎo) 跟師讀----師說原形生說過去式 5.、回歸課本 圈出5個(gè)特殊變化的單詞，全班用實(shí)物投影儀核對。 跟磁帶讀課文。 小組分角色讀課文 三、學(xué)習(xí)情況的檢測 1、課文理解檢查（yes or no）課件形式出現(xiàn)。 1.They went to the park. ( ) 2.They climbed to the top. ( ) 3. They saw lots of

5、 flowers. ( ) 4. They ate bananas. ( ) 5. They bought Dad a dog. ( ) 6.They had a good time. ( ) 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空(檢查特殊單詞的理解及運(yùn)用) Yesterday, it was a school trip. Daming and Sam _______ to the Great Wall. They _________to the top. They_______ lots of mountains. They ___

6、____biscuits and apples. And they _______a picture of the Great Wall. They _______a good time. 全班集體更正，利用實(shí)物投影儀。 3、利用題單復(fù)述課文。（綜合語言運(yùn)用能力的檢測）。 三上反思 這節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)任務(wù)時(shí)充分考慮了特殊單詞的過去形式的難度，上課時(shí)給足了孩子們思考討論的空間，所以目標(biāo)達(dá)成度很高。 本課采取故事閱讀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在講故事環(huán)節(jié)針對每幅圖提問，同時(shí)反復(fù)提醒孩子們故事發(fā)生的時(shí)間，及時(shí)有效地區(qū)分了動詞的一般形式及過去式形式，難點(diǎn)突破的較好。在講完故事后引導(dǎo)學(xué)生們利

7、用板書復(fù)述課文，效果較好。課后設(shè)計(jì)的根據(jù)課文填空，復(fù)習(xí)了本課重點(diǎn)單詞的運(yùn)用，利于學(xué)生回家復(fù)習(xí)，也給第二課時(shí)的鞏固課提供了保障。 但是這節(jié)課把過多的精力放在了課文的理解及重點(diǎn)單詞的理解及運(yùn)用上，課堂本身的趣味性不夠，可以在練習(xí)重點(diǎn)詞的運(yùn)用時(shí)做些拓展，同時(shí)增加過程性評價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)。 附送： 2022年四年級英語上冊 module 5 unit 2 can s am play football單元檢測 外研版 語音 辨認(rèn)練 一、找出與所給單詞畫線部分含有相同音素的選項(xiàng)。(10分) (　　)1.make A．pan　 　 B．fast　　 C．cake (　　)2

8、.cook A．book B．noodles C．food (　　)3.love A．do B．to C．some (　　)4.put A．bus B．up C．push 詞匯 積累練 二、看圖，選短語。(20分) 　　　　 　 　 1.(　　)　　　　　　　 2.(　　) A．make a cake B．make dumplings 三、完成表格。(20分) 動詞 動詞-ing形式 make cook do Put

9、 語句 應(yīng)用練 四、連詞成句。(10分) 1．vegetables，love，I (.) _______________________________________________________ 2．some，I，soup，want (.) _______________________________________________________ 情景 交際練 五、根據(jù)漢語意思補(bǔ)全句子。(28分) 1．你在做什么？ What are you ________？ 2．你想要一些湯嗎？ Do you want ________ ________？

10、 3．我正在做蛋糕。 I'm ________ ________ ________． 4．我愛(吃)米飯。 I ________ rice. 六、給下列句子按(A～D)排序。(12分) (　　)1.I'm cooking vegetables. (　　)2.Mum，what are you doing? (　　)3.What are you cooking? (　　)4.I'm cooking dinner. 答案全析全解答案 Unit 2 一、1.C　2.A　3.C　4.C 二、1.B　2.A 三、making　cooking　doing　putting 四、1.I love vegetables. 2．I want some soup. 五、1.doing　2.some soup　3.making a cake 4．love 六、1.D　2.A　3.C　4.B